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文档简介

1、我们周围的空气三年级科学体验活动一：先把手放在鼻子前面，用手掌对着鼻子，感觉一下自己的呼吸。体验活动二： 让我们一起屏住呼吸，看看能不能坚持十秒钟。你知道吗？ 空气在我们的周围，我们却看不见。我们呼吸的地方都有空气。空气在哪里？空气在哪里？空气在哪里？空气在哪里？空气在哪里？活动一：我们知道的空气完成p 75页气泡图空气是什么样的？植物生长看不见摸不着很轻没有颜色我们周围都是空气空气人要呼吸空气活动二：空气存在吗？你们有什么证据可以证明空气的存在吗？实验要求：请大家，六人一组。分组讨论证实空气存在的方法。空气虽然看不见，摸不着。但是我们可以借用一些材料来感知它的存在。请大家利用材料操作一下。请

2、注意，记录实验过程中所观察到的现象，以及实验的结果。 实验一：空气存在实验实验名称空气存在实验实验方法1.吹起来的气球。2.小纸条放在开口处。看到现象实验结论 实验一：空气存在实验实验名称空气存在实验实验方法1.吹起来的气球。2.小纸条放在开口处。看到现象纸条的飘动实验结论空气确实存在，并占用一定的空间。实验二：空气存在实验实验名称空气存在实验实验方法1、将玻璃杯倒放在水槽中。2、将吸管伸入玻璃杯中。看到现象实验结论实验二：空气存在实验实验名称空气存在实验实验方法1、将玻璃杯倒放在水槽中。2、将吸管伸入玻璃杯中。看到现象有气泡出现实验结论空气确实存在我们了解的空气 认识空气视频.mp4结合自己

3、的生活常识和对实验的理解自己试着说一说？空气：无色、无味、透明、无固定的形状。空气存在于我们的周围。虽然我们看不见他，但是，它可以被我们感知。有些物体中，也有空气。活动三、比较水和空气 相同点 不同点无色、无味、透明、都会流动，都无固定的形状。生物都是离不开。活动三、比较水和空气 相同点 不同点无色、无味、透明、都会流动，都无固定的形状。生物都是离不开。水：比较重、应用方面空气：比较轻、生物呼吸空气和水谁重谁轻？比较空气和水.mp4水会流动，空气会不会流动？我们有什么方法来观察空气的流动呢？ 空气的流动活动1：风的形成活动2：利用风来做游戏2022/7/16 观察周围的景物，怎么知道风來了？風的形成2022/7/16怎么制造风？用手或纸板扇、用口吹、用电风扇吹等，都可以制造出风。風的形成2022/7/16 主要成分是氮气和氧气，还有极少量的稀有气体和水蒸气和二氧化碳、尘埃等 。健康需要新鲜空气空气污染，等于慢性自杀！ 我是小小环保员如何保护我们周围的空气？自己想一想治理：1.减少使用煤、石油、天然气等化石燃料。2.改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体的排放3.减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利用等。4.大力植

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