机器人教学-10故事大王-唱歌比赛

1、编 号 ： 教 学 方 案 日期： 2013年12 月 08日活动主题：故事大王之唱歌比赛教学对象：3+活动准备：动物与环境套装，基础颗粒，花草树木装饰物，底板，各种动物的声音活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标：描述动物的特征，简单理解“舞台”“观众”“裁判”的含义技能目标：锻炼小朋友的语言表达能力、表演能力以及听觉能力建构目标：根据故事搭建唱歌比赛的场地活动重点：引导小朋友用自己的语言描述不同动物的特征简单理解“舞台”“观众”“裁

2、判”的含义根据游戏规则进行听觉训练根据故事自主设计唱歌比赛的场地玩乐高，学英语：词 汇：舞台 观众 裁判活 动 过 程教学调整或记录一联系课前热身，知识点回顾，师生之间进行互动教师与学生之间相互打招呼，说一说最近发生的有趣的事或是小朋友感兴趣的话题，以迅速拉近关系。复习上节课知识，针对所学知识进行提问。（二）故事导入，引出本节课主题1.（教师拿着一个乐高猴子）有一天，小猴子跳到了高高的树上，大声地喊着：“快来啊快来啊，森林里要举行唱歌比赛啦！”2.请小朋友猜一猜，森林里都有谁会来参加唱歌比赛呢？（小朋友自由发挥）3.首先出场的是长颈鹿，请小朋友描述长颈鹿的特点，如长颈鹿长什么样子，喜欢吃什么。

3、4.长颈鹿就开始唱歌了：啦啦啦，我是脖子长长的长颈鹿。请小朋友们重复。5.除了长颈鹿，还有谁来参加比赛了呢？教师拿出乐高积木中的小动物，请小朋友以同样的方法描述其他动物并说出来，如：鼻子长长（耳朵大大）的大象；黑白相间的斑马；斑斑点点的小豹子；头发长长的大狮子。二、建构（一）教师引导，搭建唱歌比赛的场景1.小动物们要开始唱歌啦，那他们要站在哪里唱歌呢？（教师提示，需要一个大大的舞台，引导小朋友搭建一个高高的舞台）2.这么多小动物、这么多选手来参加比赛，那他们谁唱的是最好听呢？（教师提示，我们需要一个裁判，裁判就是来评判谁唱的最好听。请小朋友各自选择一个小动物作为这次唱歌比赛的裁判，然后给裁判搭

4、建一长桌子和一把椅子，教师教给小朋友如何用基础颗粒做桌子和椅子）3.正当小选手们在激烈的比赛时，这时候，有一群小朋友来到了森林里，他们看到动物们在比赛非常开心，就决定留下来当观众，观看动物们唱歌。（教师指导小朋友搭建一个观众席，小朋友坐在上面），还可以放一张桌子，桌子上放一些零食的卡片，小朋友们边享受零食边观看比赛。4.小朋友自主装饰森林比赛场地。三、听觉能力训练游戏1.复习怎样刚开始是怎样描述动物唱歌的。2.请小朋友挑出自己喜欢的小动物，尽量每位小朋友都不一样。3.请小朋友分别站在桌子的四个角闭上眼睛。4.教师在小朋友的背后走动，随意指定一位小朋友，被指到的小朋友就要唱自己手中小动物所唱的歌

5、，其他小朋友认真听。5.请所有小朋友睁开眼睛，指出刚刚唱歌的小朋友。四反思小动物们在干嘛？指一指比赛小选手、观众、裁判分别在哪里3.试着用自己的语言讲一讲森林唱歌比赛的故事。延续请爸爸妈妈一起参与到刚才的听觉游戏附件：备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是3岁故事大王主题中的第10节课唱歌比赛。本节课的主要内容有3个知识点：知识目标：描述动物的特征，简单理解“舞台”“观众”“裁判”的含义技能目标：锻炼小朋友的语言表达能力、表演能力以及听音辨位的能力建构目标：根据故事搭建唱歌比赛的场地 首先是锻炼小朋友的观察能力，观察每个动物的不同特征，然后用合适的语言表达出来。如脖子长长的大象、黑白相间的斑马等。我们今天搭建的是森林里唱歌比赛的场景，那么还需要小朋友们了解比赛时所需要的角色，如参赛选手、观众、裁判等。最后一点是锻炼小朋友听觉能力，小朋友在不同的位置唱歌，其他小朋友闭上眼睛，根据听到声音的音色、方位等来判断是谁在唱歌。今天这节课每个小朋友都有着不同的表现，在知识和建构上都有