《高分子材料进展》课程教学方法探索

1、?高分子材料进展?课程教学方法探究?高分子材料进展?课程教学方法探究?高分子材料进展?课程是高分子材料专业的一门知识全面且内容丰富的专业限选课程。该课程以高分子物理、有机化学、聚合物材料研究方法、高分子化学、聚合物合成工艺等课程为根底，涉及面极为广泛1。课程总学时为32学时，参考教材为化学工业出版社出版的?高分子材料进展?，为研究生规划教材，全书共分为5章，分别简要地介绍高分子材料合成反响、高分子合成反响施行技术、多组分高分子材料、液晶高分子材料及功能高分子材料方面的研究进展。2考虑到?高分子材料进展?课程是高分子专业在大三的上学期开设，而且民族院校学生的专业根底较为薄弱，课程学时短的特点，因

2、此重点讲解高分子材料领域中的开展重点和热点。本课程的教学目的是帮助学生对异彩纷呈的高分子材料开展的热点领域有一个相对完好的理解，到达开阔视野的目的。针对?高分子材料进展?课程涉及知识面广、学生根底差及对考察课不重视的特点，有必要在教学过程中不断改进教学方法和考试形式，以期获得较好的教学效果。3一、本民族院校?高分子材料进展?课程的根本情况针对我校民族学生根底知识薄弱，而?高分子材料进展?课程内容多、范围广、课时少的特点，我们重点介绍高分子材料中开展迅速、开展前景广阔的功能高分子材料，推荐的教材有?高分子材料进展?和?功能高分子材料?4等。该课程总学时为32学时，学分为2学分，课程类型为专业限选

3、课，课程以高分子材料的合成方法进展、吸附别离功能高分子材料、高分子别离膜与膜别离技术、导电高分子、感光性高分子和医用高分子材料等功能高分子材料的进展为重点学习内容，同时穿插一些国内外近几年新发表的文献和专利，以及国内相关会议等。本教学采用多媒体教学方式，采用课堂提问和讨论等多种形式进展学习，期末通过考察的方式考核学生，采用写论文与平时成绩相结合的方法，平时成绩包括上课出勤和课堂讨论情本文由论文联盟搜集整理况，论文成绩与平时成绩各占70%和30%。表1为?高分子材料进展?教学内容的设置及学时分配情况。表1?高分子材料进展?教学内容的设置及学时分配二、强化根底，突出重点首先，?高分子材料进展?授课

4、内容看似丰富多彩，千变万化，但是万变不离其宗，归根到底都是由高分子专业的根底知识衍生出来的，比方?高分子物理?、?高分子化学?中的经典理论和概念等。从另一个角度看这些材料的出现印证了根底知识的重要性，它们的诞生是经得起检验的理论和概念的应用和开展的。因此通过介绍高分子材料的前沿进展，既使学生对异彩纷呈的高分子材料世界有一定宽度的理解，又从深度上加强学生对根底知识的理解和掌握，使学生知道这些材料是如何得到的，自己又能通过什么途径得到想要的材料。其次，因为?高分子材料进展?这门课的每一章都是高分子材料领域中开展迅速、成果颇丰的较大分支，独立出来都能独立设课，而在本课程中必须在几个课时内讲完，所以在

5、授课过程中，什么该讲，什么略过，讲的这些内容是否能激发学生的兴趣，是该课程的一个教学难点，要求教师对这些前沿分支有全面而深化的理解，对它们所涉及的根底知识纯熟掌握，这对教师的专业知识和教学方法提出了更高要求。三、调动学生的学习积极性，启发式教学?高分子材料进展?是学生在已经掌握高分子化学、高分子物理根底知识的前提下进展的学习。内容除了根本概念之外，有很多设计道路、研究方法，可以引导学生运用已学知识进展考虑。比方第3章吸附别离高分子材料和第4章高分子别离膜及膜别离技术中涉及自由体积和浸透压的概念，这些都是?高分子物理?中学过的内容，通过回忆这些知识，使学生加深对这些根底知识的理解，并对根底知识的

6、应用有一定的理解。其次，要注意生活中的实际例子或新闻报道中的最新科技进展中与所讲述内容相关的部分，通过联络生活实际，引出将要介绍的高分子材料。这样既能让学生认识到这类高分子材料的重要性，进步学习的积极性，又能让学生理解到这类材料的最新的研究成果，进步对科学研究的兴趣。如从全球都非常关注的环保问题出发，引出废水和废气处理方面的高分子吸附材料或高分子膜材料，介绍这些高分子材料的设计道路和原理，让学生从理论和实际相结合的角度深化理解所学的功能高分子知识。同时可以提出一些生活中材料的缺乏，让学生发挥主观能动性，提出解决这些材料缺乏之处的方法或设计新的功能高分子材料的想法。这样，学生的学习兴趣会大大进步

7、，教学效果也会得到显著增强。另外，还要有效利用网络资源，紧跟最新研究进展，适当补充新的教学内容。高分子材料进展课程是综述高分子材料领域开展热点的一门课程，所介绍的内容每隔一段时间可能都有新的研究成果诞生，我们应根据情况适当补充那些热门和重要的研究成果到教学内容中。比方该课的学时少，可以在课程快完毕的几周时间重点介绍一些最新的前沿进展和相关会议，让学生理解到高分子材料的开展趋势，进步学生对高分子材料的兴趣。互联网资源丰富，内容更新快，是教师补充教学内容的最正确途径。目前，利用网络资源作为课堂教学的辅助手段，是学生喜闻乐见的形式。教师可以提供一些高分子专业的权威网页，方便学生阅读查阅。同时，可以鼓

8、励学生在网上搜索最新的研究成果，再在课堂上以口头报告的形式传达给学生。这样，既能让学生对高分子材料进展全面的理解，又能让学生主动地参与教学，到达较好的教学效果。四、科研与教学相结合，以科研促进教学把科研引入本科教学是培养大学生创新才能的重要措施，也是高等教育的显著特点。在?高分子材料进展?课程本科教学过程中，正确有效地将教学与科研相结合，有利于进步教学效率，丰富教学内容，营造学术气氛并进步创新才能，全面进步教学质量。教师在课堂教学中可以介绍自己的科研成果，介绍本专业课题组正在研究探究的科研工程，引导学生参观实验室和课题组，鼓励学生积极参与到教师的科研中。例如，作者介绍自己硕士和博士期间所从事的科学研究，以及科研小组的一些趣闻趣事，激发学生的学习热情和学习兴趣。总之，在高分子材料进展课程的教学过程中，教师首先应进展教材分析和学情分析，再采用比较适宜的教学方法，在知识和