优化班级管理 营造幼儿个性发展的乐园(共14页)

1、心是营造(yngzo)班级(bnj)管理的金钥匙摘 要班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外(ywi)方方面面的内容。幼教工作的琐碎性决定了一个优秀幼儿园班集体的建立来之不易，因为它需要老师运用自己的智慧和才能去精心管理，在多年的班级管理中，我努力探索使班级始终运行在良性循环状态下的管理方法，我深深感悟到要使幼儿园班级管理卓有成效，必须要处处留心，处处用心。关键词幼儿 管理 爱心 慧心 关心 诚心 精心古语有云：“亲其师，信其道。”一个好的班集体，离不开教师的用心管理。在班级管理过程中，我们应该从“心”开始，用心去关心、关爱每一个孩子，凡事从孩子的角度出发，有助于形成积极向上的班风班貌，让孩

2、子成为学习和生活的主人，让班级成为孩子各方面发展的有效载体。同时良好的班集体也能为孩子今后的学习和生活打下结实的基础。对待幼儿要用“爱心”。教师与幼儿是教育过程中两个最主要的要素，二者之间关系如何，直接影响着教育效果的成与败，只有在二者之间建立良好和谐的人际关系，方有助于开发幼儿的智力，培养其能力，并能促进教师与幼儿共同的身心健康，而建立这种良好的人际关系的基础是，教师必须不断地改善自己的个性品质和心理状况，信任和理解孩子，对他们一视同仁，客观公正地评价每一位幼儿，防止情绪和行为偏激，从而在二者之间建立交流互动的平等关系，这不仅需要教师具有高尚的品格，更重要的要有一颗广博的爱心。如:班级里的小

3、朋友在小班时都结实了各自的好朋友,珊珊跑来问我：“郭老师，你有没有好朋友啊，你的好朋友是谁啊?”我笑着回答道：“我的好朋友是你们啊！”忽然昊昊大声说道：“老师是老师，不是朋友，要是朋友，她为什么不和我们一起玩滑滑梯啊？”“对啊，为什么呢？”孩子们开始议论起来，这时我想到带孩子们一起去操场玩,一起玩滑滑梯,他们非常开心,我感到很幸福，因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师，我变成了他们中的一员，我是他们可以信赖的朋友。那次后我和孩子们的心走的更近了，他们和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他们交流，引导他们正确的和朋友相处，在一次次感情的交流中，萌发他们爱的情感，认识朋友间的友爱。同时也

4、让我感受到爱的力量是如此巨大。让我惊讶的是在让他们感受爱时，他们也回赠给我真诚的爱。记得那次我感冒了,喉咙不好,刚走进教室，孩子们就围了上来大呼小叫地说：“老师好！”我刚张开嘴让他们安静下来，突然有个声音大声地说：“不要吵了！老师的嗓子哑了！老师的嗓子都哑了！”,还有个小朋友第二天带了个苹果说要给我润润喉,我当时好激动,这时第一年上班,孩子们如同是我的孩子,是我的朋友一样,很爱他们。在那一刻我发现孩子们已经学会爱别人了。这不就是高尔基说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过你的点滴传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受

5、你所给予的一切。所以，教师只有具有广博无私的爱，才能与幼儿建立(jinl)起亲密和谐的师生关系，营造出一个平等互爱，健康向上的班级风貌。班级(bnj)常规管理要用“慧心(huxn)” 。其实衡量班主任工作成功与否，班级幼儿的表现十分重要。知识、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累，对他们的行为培养必须从进幼儿园的第一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培养。教师成为班级常规的引导者，让幼儿学会管理自己-制定师生共同遵守的班规。有效的规则秩序有益于班级活动的管理和师生互动，一个班级混乱的原因，往往是因为幼儿不知道该做什么，教师的希望是什么。这时候教师可以和幼儿共同讨论：哪

6、些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、甚至是应该被禁止的，违反班规的结果将会如何，教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，然后根据讨论的结果，师生共同规划、订立全班遵守的班级常规了。寒假开学的一天，我给孩子们新教一首歌曲，先让他们听歌词里都说了些什么。结果孩子们的心还没有收回来，在下面七嘴八舌的，我便越来越小声地继续给他们念歌词。过后我问孩子们你们都听到些什么？结果没有几个人可以回答我的，我说那好，老师的嗓子都哑了，请一个孩子上去教小朋友唱首歌。我找来一个在老师上课时讲话最厉害的孩子上去教大家，他是很认真的在教大家唱歌了，可是我们下面的孩子们还是没有当他存在，然后我用

7、大嗓门让孩子们都安静了下来，去采访被请上去的孩子：你觉得当小老师累吗?她们都认真听了吗?你看他们在下面讲，你在上面教他们，你心里高兴吗?孩子摇了要头.。我又请了一些孩子体验了当小老师的感受,，还让个别孩子站在旁边，听教室里高声喧闹的噪音，我问他们舒服吗?都说不舒服。最后我进行了总结说对啊：我们这里是幼儿园，是学习本领的地方，如果大家都这样高声讲话，会产生很多的噪音，科学家说了噪音对大脑不好，那我们怎么办呢?于是大家开始探讨，制定出了活动要求：1、轻生说话或者对着别人的耳朵说悄悄2、在上课前用5分钟的时间让孩子之间畅所欲言，把没有说完的说完，上课之后就不要再随意的说了3、举手发言，老师说要讨论的

8、时候，大家再小声的交头接耳.。 班级工作是复杂而具体的。有很多小的细节工作和活动常规，这些活动虽然微不足道，但却是幼儿养成良好习惯和一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，因此我们应尝试让幼儿学会管理自己，并参与到班级的生活常规管理中.他们才可自觉的去遵守自己定下的规矩，继而将常规形成一种习惯。三、教师相处要用关心教师之间是否和谐，是班级一切工作能否得以顺利进行的关键。班级事务杂而乱，仅凭一个人孤军奋战，根本无法完成任务，只有三个人既分工明确，又团结互助，方能顺利完成各项工作。首先必须建立班级成员的岗位目标责任制，合理安排班级的各项任务，协调三位保教人员之间的关系，使大家各司其职，各负其责。其

9、次，班主任要处处关心另外两名教师，以身作则，凡事身先士卒。要使别人爱家，自己首先做一个爱家的人，对家中的一切都要了如指掌，要在精神上创造积极向上、勇于进取的氛围，在生活上时时处处关心班级成员，当发现有人情绪不好，要及时找她谈心，使其消除忧虑和不快，全身心投入到工作中去。记得我班的保育员马老师有几天心情特别不好，每天都懒洋洋的，不愿做什么，看上去一脸痛苦的表情。我和另一位教师每天拼命地忙这忙那。为此，另一位教师满腹牢骚，责怪(zgui)马老师。而我没有责怪只有心疼，我拉着马老师的手，给他谈心，了解到了她身体不舒服，于是我催促她去医院查病还帮她查阅治病的方法，并且在那一段时间里，我不让她做任何事情

10、，她的工作我全包了。她很感动，虽然没说什么感激的话，但从她痊愈后高涨的的工作热情，积极的工作态度，我一目了然。有了他们的支持和帮助班级工作才会顺利开展，各项活动才会取得好的成绩。最后，班主任还必须做一个教学上的有心人，不断探索发现好的教学方法，积累好的教学经验，带动班级教师搞好教研活动，共同探讨符合本班幼儿实际情况的教学方法，在教育实践中大家相互扶持，相互帮助，共同完成教育目标。三、与家长沟通要用诚心幼儿园的教育需要家长的密切配合、支持、才能得到好的效果，然而要让家长自觉自愿、乐意和老师合作，共同教育，必须(bx)要对家长多一些诚心。首先，在孩子入园时，热情接待每一位幼儿，一声问候、一个微笑、

11、一次抚摸，就能让家长感受到对孩子的关爱。其次，教师必须要以平等的态度以朋友的身份来对待家长，在尊重家长的基础上做到三心两意，即耐心、虚心、诚心、真心真意、一心一意。听取家长的合理建议，努力营造一个平等、轻松、愉快的交流环境。再次，对家长交待的事一定要尽力解决，不能言而无信，对家长交待的事情，一定要及时反馈。幼儿园的教育需要家长的密切配合、支持、才能得到好的效果，然而要让家长自觉自愿、乐意和老师合作，共同教育，必须要对家长多一些诚心。首先，在孩子入园时，热情接待每一位幼儿，一声问候、一个微笑、一次抚摸，就能让家长感受到对孩子的关爱。其次，教师必须要以平等的态度以朋友的身份来对待家长，在尊重家长的

12、基础上做到三心两意，即耐心、虚心、诚心、真心真意、一心一意。听取家长的合理建议，努力营造一个平等、轻松、愉快的交流环境。再次，对家长交待的事一定要尽力解决，不能言而无信，对家长交待的事情，一定要及时反馈。如家长早晨(zo chen)来园交代：我家乐乐身体不好，今天提醒他多喝水，有的说，今天我们家凡凡有点感冒，拿药来了，中午你给他吃上，并多注意孩子、面对这些家长，我们首先要很肯定地对家长说：您放心，我会特别留意的，同时把家长交代的事情，全写在家长放心记事本上，以来我们工作忙的时候确实会忘记，另一方面让家长真正放心。下午离园时，主动向家长说说，也可把反馈情况及在记事本上，让家长阅览使家长真正信任(

13、xnrn)。与家长交流中最重要的是用热心、耐心、细心打动家长。记得去年刚带小班时，因孩子年龄小，自理能力差，经常有尿裤、拉裤的现象，每当遇到这种情况，我们都会安慰幼儿说：孩子不要紧，脱下来老师给你洗一洗。一边为幼儿脱下脏裤，用温水为幼儿洗屁股，然后换上备用衣服，把脏衣服洗干净。每当家长接过我们洗得干净的衣服、都会非常感动，内心充满感激，同时也增加了对我们的信任。为使幼儿养成良好的习惯、增强自理能力，在孩子入厕、喝水、洗手时，我们都会不厌其烦的教幼儿正确的脱提裤子及洗手、节水的方法。经过我们的努力班内尿裤拉裤的现象少了。在班级管理中，班主任教师只要具备了对幼儿广博的爱心， 对常规管理的慧心， 对

14、搭班教师的 关心，对家长的诚心，精心创设环境，班级事务做到处处用心，这样班级工作就能在和中求稳，稳中求胜，就能把幼儿班级管理工作做得有声有色。六、环境创设需要精心幼儿园墙面的创设首先，教师要多关注孩子，观察孩子的兴趣点、观察孩子的需求。在环境创设过程中，让幼儿以主人的身份直接参与，把墙面环境创设的主动权交给孩子。激发他们创设墙饰环境的积极性，倾听孩子创设墙饰环境的所思、所想，给孩子提供适当的引导和支持。因为对孩子来说，只有(zhyu)让孩子参与到环境创设中去，创造出来的环境才是他们自己的环境，他们才有兴趣去看、去探索，这样的环境才能实现环境的课程化。因此，我们应努力给孩子营造一种能与之产生互动

15、的环境氛围，满足孩子的身心需要。例：每年的七月，都是大班幼儿毕业离园的日子，三年的幼儿园时光，让他们对老师、小伙伴有着深深的不舍，同时他们对即将开始的小学生活也充满了向往、憧憬、困惑。为了给孩子营造一个宽松愉快的毕业氛围，让孩子顺利度过小学前的过渡期，我和孩子们围绕小学你好、准备好了、再见了三个次主题，设计了相应的框架：心连心、离园列车、问题树-本领树-友谊树等方法为幼儿铺路。在充满爱心的框架内展示出了小学的相关图片、孩子们对小学的困惑、孩子们学会的新本领、准小学生的一天、以及我们在一起等相关内容。一、爱心现代教育管理理论一书中有这样一段话:“班主任管理的重要思想就是人本思 想,这一思想的基本

16、精神就是:人是管理活动的主体,是管理的核心和动力,必须发挥组织成员 的积极性与参与精神,建立良好的人际关系。 爱心是班主任工作的重要方法,在班主任工作中, ” 体现出不可估量的作用,爱心包括两方面内容,一是指对教师的关爱;二是指对幼儿的热爱。 班 主任与同班的教师与幼儿之间只有建立起良好的人际关系才是班级走向良性发展的前提。 幼 儿园班级由两教一保组成,教师集体的“班长”是班主任,班主任应该及时主动地征求同班老 师对班级工作的意见和建议,并尽可能采纳实施,使同班老师感到他们的意见能受到尊重。在 日常生活中学会关爱教师,教师集体的互助协作既有利于班主任开展工作,又有利于对幼儿的 教育。团结、和谐

17、、融洽的班集体才能有助于开发幼儿的智力、培养良好的生活学习习惯。 苏霍姆林斯基把幼小的心灵比作荷叶上的露珠,晶莹透亮,而又特别需要小心呵护,稍不 小心,就会让它“滚落破碎” 。幼儿就像一颗颗露珠,需要教师用一颗爱心,真诚地去呵护,尽量 为幼儿营造一个爱的环境。建立良好的师生关系,班主任必须要做到“热爱”二字。赞可夫 说:“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱儿童。“爱”是每一个孩子健康 ” 成长必不可少的生长素。 “爱应充满教室”,班主任要做到热爱每个孩子。首先,要主动亲近幼 儿。 课上,从教态到语气都要十分真挚而亲切,使幼儿感受到母爱般的温暖;课下,要主动接近幼 儿,爱抚幼儿,

18、给他们讲故事。其次,要真心体贴幼儿,既要关心幼儿的教育问题,还要注重幼儿 的保育问题。从睡眠、起床到用餐、喝水,都要事事关注,事事细心,还要随时观察幼儿的身体 健康状况。从点滴的小事中逐渐让幼儿接受集体生活,让幼儿感到老师时刻在关心、帮助着 他们。让爱充满整个班级,充满幼儿的心房,使幼儿感受到学习和成长的快乐。 二、用心班级的管理工作要求班主任要有一颗敏锐而细致的心。有一句格言说得非常好:“认真 做事只能把事情做对,用心做事才能把事情做好。 ”例如,教师的家长工作是否用心到位,关系 到班级管理工作的成功与否,家长是幼儿园与社会联系的桥梁,是窗口,是宣传栏。教师对家长 的工作,直接关系到班级的声

19、誉和形象。我所带的班上有一位刚转学一个多月的小朋友林黎, 刚开始家长经常会主动询问孩子在园的表现,家园沟通也很顺畅。但是后来,我发现林黎的家 长接孩子时跟以往的表现区别较大,接完孩子就走,同老师交流也是一问一答,我也觉得非常 困惑,于是,我利用放学的时间,主动约家长到班上了解情况,一开始家长很拘谨,不愿意说,在我 再三的引导下,家长才打开心扉,讲明了原因,家长不愿意说话的理由真的好简单,保育老师请 小朋友去植物角给花浇水,当时没注意用普通话,用粤语说了一句“大家一齐黎淋水”(普通话 大家一起去浇水),因为孩子的父母是北方人,把这句话听成了大家一起打林黎。 一句方言 引起的矛盾,由于班主任的用心

20、观察并且及时的沟通,才避免了不必要的误会。 总而言之,一句话,有教无类,教无常法,但万变不离其宗,做好班主任工作一定要用心!用心,出智慧;用心,出效率;用心,出成绩!班级是组成幼儿园的基本单位,班级管理也就成为幼儿 园管理中一个十分重要的环节,班级的正常运作直接关系到幼儿园的发展,关系着幼儿的全面 发展。这其中,班主任的作用不可小觑,需要用“心”,方能收到良好的效果。 三、责任心班主任的责任心是多面的,多层次的。班主任的职责较多,既要管理好班级中孩子的问题, 也要处理好家长工作以及幼儿园下达的一些任务。搞好班级的常规,抓好班风,使班级中的孩 子能井井有条地学习生活。班主任的责任心体现在勤、耐上。勤要勤在不管是重要的还是细 小的,不管是烦琐的还是简单的事都能不怕苦、不怕累,认真、细致地去从事,去完成。耐要耐心。在做任何事时,对待任何人都要有耐心。我们要相信风雨之后的彩虹,只要有耐心,我想许 多事情总会有一个圆满的句号。例如,在我们外出春游时,我们意识到所带出去的孩子是一群 36 岁的幼儿,他们完全没有安全意识,缺乏一定的自理能力,没有集体观念,缺乏纪律性。 在日 常生活中,我们要一次次、一遍遍地在活动、游戏、学习中增强幼儿的安全意识,让他们知道 我们生活周围有哪些安全隐患,如何