This is my sister公开课教学设计

1、教学设计教 学主 题This is my sister一、教材分析米用彩色版面，书中有大量的形象生动、个性鲜明的人物，给学生以丰富多彩的生活。本 教材采用任务型教学，融汇话题、交际功能和语言结构，形成循序渐进的生活化的学习程序。 每一册教材有两个复习单兀、文化背景知识和学习策略。该教材注重听力的训练，书中有 大量的听力内容，除此之外，也强调了说、读、与的能力的培养0在文中穿插得有思想教 育素材，利于教师将德育溶入智育,另外教材还有游戏，有利于学生在玩中将知识巩固， 从而注重学生动手、动脑的能力，使学生全面开展。二、学生分析七年级的学生刚刚全面的学习英语，对英语学习充满了兴趣，求知欲强，乐于表

2、现自己，而且有较强的记忆力和模仿能力。同时他们在小学学过一些有关家庭成 员称呼的单词。在预备篇第二单元也学过如何介绍物品的方式，这些都为开展这 节课创造了较好的条件。三、教学目标.知识目标：(l)New words: family, mother, father, brother, sister, friend, grandmot her, grandfather,parents, grandparents, brothers, uncle, aunt, who,these, those. (2)New structures: This is,. That is. These are,. Th

3、ose are Who s?Who re?(3)Grammar：可数名词单复数形式的变化和使用。.能力目标：通过学习“介绍他人；识别人物”的语言目标，使学生学会介绍他人和识别人 物，掌握基本句型：This is, / That is, / These are,. / Those are,等，培 养学生实际交际能力。.情感目标：(1)通过学习家庭称呼，了解中西方家庭称呼的异同。(2)通过介绍家人和朋友，对学生进行亲情教育，使学生学会感恩，热爱家庭。四、教学环境简易多媒体教学环境五、信息技术应用思鼠突出三个方面使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？ 使用这些技术的预期效果是？)200字PP

4、T教学：通过PPT展示家庭成员和家庭成员关系来认知单词.引导介绍家庭成员.通过小组讨论的结果，引导判断讨论结果是否止确.引导修正小组讨论的结果并总结归纳.集体感知图片并小组讨论.通过多媒体补充“family treen.小组讨论并完成家庭成员的介绍.小组合作完成句子填写六、教学流程设计（可加行）教学环节 （如：导入、讲授、 复习、训1 练、实验、 研讨、探 究、评价、建构）教师活动学生活动信息技 术支持 （资源、方 法、手5注 取甘）Warming-up andrevision（课堂热 身和复 习）教师自我介绍并播放歌曲（finger family， 引入新课，将气氛烘托出来，打破僵冷的局面。

5、 并复习句型Who s he?： Who s she?学生听之后找出和家 庭成员白关的词，PPT在大屏幕 上展示数 张图片第一张是全家福，假设学生就是图片上的人， 要求 学生 能 够 用This is my mother/father,/ 来描述照片， 随后用These are my parents/ That is my gra ndfather/grandmother. 后 用 Those are my grandparents” ,板书大屏幕， 并齐读。井复习this , that,these,those的区 别。（全班同学回答）PPT第二张图片上有一个小男孩在指着一张照片 说This

6、is my father. This is my mother/学生个体回答，之后是 止确的话，让其领读，PPT教师问Who zs this/that V要求学生用 This is his father./This is his mother/树立学生的成就感。第三张图片，一小男孩在介绍 These are my parents. These are my gr andparents71 教师问 Who re these?. 接着用这种方法询问学生将小男孩换成小女 孩，用her来操练。学生用 These are his gra ndparents.回答。PPT又是一张全家福，介绍主人公，问Wh

7、o s he /she?如果学生不能回答，教师立刻帮 助 学 生 回 答 He s his father/ mother. Who re they?” They re his parents/学生回答 朗读句子。PPT第一遍只 听，第二 遍填写单 词，第三 遍id止教师播放2d的录音，让学生填空 对于全对的学生教帅要及时表扬通读短文，将自己看不 懂的地方，划上线，四 人讨论，对于小组解决 不了的，其他小组来帮 助，大家都不懂的，老 师来解决。全班齐 读，小组分读，男女分 角色朗读，最后再听对 话PPT小结介绍人物用的方法和区分人物用的方法七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的 设计，教与学方式的创新等）200字左右根据本课教学内容，教学目标和初中学生的特点，我以情景法和任务型教学法为主线贯穿整 个课堂教学，并充分利用多