优质课一等奖高中语文选修《阿房宫赋》第二课时课件

1、阿房宫赋第 二 课 时三维目标知识与能力1、在朗诵中体会形象的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点以及此类语言突出的主题思想。2、通过反复诵读,了解“赋”的语言特点,体会语言美。过程与方法1、反复诵读法:通过诵读了解“赋”的语言特点,。2、讨论实践法:通过课外仿写课内朗诵,学习文章多用对偶、排比的语言风格,并使之运用于今后的写作之中,增加文章的文采。情感态度与价值观1、认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人们死活的罪恶;了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽今的目的。2、树立正确的人生观,培养同学们的忧患意识,也让同学们能够正确对待人生的成功,绝不骄傲自满,始终保持谦虚的态度。学情分析

2、经过高一的学习,同学们已经具备了基本的文言文阅读能力,对“赋”有一定的了解,但不深入,读文章也往往只是蜻蜓点水,很难读透文章。本文无论是从语言本身还是结构意蕴上都有较典型的价值和意义, 因此在理解文本时,以学生诵读为主,让学生在读中感受,在读中领悟语言美。 重点难点 教学重点:1、.结合文章内容,通过诵读体会赋体“铺采摛文”的特征。2、引导学生在朗诵中理解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的,理解文章的现 实意义。教学难点:1、掌握朗诵的基本技巧,能够自主朗诵。2、背诵全文。知识回顾关于赋的特点文心雕龙-诠赋说：“赋者，铺也；铺采摛ch文，体物写志也。”铺采摛文，指赋的形式特征，即注重铺叙，辞

3、藻华美，浓墨重彩。体物写志，指赋的内容特征，即通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。教学过程根据赋的特征，我们可以发现文章可分为几部分？ 第一部分1-2节 体物；第二部分3-4节 写志。 铺采摛文之诵读 联系内容诵读这两部分时，有没有区别呢？2.第一段是怎样以既简练又夸张的笔法,总括性地描写阿房宫的?用两个词语概括阿房宫的特点。明确:看上一节课的幻灯片3.请概括第二段是怎样写阿房宫的奢靡的?明确:看上一节课的幻灯片面积之广建筑之高楼阁之多雄伟精致历史背景 整外远局内近 铺采摛文之诵读 联系内容歌舞之盛建筑之精第一段第二段美女之众珍宝之多 奢侈荒淫让我们诵读起来【活动】体物部分诵读 先分组讨论朗

4、诵,老师深入学生中具体指导;然后学生朗读,师生共同点评。点评角度:语速快慢、声调高低、重音低音、连音停顿、神态感情等。 铺采摛文之诵读4.第三段中的大段排比是围绕哪两个方面展开的?两者之间是什么关系?明确:看上一节课的幻灯片5.在这篇史论性质的文赋中,作者写阿房宫是为了最终说明了一个道理(即论点)?请用文中原句回答。明确:看上一节课的幻灯片秦始皇（暴政）老百姓（怨怒）对立论点：灭六国者六国也，非天下也.（警醒） 铺采摛文之诵读 联系内容第三四段让我们诵读起来 【活动】写志部分诵读在分组讨论朗诵,老师深入学生中具体指导基础上;学生朗读,师生共同点评。点评角度:语速快慢、声调高低、重音低音、连音停

5、顿、神态感情等。铺采摛文 适合女生写作 仿写: 用现代汉语依照句式描写情景.1）明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也。温馨提示：围绕一个中心，运用比喻，排比等修辞仿写四个句子。 河曲夏夜图：（2）使负栋之柱，不敢言而敢怒。温馨提示：注意此句组的特点,运用夸张、排比、对比等修辞，仿写四个句子。球赛进球疯狂图：铺采摛文 适合男生写作河曲夏夜图：天上擎出神奇的玉盘，那是诗意的月宫；地上闪着点点的灯光，那是赴会的流萤；河曲舞动袅娜的倩影，那是婆娑的杨柳；草丛传来美妙的和声，那是夏虫的管弦；清水似的，河岸夏夜如此安详。球赛进球疯狂图：球进了，“噢.”的一声，这时 歇斯底里的喊叫，淹没了印度洋的海啸； 腾空而起的跳跃，高过了珠穆朗