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文档简介

1、师德与教育法规师德修养与教育法规口教师职业道德教师的职业道德,简称“师德”,它忌教师和一切教有工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。口教师职业道德品质:教师的职业道德要求在教师个人思想和行为中表现出来稳定的特征和倾向。是道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的统一体。教师职业道德在教育活动中的意义:是教师职业素养的灵魂是教育目标实现的保障三、是全面发展教育的条件四、是规范教师自身行为的指南中小学教师职业道德规范-、由来及发展:-(8年中小学数师职出德要求二)1991年中小学教师职业道德规范三)1997年中小学教师职业道德规范四)2008年中小

2、学教师职业道德规范(修订)口1984年中小学教师职业道德要求(试行),共6条,即:爱国爱光,热爱教肯学业口认真学习,努力提高业务水平口执行教育方针,教书育人口热爱学生,建立良好师生关系口遵纪守法,处理好与学校、家长和社会关系口注重个人修养,为人师表。三口意义:这个要求开启了师德规范化之路,其特点有:口从宏观上教师应该有的职业道德,缺乏层次性呔理想界妆还德,缺乏一定的操作性口对教师职业本质认识不充分,也不明确,缺乏专业性。口1991年中小学教师职业道德规范,共6条,即:口爱国爱党,邡强忠痣学习口执行教育方针,教书育人口提高理论水平,钻研业务口热爱学生,保护其身心健康口热爱学校,团结协作口注重个人

3、修养,为人师表。口特点:口注重了内容的层次性口更为明确了教师教师应该处理的几层关系,使规范更具有了专业特征。口1997年中小学教师职业道德规范共8条,即:口依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表。口特点:增强了规范的操行性;充分体现了规范的专业性口问题:仍然存在结构与内容逻辑关系不清楚的问题;舍弃了爱国方面的要求口2008年中小学教师职业道德规范(修订)基6条即:口爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习口特点:强化了三结合:自律与他律的结合理想与现实结合,倡导性与禁止性结合;结构更加完整、合理,概括性、逻辑性更强;突出了时代性、专业性。口对内容的理解:口爱国守法:这是师德的基本要求。END16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。马云

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