中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0教师个人研修计划

1、 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0教师个人研修计划教师姓名征贺学校宿州市第十二小学任教学科数学任教学段小学职称一级教师自诊教学问题点通过诊断测评，我觉得在信息技术方面的知识还很欠缺，平时在课堂上只会使用简单的PPT,对于信息技术和课堂的融合，特别是利用音频导入，利用图片导入如插入图片到演示文稿；利用信息技术工具设计并制作微课程解决教学重难点问题，丰富教学资源和教学活动形式，丰富课堂教学模式，支持学生自主学习，满足个性化学习需要；整合多种资源，丰富学生学习体验，促进意义建构为学生经历和完成复杂的、挑战性的任务提供情境增强学生学习动机和学习投入；利用信息技术开展家校交流与合作活动等各个方面

2、的知识都不能掌握，需要系统性的学习。重点研磨课上、下信息化教学能力提升目标1.学习常用软件的应用，如：演示文稿的设计与制作、微课程的设计与制作等。2.转变固有的教学观念，与新学期的教学观念保持一致。3.信息技术与学科相融合，提高应用信息技术优化课堂教学的能力。通过信息2.0的研修能够达到优秀水平，在研修考核结束后，能够熟练使用信息技术辅助授课，利用信息技术能够解决一些课堂问题，学生和教师都达到省时省力的目标，并且顺利高效完成地理学习任务，让学生爱上数学学科。选择微能力点计划参加信息技术应用能力等级考核的微能力点名称（每人需达到20学分，详见附件）编号维度微能力所属环境学分A5学法指导技术支持的

3、课堂导入多媒体教学环境5B2教学设计微课程设计与制作混合学习环境5B7学法指导家校交流与合作混合学习环境7C2教学设计创造真实学习情境智慧学习环境8了解能力要求1、技术支持的课堂导入（A5)A5 是多媒体教学环境下的学法指导， 需要教师利用信息技术手段设计并实施课堂教学的导入环节， 从而引起学生学习的兴趣， 激发学生学习动机， 让学生感到切身相关， 认同学习目标， 建立所学内容与学生已有知识之间的关联， 帮助建立学习信心， 获得学习成就感，奠定良好的课堂学习基调。 A5 的能力点， 可借助的技术工具更多地体现在学习资源和技术工具的需求当中， 常见的利用信息技术支持的导入方法有利用音频导入如 P

4、otplayer； 利用图片导入如插入图片到演示文稿中； 利用视频导入如 Camtasia Studio 等。微课程设计与制作B2 B2提升的目的就是要让教师利用信息技术工具设计并制作微课程，从而呈现关键信息，解决教学重难点问题，丰富教学资源和教学活动形式，丰富课堂教学模式，支持学生自主学习，满足个性化学习需要，从过往培训学员作业中发现，该能力点有部分教师存在提交材料不完整的情形，要引起重视。3、家校交流与合作B7B7利用信息技术开展家校交流与合作活动，从而及时向家长传递学校信息促进家校双方及时、深度沟通，全面了解学生情况拓展家长参与学校教育的机会，提高家长的参与积极性帮助家长理解学校教育理念，对家长实施及时、有效的家庭教育指导。4、创造真实学习情境C2利用技术创造真实学习情境，从而将学习内容与现实环境进行有意义的关联和互动，促进知识的深层次理解突破时空限制，整合多种资源，丰富学生学习体验，促进意义建构为学生经历和完成复杂的、挑战性的任务提供情境增强学生学习动机和学习投入，促进学生自我导向的学习扩大学习交流范围和交流对象，帮助学生发展社会基本技能.附件1 三种信息化教学环境说明A.多媒体教学环境在简易多媒体教学环境和交互多媒体教学环境中实施，重点支持“集体教”，即以教师为主导的课堂教学B.混合学习环境在多媒体计算机网络教室、移