2022年人教版语文七上第课《世说新语两则》导学案

1、名师精编 优秀教案5世说新语两则精彩开篇词中华古诗文是我国传统文化的瑰宝，是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。因为有了论语，我们方知思想家、教育家孔子“ 知之为知之，不知为不知” 的求实精神；因为有了三国志，我们方能知道诸葛亮运筹帷幄、决胜于千里之外的 “ 神机妙算”；因为有了 离骚，我们才悟出屈原“ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 的赤诚 走近古诗文，亲近 古诗文，让我们跨越时空的界限，与古人交谈。学习目标1.能借助注释和工具书理解基本内容。2.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。3.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。教学过程第一课时 咏雪 一、新课导

2、入 同学们 ,下雪了，你们最爱做的是什么呢，堆雪人？打雪战？现在我们来看看古代文人 的家庭在雪天都做些什么，说些什么吧？二、自学指导（一）预习与交流1.请给下面的生字注音。骤（ zhu）絮（ x）奕（ y）谢道韫（ yn）2.积累下面文言字词。儿女： 指家中年轻一代人。俄而： 不久，一会儿。骤： 急。欣然： 高兴地。差可拟： 差不多可以相比。未若 :不如。因 :凭借。3.文体知识 古代小说就是相对于非现代小说类而言的小说著作。它的特点： 一是来自民间； 二是内 容庞杂，包罗万象；三是形式短小；四是雅俗共赏。在写法上一般都是直叙其事。胡应麟的少室山房笔丛将古代小说分为六类：志怪、传奇、杂录、丛谈

3、、辩订、箴规。4.作者简介 刘义庆 (403444)， 南宋 文学家。彭城 (今江苏徐州 )人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖Y n州刺史。爱好文学，常招纳文士集于门下。除世说新语 外，还著有志怪小说幽明录。世说新语 ：笔记小说。全书原8 卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。主要记叙魏晋时期的人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。三、自学指导（二）合作与探究名师精编 优秀教案（一）整体感知1.自由朗读，将课文读通读；顺然后听录音朗读，注意朗读节奏。【交流点拨】 （1）谢太傅 /寒雪日 /内集（ 2）白雪 /纷纷 /何所似（ 3）撒盐 /空中 /差可拟（ 4）未若 /柳絮 /因风起（

4、5）即 /公大兄无奕 /女，左将军 /王凝之 /妻也。2.特殊句式（1）宾语前置句：白雪纷纷何所似（纷纷所似何？”）疑问代词“ 何” 作“ 似” 的宾语，原顺序应为“ 白雪（2）状语后置句：撒盐空中差可拟（即“ （于）空中撒盐差可拟”）（二）深层探究自由朗读课文，参照课下注释疏通文意，并思考下列问题。1.文中 “ 寒雪 ” “内集 ” “欣然 ” “大笑 ” 等词语营造了一种怎样的家庭气氛 ? 【交流点拨】营造了和谐、温暖，其乐融融的家庭气氛。2.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意 ? 【交流点拨】表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。3.用“ 撒盐空中” 和“ 柳絮因风起

5、” 来比拟“ 大雪纷纷”可以用哪些事物来比喻雪？，你认为哪一个更好？为什么？还【交流点拨】 （1）各有千秋。有人认为“ 撒盐” 一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较 接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写 物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“ 柳絮” 一喻好，它给人以春 天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；而“ 撒盐” 一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意 象，意象是物象和意蕴的统一，“ 柳絮” 一喻就好在有意象。（2）可以用“ 鹅毛”“ 蒲公英的孩子” 等来比喻雪。（三）背诵课文 四、板书设计 咏雪交代背景：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文

6、义（点明时间、地点、人物、事件等）咏雪：白雪纷纷何所似兄子；撒盐空中（笑）欣赏赞扬（考题）兄女：柳絮因风起（乐）道蕴才气补充无弈之女身份之贵（侧面衬托）评价凝之之妻五、拓展延伸 请积累几句咏雪的名句。名师精编 优秀教案【交流】 1.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈春雪2.北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京3.燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。李白北风行4.六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。陈太丘与友期高群对雪第二课时一、新课导入看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首诗：“ 万千的天使 /要起来歌颂小孩子 /小孩子那细小的身

7、躯里 / 含着伟大的灵魂 / 有着无穷的机智”。是啊， 我国古代文献中就记录有许许多多聪颖机智的少年儿童，他们的故事至今流传。二、自学指导（一）预习与交流1.读准下面这些字的音。不（ f u）惭（ cn）2.请你解释下面这些文言字词。期行： 约定同行。舍去： 不再等候就走了。去，离开。乃： 才。则： 就，便，那么。顾： 回头看。君： 对别人的尊称。尊君： 对别人父亲的尊称。家君： 对自己父亲的谦称。尊君在不： “ 不” 通“ 否”三、自学指导（二）合作与探究（一）整体感知1.自由朗读课文，将课文读通读顺，然后听录音朗读，注意朗读节奏。2.补上句中省略的人物。【交流点拨】陈太丘与友期行，期日中，

8、(友)过中不至，太丘舍 (友)去,(陈太丘 )去后 (友) 乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“ 尊君在不？”(元方 )答曰：“ (家君 )待君久不 至，已去。”（二）深层探究 自由朗读课文，结合课下注释疏通文意，并思考下列问题。1.“ 日中 ”这个时间概念是否科学，古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到？【交流点拨】古代的定时仪器较为简陋，有木表、漏壶等，它不可能有精确的时段划分。这里的 “日中 ” 是当时约定俗成的时间概念 中午。 这个友人错过了双方约定的时限，所以迟到了。2.友人到底是一个怎样的人？【交流点拨】课文中，友人与陈太丘“期日中 ”，结果 “不至 ”，可以看出他言而无信，不守

9、信用；到来之后，问元方“尊君在不？ ” 表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反 省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“ 惭” “下车引之 ” 又表现得较为诚恳，有知错名师精编 优秀教案勇改的精神。3.元方的性格特点如何？【交流点拨】 阅读元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾 ”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。4.有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然 无地自容，这的确有些失礼。你是否同意

10、这个看法？“入门不顾 ”，弄得客人尴尬之极，【交流点拨】（1）不同意。 元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成 年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个 七岁的孩子求全责备。（2）同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错 误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“ 小辫子” 不放。【小结】 文中友人无信无礼，七岁的元方却诚实有信。诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，真正的人。我们相信：诚信相伴，一生无悔！（三）背诵课文 四、板书设计 陈太丘与友期开端期行不至舍去乃至针锋相对发