古诗词复习抒情方式_第1页
古诗词复习抒情方式_第2页
古诗词复习抒情方式_第3页
古诗词复习抒情方式_第4页
古诗词复习抒情方式_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、古诗词复习抒情方式典故典故是诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语“适当运用典故可以增大诗词表现力，言简义丰，可以增加韵味和情趣，也可以使诗词委婉含蓄，避免平直。持节云中，何日遣冯唐闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边希望有朝一日能得到明主的赏识一展自己的才华和抱负渴望重新得到朝廷重用，为国建功景与情的关系“一切景语皆情语”，“景为情设，情以景显”。不同的景物可以表现不同的情感。孤寂冷清的景物适宜表现孤独悲伤的切肤之痛。如“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”萧瑟凄冷的景物多用来表达孤独感伤的乡思或别离之苦。如：“古藤老树昏鸦，古道西风瘦马”景与情的关系恬静优美多用来表现自由闲适、恬淡惬意的情

2、感。如：“采菊东篱下，悠然见南山。”清新明丽的景物适宜表现轻松喜悦之情或对自然的喜爱之情。如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”雄宏壮阔的景物多用来豪迈的气概、豁达的胸怀、雄伟的抱负或苍凉悲壮的情感，如：“日月之行若出其中，星汉灿烂若出其里。”景与情的关系初中语文常见意象及寄托的情感。“明月”在古诗词中常是传递情感的纽带，成为寄托乡思或相思之物。如 “但愿人长久，千里共婵娟”，“举头望明月，低头思故乡”古诗词中其他常见意象：“丝”喻离愁、喻爱； “杨柳”表达惜别、怀乡之情；“鸿雁、青鸟”表达游子思乡怀亲，羁旅伤感；“笛”表达思乡；“落花”常用来表现伤春惜时，青春易逝，人生无常的感慨和哀愁抒情方式

3、直接抒情间接抒情直接抒情直接抒情又称直抒胸臆，是作者对人或事直接表明爱憎态度的抒情方式最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤（直抒对西湖早春的喜爱之情）了却君王天下事，赢得生前身后名（直抒建功立业的英雄理想）间接抒情寓情于景（物）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（眼前之景融入自己的想象，展示了诗人宽广的胸怀和一统天下的雄伟抱负）落红不是无情物，化作春泥更护花（借落红和春泥表达自己虽辞官还乡，但仍会关心国家前途和命运的思想感情）造化钟神秀，阴阳割昏晓（赞美了泰山的神奇秀丽和高大雄伟）寓情于事无言独上西楼（ “无言”“独”表现了作者孤独、寂寞的心境）轮台东门送君去，去时雪满天山路，山回路转不见君，雪上空留马行处（叙写送别场景，表达依依惜别深情）暮投石壕村，有吏夜捉人，老翁逾墙走，老妇出门看（叙述吏夜捉人，表达对百姓的深切同情）间接抒情寓情于议东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（表达了不以成败论英雄的观点，寄遇了自己怀才不遇的感慨）兴，百姓苦，亡，百姓苦（表达了诗人对劳动人民疾苦生活的深切同情）间接抒情寓情于典怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人（表达对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（思念家乡，渴望成就功业的情感）持节云中，何日遣冯唐（表达了希望重新得到重用，为国立功的情感）间接

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论