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1、 一切景语皆情语莆田哲理中学 戴姗珊 学写情景交融的景物描写1 234 一切景语皆情语莆田哲理中学 戴姗珊 学写情景交融的景物描写第二幅图跟第一幅图有什么不同?带给你的感受又有什么不同？学习目标：1.让学生初步了解情景交融这一写作手法。2.通过范例式教学让学生熟悉情景交融的选景、绘景方法。3.运用到写作实践中，让学生写出情景交融的景物描写的片段。写作中，通过对景物的具体描写，含蓄委婉的把情感表达出来，这种手法叫情景交融。情景交融 晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。阳光下，那片绿色上闪耀

2、的晶莹的水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑容！天空那边，几朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？向爷爷学习 天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。 行走在风雨中 这些情感是通过哪些景物抒发出来的？ 晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹的水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑容！天空那边，几朵白

3、云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？向爷爷学习 天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。 行走在风雨中 你能找出每段中所选景物和作者当时的情感有何联系？找一找 段落中用了哪些的绘景方法？方法归纳：要根据不同的心情选取有代表性的景物。给景物添点“色彩”。运用修辞和联想。点出心情。真实 联想 修辞星星月光晚风路灯父母出差，我独自一个人在家,无眠 眼睛清冷的星星黑漆漆的夜空，悬挂着清冷的寒星，那是我思念母亲的眼睛方法归纳：要根据不同的心情选取有代表性的景物。给景物添点“色彩”。运用修辞和联想。点出心情。 运用景物描写，期末考又很糟糕，我又难过又无奈，不知道怎样向妈

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