9月高三国考研究会历史：全国卷试题特点及备考策略(重庆)(共27张)

1、全国卷试题特点及2016年备考策略 关注史学思想方法与历史思维素养成都树德中学 一、全国历史高考卷试题特点（一）难度表1 近年新高考历史试题难度表2 历年新高考历史高难度试题统计（卷）一、全国历史高考卷试题特点（二）史学思想与方法一、全国历史高考卷试题特点1.深广的历史思维2.内在的历史分析一、全国历史高考卷试题特点3.迁移性思维（1）知识迁移（2）新材料、新视野（包括新内容）一、全国历史高考卷试题特点1.大赋分一、全国历史高考卷试题特点2.挑战性的新题型二、2016年历史高考备考策略二、2016年历史高考备考策略（一）从试题难度反思教学深浅1.注重史料内容的有机扩展，开阔学生视野，增强学生适

2、应新内容新问题的能力2.注重历史的内在思维，培育学生的诠释素养3.对高三每一个学段进行顶层设计，循序渐进地提升学生的思维能力二、2016年历史高考备考策略（二）从认知与思维程度反思各部分内容的处理课程标准和20122014 年试卷知识主题与认知水平编码结果（数量）课程标准和20122014 年试卷知识主题与认知水平编码结果（比率）课程标准和20122014 年试卷“低阶学习”与“高阶学习”要求分布情况二、2016年历史高考备考策略（三）从设问与能力角度看教学内容的有效处理二、2016年历史高考备考策略1.深度挖掘既有教材的逻辑联系，清晰知识的核心概念（包括不同时期同一概念的不同含义）2.扩展学

3、生的历史视野，培育学生的历史思维素养 材料一 三十四年，始皇置酒咸阳宫，博士七十人前为寿。仆射周青臣进颂曰：“他时秦地不过千里，赖陛下神灵明圣，平定海内，放逐蛮夷，日月所照，莫不宾服。以诸侯为郡县，人人自安乐，无战争之患，传之万世。自上古不及陛下威德。” 始皇说。 博士齐人淳于越进曰：“臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣。”始皇下其议。 丞相李斯曰：“五帝不相复，三代不相袭，各以治，非其相反，时变异也。今陛下创大业，建万世之功，固非愚儒所知。且越言乃三代之事

4、，何足法也？异时诸侯并争，厚招游学。今天下已定，法令出一，百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。” 制曰：“可。” 材料二 井田制不如关东诸侯发达，统治基础亦不稳定。加之秦人多与戎狄杂居，受国礼影响较小，因此井田制难以对秦人产生有效的约束力。在秦国设县前，楚、晋先后在边地设郡县。在当时，许多国家都在边境设县，设置郡县已成为各国的趋势，所以秦国也不例外。 郡县制很适应于秦朝中央官僚体系。秦国在从西陲小国到并褥天下的过程中，舍弃了其他国家实行的已不合时宜的贵族世袭制，而实行了在当时来说带有创新性质的官僚制。秦国不用宗亲贵族而大量任用来自六国的才智之士。从商鞅到

5、李斯壤国大量任用才智之士为相。 秦统一天下后，共设郡三十六个(后增至四十九郡)，县有一千多个。秦朝作为巨大的统一的封建国家，其领土空前广阔，但其大部分领土都是被征服的六国故地。周朝实行的分封制。导致各诸侯之间在文字、语言、货币，度量衡以及风俗习惯等方面各有不同。秦朝要采用相关制度即有效的郡县制，来保障秦朝对六国的文化影响。摘自黄栋法综论秦国秦朝实行郡县制的原因 材料三 其时，各国都先后开展了一系列变法运动。这些变法虽然规模或大或小，收效或显或微，但其精神实质却都是一致的。即通过它，破坏打碎原有的血缘纽带，清除原始民主制的残余，强化君主专制制度。以选贤任能，奖励军功来荡涤世卿世禄；以实行俸禄制来

6、取代封邑制；以建立中央集权官僚制来代替君主与贵族联合执政制；所有这一切，都是当时绝大多数国家所共同奉行的政治活动准则。与此相适应，“君临之术”的思想理论也开始形成和发展了起来。黄朴民简说先秦政治文明的发展趋势及其基本特征 郡县制概念结构图 材料四 “封建之制，至秦灭六国，也已不可复行。然当时之人，不知其不可行也。乃以秦灭六国，为反常之事。陈涉一呼，旧邦悉复；戏下之会，益以新封；几谓带砺河山，可传苗裔，然不可行也，于是有汉初之分封。汉初之封建，先以异姓诸侯王。高祖与功臣戮力共定天下，其劳亦相等耳，一人贵为天子，而其余则无尺土之封，必非情理之所安，观高祖成败，未可知之言；刘敬山东虽乱，秦地可全之说

7、；则数年之间，翦灭殆尽，不独非诸侯王所及料，抑非汉之君臣所及也。” 吕思勉秦汉史 智者运动 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动发展阶段 起源 复兴 发展 成熟时间国家BC5C中叶、希 1417C、意1617C、德1718C、法经济背景奴隶制工商业 资萌出现 资萌成长 资经发展核心思想 批判对象批判形式 公开借助古文化 借助圣经 公开历史地位 第一次思解 第二次思解 第三次思解相应缺陷 忽视道德脱离、私欲等 局限批判神学等仅凭假设与推理等进步作用 从经济/政治/思想/科文等多角度具体分析（略） 规律认识 西方人文精神的起源与发展时代性、继承性、发展性等人是万物的尺度人文主义信仰得救理性主义专制王权和教

8、权 自然和神灵 基督教神学体系教会的神权统治二、2016年历史高考备考策略（四）选修内容怎样上获得内生性的思维方式二、2016年历史高考备考策略（五）从训练角度反思如何逼真高考试题康奈尔（.）在分析“沃比岗效应”(Lake Woebegone effect)的原因时发现，学生对题型的熟悉程度会对学生的成绩产生明显影响。亚当普沃斯基（Przeworski）指出，“目前存在一种共识，即比较研究的特征并不是比较而是解释”。查尔斯拉金（Ragin）也指出，比较的知识“提供了理解、解释和解读社会政治现象的钥匙”。二、2016年历史高考备考策略1.三位一体的典型试题：灵魂（思想）价值性思维、能力类型与思维层次、认识意义性理解与生