统编版五年级下册语文《田忌赛马》教学设计(2课时)

1、田忌赛马（一）教学设计在和齐威王赛马时转败为胜的故事，说明不管做什么事，都要细致观察，认真思考，采 用恰当的方法才能取胜。.学生情况分析：小学五年级的学生的阅读能力和理解能力都有了新的飞跃，他们有了 独立思考、分析的能力，敢于在交流和讨论中，根据自己的阅读体会及已有的经验表达 自己的看法，说出自己的感悟，并能够按照自己的理解，以自己特有的方式有感情地朗 读课文。.教学方式与教学手段：自主探究、合作交流.信息技术（配套课件）准备：PPT课件.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容1 .会认“策、荐” 2个生字，会写“拳、策、1 .会认“策、荐” 2个生字，会写“拳、策、生生互评、师生互

2、评:赢”等5个字，正确读写“赏识、脚力、胸1.字词检查。有成竹”等8个词语。.能否用自己的话讲讲田忌赛马的故事。.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会.能否体会孙膑的足智多谋。孙膑的足智多谋。.学习重难点及突破方法学习重点：引导学生通过读书感悟孙膑的聪明才智，体会作者的写作顺序。学习难点：对学生进行科学的思想方法的启蒙教育培养，认真观察分析的态度。突破方法：1.本课共有2个生字，可以引导学生用学过的字带出新字的方法来识记。重 点指导学生正确书写易错的字“拳、赢二2.默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事，加深对课文内容的理解。4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注提示课题，引

3、发探究5分钟1.谈话导入。战国时期，齐国的贵族很喜欢赛马。有一名齐 国大将叫田忌，他特别喜欢赛马。有一次他和 齐国君主齐威王约定，进行一场比赛同学 们，今天我们就一起来学习这个历史故事。板 书课文题目，齐读课文题目。（板书：田忌赛马） 2.读了课文题目，你想知道什么？引导学生质 疑，师相机梳理归纳：谁与谁赛马？怎么赛？ 结果如何？.带着这些问题，我们一起到课文中寻找答案。 读课文之前，我们一起来了解一下本文的作者 司马迁和他所著的史记。（课件出示司马迁 的资料）.简介史记。史记被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离 骚.师小结：田忌赛马是一个发生在距我们两 千年前的战国时期的故事。齐国的大将田忌很

4、喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次 比赛。那么他们到底是怎么比赛？结果又是怎 样的呢？让我们赶快走进课文看一看吧！.齐读课题：课题中关键字在“赛”，围绕“赛”， 你知道些什么？引导学生质 疑课文题 目，激发学 生阅读课文 的兴趣。引 导学生了解 作者、史 记及故事 发生的历史 背景，为学 习课文内容 做好铺垫。初读课文， 整体感知 15分钟.学生自由朗读课文，读完后用笔画一画课文 中主要有哪些人物？（孙膑、田忌、齐威王）.课文讲了一件什么事？（课文讲了齐国大将 田忌与齐威王进行赛马比赛，在孙膑的安排下，引导学生初 读课文，整 体感知课文 的主要内第一次比赛田忌输了，第二、三次比赛田忌反

5、败为胜的故事）.读第2自然段，想一想：孙膑的发现对于他 制订取胜策略有帮助吗？（孙膑善于观察，发 现了大家的马脚力相差不多，都能分成上、中、 下三等，这是他制订取胜策略的依据。）.孙膑和田忌的思维方法有什么不一样？从中 可以看出孙膑是一个怎样的人？（对于赛马， 田忌想到的方法是换马，而孙膑想到的方法那么 是巧妙安排马的出场顺序。可见孙膑善于思考、 分析，足智多谋。）.检查生字词预习情况。赏识脚力胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试 兴致勃勃出谋划策引荐先指名学生读，师相机正音，再齐读。.指导学生正确书写汉字“拳、策、赢”。（老 师范写一学生观察一学生练写）.教师小结：田忌和齐威王赛马，田忌能转败 为胜的关

6、键人物是孙膑，孙膑给田忌献了计策 才使他转败为胜。大家一定很好奇，孙膑到底 给田忌想出了一个什么样的好主意让他转败为 胜呢？我们还是一起到课文中寻找答案吧！容，理清课 文脉络。检 查学生预习 情况，扫清 阅读障碍。.默读课文第12自然段，思考：孙膑是谁？ （学生结合第1自然段回答。）.孙膑看了几场比赛后，发现了什么？（一是 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。一是大家的 马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三 等）.于是，孙膑对田忌说了什么？引导学生默 读课文，分 析田忌第一 次赛马失败 的原因。引 导学生讨论 交流田忌用再读课文，了解故事内容8分钟品读课文, 感悟献策 12分钟什么方法能 赢过齐

7、威 王，训练学 生的思维能 力。通过对田忌 和孙膑说的 话，了解故 事的来龙去 脉，能用自 己的话讲讲 田忌赛马的 故事，此环 节是为完成 课后习题第 1题而精心 设计的。课件出示：孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的 主意办，一定能让您赢。”从这句话中，你体会到什么？（从“胸有成竹” 和“一定”这两个词中，我体会到孙膑的足智 多谋，说明他已筹划好了取胜的策略）.四人小组交流讨论：你认为田忌要怎样做才 能赢齐威王呢？（学生各抒己见）.全班交流汇报。.教师小结：田忌如果能认真分析马的实际情 况，扬长避短，变劣势为优势，就有可能取胜。 田忌只凭马力比赛，不用智谋，比赛方法不当， 所以失败了。.

8、是孙膑给田忌献了计策，才让他反败为胜。 默读课文，思考：孙膑为什么能想出这个好主 意？你从中能体会到什么？（学生边读边画） 2.描写田忌的句子有哪些呢？（指名学生读） 课件出示：田忌输了。但他不动声色，一点儿都不着急。田忌微微一笑。田忌满意地笑了。（1）先指名学生读，再齐读。（2）从这几句话中，你体会到了什么？（学生 自由交流）.描写孙膑的句子有哪些呢？（指名学生读） 课件出示：孙膑对田忌说：“将军，我有个方法，保证能 让您在赛马时获胜。”孙膑说：“一匹也不用换。”孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的 主意办，一定能让您赢。”（1）先指名学生读，再齐读。（2）你分别从这几句对孙膑的描写中体

9、会到了 什么？（学生自由交流）.你觉得孙膑是一个怎样的人？（是一个善于 思考、分析，足智多谋的人）.孙膑只是调换了一下马的出场顺序，就使事 情的结果发生了戏剧性的变化，此时，你想对 孙膑说些什么话？（你真是一个足智多谋的人, 你太厉害了）.田忌为什么要向齐威王引荐孙膑？（田忌希 望齐威王能知人善用，选贤任能，而孙膑又确 实是一个有谋略、有智慧的人）5.板书设计田忌赛马齐威王第一场 第二场 第三场 结果仔细观察 善于思考 足智多谋6.教学反思与改进田忌赛马（二）教学设计在和齐威王赛马时转败为胜的故事，说明不管做什么事，都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法才能取胜。.学生情况分析：小学五年级的学

10、生的阅读能力和理解能力都有了新的飞跃，他们有了 独立思考、分析的能力，敢于在交流和讨论中，根据自己的阅读体会及已有的经验表达 自己的看法，说出自己的感悟，并能够按照自己的理解，以自己特有的方式有感情地朗 读课文。.教学方式与教学手段：自主探究、合作交流.信息技术（配套课件）准备：PPT课件.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容1.能从第二次比赛的理解分析中,1.能从第二次比赛的理解分析中,生生互评、师生互评:推测孙膑制订计策的思维过程。.能否通过读书感悟孙膑的聪明才智，体会作者的.学习孙膑认真观察、善于分析的写作顺序。态度，懂得在学习、生活中遇事要.能否感悟故事中蕴含的道理，明白我

11、们无论做什能仔细观察、善于分析，才能找到么事情都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法,解决问题的好方法。解决问题的好方法。这样才能获得成功。.学习重难点及突破方法学习重点：引导学生通过读书感悟孙膑的聪明才智，体会作者的写作顺序。学习难点：对学生进行科学的思想方法的启蒙教育培养，认真观察分析的态度。突破方法：训练学生讲述历史上以弱胜强的故事，先小组内讲故事，再走上讲台讲故事, 促进学生从积累到运用的有效迁移。.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注精读课文， 分析胜因 20分钟.谈话导入。上节课，我们学习了孙膑帮助田忌赢了赛马， 那么孙膑是如何在不换一匹马的情况下稳操 胜券的呢？.

12、默读课文。把齐威王和田忌第二次赛马的 对阵图标画出来。（学生边读边在课后习题第 2题上标画）.指名学生说齐威王和田忌赛马的对阵图。 课件出示：第一场：齐威王的上等马一一田忌的下等马 （输）第二场：齐威王的中等马一一田忌的上等马 （胜）第三场：齐威王的下等马一一田忌的中等马 （胜）.想一想：为什么还是原来的马，只调换了 一下出场顺序，就转败为胜了？（学生独立 思考）.四人小组讨论交流：为什么还是原来的马， 只调换了一下出场顺序，就转败为胜了？（学 生自由讨论）.全班交流汇报。（学生自由交流）.请学生推测一下孙膑当时制订计策的思维 过程。（指名学生说）.教师小结：孙膑此计策甚是高明，以最差 的马对

13、最强的马削弱对方实力，再用上等马 对中等马，用中等马对下等马，连胜两场，引导学生默读 课文，标画出 田忌和齐威王 第二次赛马的 对阵图，明白 还是原来的 马，只调换了 一下出场顺 序，就转败为 胜的原因。推 测孙膑制订计 策的思维过 程，加深对课 文内容的理 解。讲故事，了 解思维过程 15分钟引导学生分析 孙膑的性格特 点，理解孙膑 所献计策的精 妙之处。利用 史实资料让学 生了解孙膑， 引导学生学习 孙膑敢于打破 常规的科学的 思维方法。以弱胜强，真是令人佩服得五体投地!.其他的人只知道上对上、中对中、下对下, 而孙膑却敢于打破这种常规，用超乎常人的 思维方法，调换了一下马的出场顺序，从而

14、 转败为胜。为什么孙膑能想出这个好主意 呢？（因为他善于观察、善于思考）.你从文中的哪些地方看出孙膑善于观察、 善于思考的？（指名学生说）.如果你是齐威王，你会怎么想？（是不是 田忌把马的出场顺序调换了）如果你是齐威 王，你会怎么做？（我也会调换后两场马的 出场顺序）怎样调换？（齐威王用下等马对 田忌的上等马，用中等马对中等马，还是可 以胜两场输一场，赢了田忌）.教师小结：如果齐威王及时发现田忌调换 了马的出场顺序，他也调换马的出场顺序， 这样还是可以胜两场。也就是说，在第二次 比赛中田忌也有可能会输。孙膑知不知道有 这个可能性呢？（知道）孙膑是个聪明人， 为什么还用这个没有十足把握的方法呢？

15、（因为齐威王第一次比赛全都赢了，他相当 得意，早就被胜利冲昏了头脑）.教师引导：孙膑早已胸有成竹，因为他不 但经过了仔细地观察，认真地思考，还把所 有看到的情况进行了综合分析，才想出了调 换马的出场顺序这个好方法，使得田忌反败 为胜。通过以上分析，从中可以看出孙膑是 一个怎样的人？（他是一个善于观察、善于 思考，敢于打破常规，而且足智多谋的人）6.教学反思与改进.孙膑在我国古代历史上是一位有深远影响 力的人。（课件出示作者简介）.教师小结：孙膑这种善于观察、善于思考， 敢于打破常规的科学的思维方法，是很可贵 的。希望同学们学习孙膑遇事能从不同的角 度出发去思考问题、解决问题的思维方法。总结全文， 畅谈收获 5分钟.今天这节课我们学习了田忌赛马，这篇 课文讲述了战国时期，齐国大将田忌与齐威 王赛马，初赛失败后转败为胜的故事。田忌 赛马这件事使你受到了什么启发呢？（要 善于观察、善于思考）.历史上有运用谋略取得胜利的故事，找一