吴中区小学网络教研团队竞赛赛项要点说明ppt课件

1、吴中区小学网络教研团队竞赛赛项要点阐明网络教研教育技术才干 选拔一、赛项背景二、竞赛主要调查信息化教学设计才干学科才干教师教育技术才干同伴互助的协作才干高级思想的思辨才干分享信息、分享阅历与激发教育智慧的才干言语表达才干含肢体言语表达教师临场应变才干等吴中区小学网络教研团队竞赛赛项要点阐明学科组别语文数学英语小学组141717三、赛项分组一览表吴中区小学网络教研团队竞赛赛项要点阐明四、竞赛过程6月5-8日6月9日6月10-11日陈说亮点与争辩6月12日基于教育Blog与同伴互助对他队教学设计的评价信息化教学设计及课件制造反思及完善教学设计吴中区小学网络教研团队竞赛赛项要点阐明每个组别各评选出一

2、等奖、二等奖、三等奖假设干；从一等奖团队中推选一个团队参与下半年苏州市网络教研团队赛；并将有时机参与明年的全国中小学信息技术创新与实际活动简称NOC的网络团队赛项。奖项吴中区小学网络教研团队竞赛赛项要点阐明五、赛项细分与要求 之一：信息化教学设计设计主题：根据公布的课题进展信息化教学设计两种方式：参赛选手个人进展教学设计协作完本钱团队的信息化教学设计两个层次：分享信息、分享阅历；激发教育智慧创新调查重点：经过信息化教学设计调查参赛选手及其团队本学科专业素养、教师教育技术才干、运用网络从事教学任务的才干和团队协作的才干。本卷须知三：团队教学设计应该在个人信息化教学设计的根底上开展同伴互助，协作完

3、本钱团队信息化教学设计，力求精益求精，充分协商，拿出最正确设计方案。本卷须知二：教学设计必需表达新课程理念，符合课程规范要求，尽能够在培育学生高级思想才干方面有创新设计。本卷须知一：信息化教学设计的采用的“整合方式不限，重点是表达优化课堂教学目的的实现，防止为用技术而用技术的偏向。本卷须知五：6月8日前完成并上传个人及团队信息化教学设计。本卷须知四：信息化教学设计环节包括完成课件设计。本卷须知六：上传格式， 学校语文团队 教师个人或团队教学设计，共4份教学设计及一份支持课件。之二：评价与完善教学设计方案在网络环境下协作完成这个阶段的竞赛活动，主要调查参赛团队的评价程度、团队协作程度、经过网络同

4、伴互助优化成果的才干。完成两项内容：协作完成对兄弟参赛团队信息化教学设计的评价；协作完善本团队信息化教学设计方案。评价要求：一定成果，指出缺乏，提出改良意见。评价须由全体参赛成员协作完成。本卷须知：对他队的教学设计评价于9日前以回复方式发至被评价团队的团队教学设计。评委将对评价质量打出得分 团队对 团队教学设计的评价。怎样评价兄弟参赛团队的教学设计？评价方式：循环评价。号团队评价号团队，号团队评价号团队，以此类推，最后一个序号的团队评价号团队。如何完善本团队信息化教学设计？要求一：在“评价拓展了视野和深化了认识的根底上，开展同侪互助，集思广益，激发智慧，协作修正、优化本团队原有的信息化教学设计

5、方案。要求二：完善后的新教学设计应包括媒体与资源的运用等技术成果。要求三：完善后的方案及团队反思于11日前上传在本团队的教育BLOG上。 团队完善后的团队教学设计 每个团队至少发5个贴子1、队员1个人信息化教学设计2、队员2个人信息化教学设计3、队员3个人信息化教学设计4、团队信息化教学设计包括支持设计的课件，本贴下有2个回复；他队对本队的团队评价意见、本队的团队反思。5、完善后的团队信息化教学设计包括完善后的课件 上传内容 完善教学设计之后，应积极转向12日的陈说与争辩阶段的预备，包括陈说内容和必需同时展现的媒体设计课件。 小贴士之三：陈说与争辩时间：6月12日，上午8：30地点：吴中实验小

6、学次序：按抽签次序进展主要调查参赛团队成员的学科把握才干、思辨才干、言语表达才干包含肢体言语表达才干、课堂应变才干、资源整合才干和技术操作才干。环境：多媒体教室两个组成部分：参赛团队陈说12分钟；评委提问和参赛选手回答评委提问3分钟。陈说内容： 简要陈说本团队信息化教学设计的构成过程及其领会；重点陈说本团队信息化教学设计的亮点。陈说要求一：陈说过程必需采取可视化陈说方式资源运用的课件展现或其他媒体呈现方式。组成与要求陈说要求二： 参赛团队主要陈说人陈说本团队信息化教学设计的亮点； 团队其他陈说人对主要陈说人的陈说以为有必要补充的，可以进展补充； 也可以采取分工协作方式完成陈说。但陈说要坚持流畅

7、完好。评委提问：评委根据参赛团队陈说情况提出问题；选手回答以下问题：回答评委给出的问题。回答必需简约明了,不可逃避评委提出的问题。提问与争辩陈说、争辩小贴士陈说人的言语表达才干含肢体言语表达才干是评委评分的内容之一。陈说信息化教学设计的亮点不同于说课，切忌不合要求地把陈说“亮点误搞成“说课，说课是不能够得高分的。主要陈说人陈说限时10分钟，其他两位陈说人各可以补充分钟。陈说人不得超越规定的陈说时间，超时要给予扣分。陈说人陈说时媒体展现如PPT的熟练程度将计入评委评分。评价要素一览表序号竞赛环节评价举要信息化教学设计教学设计的科学性；体现新课程理念；符合课程标准要求；技术的应用体现优化课堂教学目

8、标的实现；关注学生在学识、能力、方法、情感、态度、价值观等方面发展；课件质量等评价与完善信息化教学设计对评价对象的信息化教学设计有何长处与不足的分析是否恰如其分；对评价对象的信息化教学设计提出的修改建议是否合理、有价值；是否体现同伴互助；最终完成的信息化教学设计是否比开始的设计方案更加合理陈述与答辩从陈述本团队完善信息化教学设计的形成过程（参赛过程）中看运用网络开展同伴互助，促进教学工作的深度；从陈述信息化教学设计的亮点中看学科把握能力、开发学生高级思维能力、语言表达能力（包含肢体语言表达能力）、现场应变能力、课件质量和技术操作能力，以及是否具有鲜明的特色。整个参赛过程参赛过程是否很好地体现同伴互助；网络是否在参赛过程种很好地体现出帮助教师工作、激发教学智慧、实现自我完善等方面的功用。五、网络教研团队竞赛如何获得好成果熟读教材，吃透教材理清思绪理出教法同伴互助拓宽视野分享阅历激发智慧巧用技术巧用资源围绕目的优化效果擅长感悟资源发现资源发明资源！切忌为用技术而用技术！满腔热情做好评价一定优点指出缺乏提出改良建议擅长思辨擅长把他人的建议与本人的优势结合起来！陈说充溢自信条理明晰有冲击力千万不要这样喔！为什么要这样呢？参与争辩的教师很仔细，惋惜，他她们为什么每人一张纸，似乎只能照本宣读？第二位教师补充陈说，惋惜照本宣读，这样的“补充，形同虚设换了一个团队陈说，照本宣读变