2022年二级上册《我选我》案例2

1、我选我教案案例 教材分析：我选我是短小并富有童趣的一文。课文主要描写了在一次班会补选 劳动委员时一个叫王宁的小朋友自己选自己的事，同学们的反应也由惊讶变 成了支持。这件小事表现出王宁的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的 好思想。课文内容贴近学生生活，浅显易懂，学生易于将课文与生活实际联 系起来以便更容易的理解课文。教案目标：1. 会认读“ 委、补、室” 等八个生字，会写“ 青、宁” 两个生字。2. 能正确、流利地朗读课文。3. 对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人 服务。教案重点：1、 会认读“ 委、补、室” 等八个生字，会写“ 室、宁” 两个生字。2、 能正确、流利

2、的朗读课文。教案难点：理解王宁回答为什么选自己的一段话，并且通过本课的学习，懂得做事 要有自信并正确的表现自己，更要有一颗为别人服务的心的道理。教具准备： 多媒体 PPT、词语卡片1 / 4 教案流程 : 一、紧扣题目，导入全文。1板书：选 指名读，口头组词2出示课题 “我选我 ”，要求：读好课题，3“ 我” 就是（自己）“ 我选我” 就是（自己选自己）。二、初读课文，学习生字、句子。过渡：课文是写谁自己选自己呢？让我在文中找找吧。请同学们打开书 第 6 课，先在自然段前标上序号，再自由读课文，并做到：遇到不认识的字 圈出来，并把圈住的生字拼读两次。1、同学们读得多认真呀！瞧！生字朋友也从课文

3、里跳出来跟你们打招 呼，你认识它们吗？（出示带拼音的生字，小老师带读、打乱读、男女比赛读等）2、拼音朋友走了，你还会读吗？（出示去掉拼音的字，学生以认读生 字）谁能向同学们介绍一下你用哪种方法记住了什么字。（讲完后全班再次齐读生字）3、你能帮生字宝宝找找伙伴吗？（学生自由讲后师出现组词，再让学 生以开火车、登山等游戏认读词语。）4、现在生字宝宝来到句子中，你会读吗？（出示带组词的句子指导学 生认读。）（1）、林老师让大家 补选一名劳动委员 。2 / 4 （2）、教室里静悄悄的。（3）、大家都 愣住了。（4）、林老师 亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”（5）、我要像他一样热爱劳动，关心

4、 集体。（6）、教室里就响起一片 掌声。三、再读课文，了解大意。课文主要写了一件什么事呢？请同学们听我读一读课文。并思考：担任劳动委员的转学了，林老师让大家一名劳动委员，大家都在思考选谁时，王宁站起来说：“ ”。 （交流，齐读）随机生字书写指导：青、宁。四、重点引读，拓展延伸。（一）师：当林老师让大家补选一名劳动委员时，教室里静悄悄的。这时，同学们都在干什么呀？1就在大家认真思考的时候，发生了什么事？（出示：突然，王宁站起来说：“ 我选我” 。）（全班齐读）2谁来当当王宁说说“ 我选我” 这三个字。（一组小火车）（随机点拔：你的声音真响亮。你真自信。你那么坚定，看样子我们一定得选你了。你真勇敢

5、。你真大胆。）3.多自信的王宁呀！多勇敢的王宁呀！让我们再读一读这句话吧！相信这次一定会更好。（齐读）3 / 4 （二）听了王宁的话，大家都（愣住了 ）板书：愣住愣住的表情怎样？大家为什么愣住？（指生答）对呀，林老师也很惊讶，于是就亲切地说（生） 王宁，说说吧，你为什么选自己？王宁又是怎样回答？（出示王宁的话，生读。） 我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样 热爱劳动，关心集体。（三）、师：从这句话里，你体会到什么？（王宁是真心诚意为同学服 务的。）（四）、师：大家赞同王宁的话吗？从课文的什么地方可以看出来？（出示最后一段）（五）、小结：这是一片热烈的掌声，这是一片敬佩的掌声，这也是一 片欣赏的掌声，让我们再读一读文章最后一句话句话，读出掌声里，同学们 对王宁的赞扬、认同和拥护吧 ! 五、课堂总结今天我