高二文科生学数学：掌握恰当的学习方法

1、3/3高二文科生学数学：掌握恰当的学习方法高中数学对于文科生来说是个大难题 ,有些同学甚至“谈数学色变。其实只要掌握恰当的学习方法 ,文科生一样可以学好数学并在高考中取得满意的分数。杜绝负面的自我暗示首先对数学学习不要抱有放弃的想法。有些同学认为数学差一点没关系 ,只要在其他三门文科上多用功就可以把总分补回来 ,这种想法是非常错误的。教育界有一个“木桶原理：一只木桶盛水量的多少取决于它最短的一块木板。高考也是如此 ,只有各科全面开展才能取得好成绩。其次是要杜绝负面的自我暗示。高三一年会有许许多多的考试 ,不可能每一次都取得自己理想的成绩。在失败的时候不要有“我肯定没希望了、“我是学不好了这样的

2、暗示 ,相反地 ,要对自己始终充满信心 ,最终成功会来到你的身边。抄笔记别丢了“西瓜高考数学试卷中大局部的题目都是根底题 ,只要把这些根底题做好 ,分数便不会低了。要想做好根底题 ,平时上课时的听课效率便显得格外重要。一般教高三的都是有着丰富经验的老师 ,他们上课时的内容可谓是精华 ,认真听讲45分钟要比自己在家复习两个小时还要有效。听课时可以适当地做些笔记 ,但前提是不影响听课的效果。有些同学光临着抄笔记却忽略了老师解题的思路 ,这样就是“捡了芝麻丢了西瓜 ,反而有些得不偿失。题目最好做两遍要想学好数学 ,平时的练习必不可少 ,但这并不意味着要进行题海战术 ,做练习也要讲究科学性。在选择参考

3、书方面可以听一下老师的意见 ,一般来说老师会根据自己的教学方式和进度给出一定的建议 ,数量根本在12本左右 ,不要太多。在高考前的冲刺阶段要保证12天做一套试卷来保持状态。最重要的是要通过做题发现并解决自己已有的问题 ,总结出各类题目的解题方法并且熟练掌握。在这里有两个小建议：一是在做填空选择题时可以在旁边的空白处写一些解题过程以方便以后复习；二是题目最好做两遍以上 ,可以加深印象。应考时要舍得放弃对于大局部数学根底不是很扎实的同学来说 ,放弃最后两题应该是一个比拟明智的选择。高考数学试卷的最后两题对于能力的要求较高 ,数学较弱的同学不要花太多的时间在这里 ,而应把精力放在前面的根底题上 ,这

4、样成绩反而会有所提高。高考的大题目都是按过程给分的 ,所以万一遇到不会的题也不要空着 ,应根据题意尽量多写一些步骤。在对待粗心这个常见问题上 ,我有两个建议：一是少打草稿 ,把步骤都写在试卷上；二是标准草稿 ,让草稿一目了然 ,这样便不太会出现看错或抄错的现象了。要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除

5、幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持

6、,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。考试中有时可以用计算器来提高解题速度解决难题 ,但在考试过后一定要把题目正规的解题思路了解清楚。每一次考试的试卷和高考前各区的模拟卷都是珍贵的复习资料 ,一定要妥善保存。家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。在选好参考书以后要认真完整地做 ,每一本好的参考书都存