北师大版六年级下册语文第七单元古诗二首PPT课件(共61张PPT)

1、北师版 语文 六年级 下册 古诗二首第一课时第二课时唐高适别董大第一课时高适(约700-765) 唐代诗人。早年潦倒失意,曾往来东北边陲。天宝授封丘尉。安史之乱后, 终散骑常侍。熟悉军事生活。所作边塞诗,对当时的边地形势和士兵疾苦均有反映。和岑参齐名,并称“高岑”。有高常侍集。雁我会写半包围 结构雁生字归类雁yn不要写成“住”。易写错雁yn赝yn鸿雁 大雁赝品 真赝易混字曛：日落时的余光。本诗中指的是送别时候的景色。再抬头时,不见曛黄的夕阳余晖,天空中挂着一撇白银色暗淡的月影。词语解释知己：彼此相互了解而关系密切的朋友。本诗指董大一定会有新的朋友。海内存知己，天涯若比邻。 别董大描写了诗人_时

2、对朋友的_。大声朗读古诗，说说写了什么内容？送别朋友劝慰和鼓励整体感知表达了作者对朋友的关怀挂念，依依离别之情。根据内容想一想，这首诗歌表达了作者怎样的感情？读古诗题目，结合注释内容说说是什么意思？互动课堂 别董大，别：送别。“董大”是唐玄宗时代的著名艺人董庭兰，擅长弹琴。这首诗描写了送别董大的场景。 诵读全诗，思考：哪一句表达诗人对朋友的赞扬？天下谁人不识君 吟诵古诗：结合注释，了解古诗的内容是什么，以及作者想要表达什么意义？千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。黄云：在阳光下,乌云是暗黄色的，叫黄云。白日：太阳。曛：日光昏暗。纷纷：形容雪下得很大的样子。译文：黄云漫天，太阳昏暗无光,北风凛冽,大

3、雁在纷飞的雪花中向南飞去。诗意：这两句诗用白描手法写眼前之景，渲染了荒凉、凄寒的送别背景。诗人在这样的环境中送别这样一位身怀绝技却又无人赏识的音乐家,复杂的别离心绪可想而知。这两句诗虽是写景,但内心之郁积、友情之深挚、别意之凄楚却溢于笔端。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。知己：彼此相互了解而情谊深切的人。译文：此去你不要担心以后的路上没有知心的朋友,普天之下谁不知道你呢!诗意：这两句诗人笔锋一转,意境也为之开朗、清新。“莫愁”点明离情,却承上启下，翻出新意,直写诗人的劝慰和赞誉的话一 “天下谁人不识君”,说明董大艺名远扬。用反问句式既含蓄曲折,增强了说服力,又显得情感直率而亲切,同时也表现了诗

4、人开朗的胸怀。赏析：作者在送别友人时没有仅仅表达离别之情，而是着意于劝慰友人，表现了送别时刻的一种超乎他人的昂扬和悲壮。同时，诗歌也从另一个角度给后人以启示，“天生我材必有用”，是金子，放在哪里都会发光。 前两句的朗读要低沉浑厚,后两句的朗读要高昂豪迈。朗读指导别董大深情厚谊写景千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己天下谁人不识君雄浑凄凉抒情鼓励安慰结构梳理 这首诗描写了诗人送别朋友时对朋友的 ，表达了他们之间 。真挚、深厚的友谊劝慰和鼓励主题概括1.海内存知己,天涯若比邻。 (王勃送杜少府之任蜀州)2.但去莫复问,白云无尽时。 (王维送别)3.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 (李白赠汪

5、伦)有关送别的诗句拓展延伸4.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 (李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）5.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 (王昌龄芙蓉楼送辛渐)6.情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ （柳永雨霖铃寒蝉凄切）一、解释下列字词。熏（）雁（） 莫愁（） 知己（） 君（）昏黄大雁不要担心朋友你课堂演练二、诵读诗句，写出诗句的意思。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 不要担心新去的地方没有朋友，凭着你的琴声、你的音乐修养世上有谁不知道你、不敬重你呢？三、读完诗歌，说说从哪些词句能够看出这是一首送别诗？题目：别董大诗句：莫愁前路无知己唐王维送元二使安西第二课时王维(701-761) 唐代诗人、画

6、家。官至尚书右丞,故世称王右丞。诗与孟浩然齐名,并称“王孟”。兼通音乐，精绘画。北宋苏轼称他诗中有画，画中有诗。明董其昌推为“南宗”之祖。有王右丞集。使：出使，本诗指元二出使安西。古代君王，为了巩固自己的统治，经常派人出使边塞。词语解释阳关：位于甘肃省敦煌市西南，是中国古代通西域的要道。本诗指诗人送别朋友提到的地点。前进的道路上，并不全是阳关大道，有时也有困难和失败。 送元二使安西描写了诗人_时对朋友的_。朗读古诗，结合注释说说写了什么内容？送别朋友不舍与担忧整体感知读古诗的题目，说一说是什么意思？ 送元二使安西这是一首送朋友去西北边疆的诗。 “元二”是诗人的朋友。 “安西”是唐中央政府为统辖

7、西域地区而设的安西都护府的简称。这位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的。唐代从长安往西去的，多在渭城送别,所以这首诗又叫渭城曲。表达了作者对朋友的不舍和留恋之情。说一说，通过诗歌表达了作者怎样的感情？诵读全诗，思考：哪一句最能表达诗人的离别之情？西出阳关无故人互动课堂 吟诵古诗，结合注释了解诗意，以及作者想要表达的意义是什么？渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。朝雨：早晨的雨。悒轻尘：雨后尘土被沾湿，不再飞扬。悒,沾湿,湿润。客舍：客店，旅店。这里指送别的处所。 译文：渭城早晨的小雨湿润了地上的沙尘,旅舍的屋顶上呈现出一片青绿色，柳枝显得分外清新翠绿。赏析：这两句写送别的时间、地点、环境。从清朗的

8、天宇到洁净的道路,从青青的客舍到翠绿的杨柳,这些构成了一幅色调清新明朗的图景，为这场送别提供了典型的自然环境。劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。更：再。译文：奉劝你再喝尽这杯美酒,向西走出阳关就再也见不到老朋友了。尽：诗中指饮完,喝干。故人：老朋友。赏析：这两句没有叙说告别场面,也没有描述依依惜别的深情，而是截取了饯行酒宴上的一个特写镜头-劝酒,凝离别深情于美酒之中,运笔非凡。一个“更”字,一个“尽”字，饱含了朋友之间的深情厚谊。特别是最后一句,诗人不说朋友远去的忧伤,也不写分别的哀愁，而是用“西出阳关无故人”这含蓄委婉、浓郁深沉的感叹来抒写离情别绪,令人越品越觉得余韵不绝。 前两句的朗读要亲

9、切和缓,后两句的朗读要低沉慨叹。朗读指导 结合两首诗思考：别董大和送元使安西有何异同？ 总体上说,这两首诗都是积极进取的,不是哀怨痛苦之声,都表达了深挚的友情。 两相比较,从写的景色看，一个写春，一个写冬;一个在阴，个在晴;一个雪中，一个雨后。从抒发的感情看，一个在“北风吹雁雪纷纷”的恶劣环境中想到“天下谁人不识君”,豪放旷达;另一个在“客舍青青柳色新”的咸阳古道感到“西出阳关无故人”,委婉、细腻。上面两首诗都是送别诗歌，请根据诗中意境，自己仿照写一首吧，不用太过深奥。长亭向晚日黄昏,古道轻马又烟尘。 一杯浊酒酬相送,此去经年只一人。 回顾两首诗歌内容，说说运用了什么写法？ 白描手法白描：是文

10、学表现手法之一，指用朴素简练的文字描摹形象，不重辞藻修饰与渲染烘托。好处：用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出事物，让被描写的对象主体突出,简洁明了,给读者留下丰富的想象。白描运用白描手法，写一段话。 时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。小练笔学完古诗，体会这两首诗描写的情景和表达的情感有什么不同? 别董大这首诗描写的是秋冬时节,黄云满天,北风呼啸,阳光惨淡,雪花纷飞,雁叫凄凉的萧瑟景象。在这种环境中送别友人,诗人心中凄凉酸楚，但他还是竭力勉励与安慰友人，感情豪迈大气,使人充满信心和力量。 送元

11、二使安西描写的是初春景象，朝雨润尘,客舍青青，柳枝泛出新绿,天气初晴，一切都是清新爽朗的。在这种情景下,诗人送别的心情是哀而不伤的，他以劝酒的方式代替了千言万语,表达了对友人的不舍与担忧。送元二使安西依依惜别写景渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒西出阳关无故人清新爽朗抒情意味深长结构梳理 这首诗描写了诗人送别朋友是对朋友的 ，表达了他们之间 。依依惜别的深情不舍与担忧主题概括与离别有关的成语送君千里 终须一别 依依惜别 后会有期 宾饯日月 临水登山 河梁携手 河梁之谊 阳关三迭 一曲阳关拓展延伸一、补充古诗。课堂练习1.渭城朝雨浥轻尘， 。客舍青青柳色新2. ，天下谁人不识君。莫愁前路无知己二、阅读短文，回答问题。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。古诗译文： 友人在黄鹤楼向我挥手告别，阳光明媚的三月他要去扬州。 他的帆影渐渐消失在碧空中，只看见滚滚长江在天边奔流。古诗赏析： 这首诗，表现的是