六年级下册语文教案-6-北京的春节-人教新课标

6、北京的春节学习目标：1、学会本课14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3、揣摩文章的表达顺序，体会详略得当的好处，感受老舍先生语言文字的魅力。学习重、难点：1、了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。2、揣摩文章的表达顺序，体会详略得当的好处，感受老舍先生语言文字的魅力。学习过程及方式：第一课时学习目标：

1、学会本课14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。2、初读课文，整体感知，理清课文主要内容，了解写作顺序和作者的详略安排。3、品读感悟课文第一部分，细赏腊月初旬至腊月二十三的风俗，体味作者的语言特色。第一板块板块目标：谈话导入，共话春节，了解作者学习过程及方式：1、播放童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。说说春节留给你的印象。回忆一下，你会在春节里做些什么呢？2、导入课文：这就是北京的春节的写照。很有特色是吧，也想到北京去过个春节是吧。今天，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。回忆之前学过的课文，拉近与作者的距离。（《母鸡》、《草原》等）第二板块板块目标：整体感知，理清课文主要内容，了解写作顺序和作者的详略安排。主问题设计：1、说说北京的春节留给你的印象；2、作者主要写了北京春节的哪些天？在这些天里分别写了哪些风俗习惯？学习过程及方式：（一）学生自由读课文，思考：北京的春节留给你怎样的印象？（热闹、忙碌、喜庆、团圆……）（二）反馈检查：1、学习生词，指导书写。2、交流对北京春节的感受。（三）浏览课文，理清顺序。1、北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？2、了解课文内容，理清课文的顺序。在这一个多月的时间里，作者在北京的春节里写了哪几个重要的日子？在这些天里分别写了哪些风俗习惯？完成下面表格（《课堂作业本》第5题）时间自然段风俗习惯详略安排腊月初旬至年底1—6熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；购置年货略除夕学生自主学习完成表格。小组交流小组汇报，完成表格。时间自然段风俗习惯详略安排腊月初旬至年底1—6熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；购置年货略除夕7做年饭、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁详正月初一8—10店铺关门、男人拜年、女人待客、逛庙会详元宵11—12看花灯、放花炮、吃元宵详正月十九13春节结束略梳理课文写作顺序和体会作者的详略安排（1）作者是按什么顺序来写的北京春节的呢？（时间先后顺序）（2）在这些日子的描写当中，老舍先生把什么内容写得比较详细，又把什么内容写的比较简略呢？（除夕、正月、初一、元宵）小结：作者按照时间顺序，围绕人们懂得活动展开。介绍了从腊月初旬到正月十九这一个多月的北京春节的风俗习惯。其中重点介绍了除夕、正月初一、元宵春节的三个高潮。第三板块板块目标：品读感悟课文第一部分，细赏腊月初旬至腊月二十三的风俗，体味作者的语言特色。主问题设计：默读课文第一部分，把你认为特别有意思的句子画出来，仔细品读并做批注。学习过程及方式：1、品读“腊八”根据学生回答重点交流以下几句话：①这不是粥，而是小型的农业展览会。A换词理解“农业展览会”。B联系腊八粥的材料理解“农业展览会”，体会老舍语言的朴素与幽默。C指导朗读，让学生感受腊八粥不仅是一种食品，更是独具北京传统的一种文化。②到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。A引导抓住“翡翠”、“色味双美”，体会作者语言简练，品味作者呈现出鲜明的画面感。B指导学生联系资料谈谈北京