最新部编版三年级语文下册课件第8单元全套

1、慢性子裁缝和急性子顾客25初读感知学习字词当堂检测第 一 课时最新部编版三年级语文下册课件第8单元全套你是个急性子,还是个慢性子?急性子 慢性子这篇课文讲述了急性子和慢性子之间擦出的那些“火花”,让我们一起来读一读吧。1. 会认本课11个生字，会写12个生字，认识多音字“缝”， 正确读写“性子、布料、交货、衬衫”等词语。2. 分角色朗读课文，能根据人物性格读好人物对话（重点）3. 初步感知文意，了解课文内容。（难点）学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示 缝补严丝合缝fng 裁缝 药箱手提箱xing 箱子我会认缝箱 歪斜歪七扭八wi歪着头承担一脉相承

2、chng 承认我会认歪承 袖标两袖清风xi 袖子泄洪泄露天机xi 泄气我会认袖泄藏cn （收藏）zn （宝藏）读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 顾客说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”.读一读：你快把这批宝藏（zn ）收藏（cn）起来， 以免丢失。.多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！【纳闷】【羡慕】【负责】【泄气】比喻提不起精神，没有了信心的意思。感到疑惑不解。（工作）尽到应尽的责任；认真踏实。看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。理解词语试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？ 本

3、文讲述一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉衣，可他性子太急想早点穿上衣服于是让裁缝把棉衣改成夹袄、短袖衬衫、春装。可慢性子裁缝根本没开始做，他很生气。我会写慢性子书写指导：左窄右宽，忄左边是垂点、位置靠下，生字首撇要短、三横匀称、下横有力。性xng结构：左右组词：个性 任性妄为造句：小丽是一个慢性子的姑娘。 音序：X 部首：忄我会写一卷书写指导：上边的点和短撇外展，一长撇贯穿两横、与右边捺要舒展，下边横折钩不封闭。卷jun结构：上下组词：卷入 卷行李 造句：妈妈在集市上刚买了一卷 布料。 音序：J 部首：厄 我会写交货书写指导：化字扁宽、第三笔是撇不是横、也不要写成代字，贝字要窄、末笔点要有

4、重。货hu结构：上下组词：山货 库存尾货造句：装好土特产后，爷爷就去 城里交货了。 音序：H 部首：贝 我会写取衣服书写指导：耳字稍窄、两竖要近、里边是两横、下边一提与右竖交叉，又字位置稍低。取q结构：左右组词：收取 尺寸可取造句：我每周末都回家取衣服。 音序：Q 部首：又我会写夹起书写指导：上横短下横长、一长撇中间穿过，与右边捺宽展，两横内左点右撇紧凑。夹ji结构：上下组词：夹菜 夹着书包造句：小梅生气了，夹起书就走。 音序：J 部首：大 我会写夸奖书写指导：大字横短、撇和捺分开、舒展，亏字要窄、竖折折钩的两个折竖都向左收。夸ku结构：上下组词：夸大 夸大之词造句：小芳经常得到老师的夸奖。

5、音序：K 部首：大 我会写服务书写指导：首笔撇要短，右边横撇是一笔、和捺交叉舒展，力字要窄些。务w结构：上下组词：务农 高级职务造句：作为班长，我一定要为同 学们搞好服务。 音序：W 部首：力我会写衬衫书写指导：衤旁横短撇长、右边中间有一短撇、和点要小，寸字竖要长、带钩。衬chn结构：左右组词：衬裤 背衬造句：妈妈刚给我买了一件新衬衫。 音序：C 部首：衤 我会写衬衫书写指导：衤旁要窄、点靠上、横起笔上拉，右边三撇上下排列、下撇要长。衫shn结构：左右组词：汗衫 衣衫褴褛造句：天气太热了，我的汗衫都 湿透了。 音序：S 部首：衤 我会写负责书写指导：上边不要写成刀字，贝字下框稍宽、撇要直、点收

6、笔有力。负f结构：上下组词：负重 远大抱负造句：小刚是一个积极负责的学生。 音序：F 部首：贝我会写负责书写指导：上边要扁宽、三横紧凑、竖短下横最长、中竖下边不出头，贝字稍窄。责z结构：上下组词：责任 责任事故造句：同学们现在的责任，就是 好好学习。 音序：Z 部首：贝 我会写手艺书写指导：上窄下宽，中竖与左撇是两笔，下边的左撇和捺要舒展，竖提在撇上部起笔、竖要短。艺y结构：上下组词：技艺 工艺品造句：爷爷从小就会好多的手艺。 音序：Y 部首：艹初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到认准了目标就要坚持，不要轻易改变。课堂小结一卷布（jun jun） 夹袄（ji ji）承认

7、（chn cn） 缝补（fn fn）负责（z zh） 衬衫（chn chn） 一、一锤定音（在带点字正确的读音下画“”）。一（ ）顾客 一（ ）布料一（ ）棉衣 一（ ）眼睛一（ ）剪刀 一（ ）袖子一（ ）裁缝店 一（ ）师傅二、我会在括号里填上恰当的量词。位块件双把条个位品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测慢性子裁缝和急性子顾客25第 二 课时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.分角色朗读课文，能根据人物性格读好人物对话。 (重点)3.能根据提示复述课文。(难点)学习目标读课文，想一想课文写了一件什么事？(串珠问题1 ) 本文讲述一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉衣，可他性子太急

8、想早点穿上衣服，于是让裁缝把棉衣改成夹袄、短袖衬衫、春装。可慢性子裁缝根本没开始做，他很生气。 急性子顾客向慢性子裁缝提出了哪些要求？慢性子裁缝有怎样的表现？(核心问题) 急性子顾客几次向慢性子裁缝提出要求？为什么？ 四次向慢性子裁缝提出要求，因为他性子太急想早点穿上新衣服。 顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。数第三位师傅强些，但他最早也要到开春交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服秋天？夏天？春天？”第一次从“等不及

9、”看出急性子顾客想早点穿上新衣服的心情。“不，”裁缝说，“就在冬天。”裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”顾客噌一下跳起来：“这么慢啊！”裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝呀。”“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”急性子顾客挺纳闷：“为什么？” “照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝说。“蹭地跳起来”是对急性子顾客的动作描写，这里“噌”运用了拟声词，形象的写出了急性子顾客跳起来的声音，使人如临其境。可见急性子顾客根本没有耐心等到明年冬天

10、。“纳闷”是对急性子顾客的心理描写，急性子顾客不知道慢性子裁缝话中的意思。“肯定会”写出了慢性子裁缝摸清了急性子顾客的心理。积累：“蹭的一下子跳起来”运用拟声词生动形象地写出了急性子顾客的动作。像这样的写法我也会：_。刮跑了、嗖地一下子射出去了刷的一下子飞走了、呼的一下子顾客说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿上棉袄，人家都会笑话您。我呢，绝不会让人笑话您，非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理

11、。于是，做衣服的事儿就算说定了。 慢性子裁缝耐心说服急性子顾客。“不得不”是双重否定词，表示肯定的意思。表达的意思比肯定的意思更强烈。 例:天下了很大的雨，我不得不打伞。 “不得不”什么意思？这种表达方法有什么好处？积累：“不得不”是双重否定词，表示肯定的意思。这样的词语还有：_、_、_、_。不会不 非不可 不是不 不能不如何读好人物对话？1、关注提示语。2、关注人物性格，体会人物心情。 运用：如课文中急性子顾客和慢性子裁缝的几次对话，急性子顾客的话要读出他内心着急、急躁的语气，语调稍高语速较快；读慢性子裁缝的话，读出他讲话时慢条斯理文，有条不紊的感觉，朗读他的话要注意：语速稍慢语调平稳。 不

12、料，这顾客第二天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了！ “等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。” “不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您服务，没说的！”第二次“不料”没想到的意思。急性子顾客提出要求把棉袄改成夹袄。 第三次 “不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您服务，没说的！” 顾客满意地走了。可是第三天他又来了。 “师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。”急性子顾客还是觉得要等到秋天时间太长，提出要求把夹袄改成短袖衬衫。第四次 裁缝点点头：“剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得

13、很，没问题。” 又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：“怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？” 顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。” 急性子顾客觉得要等到夏天时间还是太长，提出要求把短袖衬衫接上袖子改成春装。裁缝这回摇头了：“接上去的袖子多难看呀。”顾客叫道：“那您别管，只要能让我早些儿在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客呀。”裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声呀。”顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”顾客感动极了：“那真太谢谢啦您

14、真的不用接袖子？”“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！“您也别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝呀。”事情的结果。写慢性子裁缝还没开始裁料，急性子顾客很生气。 想象急性子顾客和慢性子裁缝对话时的语气，分角色朗读课文。(串珠问题3) 朗读课文时不但要关注两个人的性格特点，还要结合具体的语境读出他们说话时的语气。这是课后第1题哦！ 慢性子裁缝不会合理安排时间，遇到事情一拖再拖，做事不讲效率；急性子顾客朝令夕改，不会为了自己的目标坚持不懈，不明白自己到底想要什么。这两种做法都是不可取的。从慢性子裁缝和急性子顾客身上你悟出了什么

15、道理？默读课文。填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。 时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天第四天做棉衣 耐心说服拽掉棉花改做夹袄 答应剪掉袖子改做短袖衬衫 爽快答应接上袖子改做春装 摇头这是课后第2题哦！慢性子裁缝和急性子顾客时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天做棉衣耐心说服第二天拽掉棉花改做夹袄答应第三天剪掉袖子改做短袖衬衫爽快答应第四天接上袖子改做春装摇头课文结构本文讲述一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉衣，可他性子太急想早点穿上衣服于是让裁缝把棉衣改成夹袄、短袖衬衫、春装。可慢性子裁缝根本没开始做，他很生气。这个故事告诉我们：认准目标就要坚持，不要轻易改变

16、，还要珍惜时间实现自己的目标。 课文揭示了一个什么道理？课文主旨按事情的发展顺序记叙按事情的发展顺序就是我们平常说的“顺序法”，即按事情的的起因、经过、结果的顺序来写。这篇课文就是按事情的发展顺序叙述的，也就是我们平常所说的“顺序法”。由“事情的起因（急性子顾客做棉衣）-事情的经过（急性子顾客要求改棉衣）-事情的结果（慢性子裁缝还没有裁料）”的叙述顺序，使得文章层次清晰，叙事合情合理符合人物性格。记叙时要注意：1要突出重点，不要面面俱到，记流水账。2要采用多种表现手法，不要平铺直叙。3要恰当使用带有标志性的时间或过程的词语。举例： 放学后我看到王老师拿来许多书，我主动帮忙整理。我认真整理图书，

17、先分类，还给破书包好皮，最后还认真写好目录。王老师表扬了我，我很开心。按事情的发展顺序记叙皮球捞上来了。先写 再写 最后写 练一练： 这是一篇幽默的儿童文学，讲述一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉衣，可他性子太急想早点穿上衣服，于是让裁缝把棉衣改成夹袄、短袖衬衫、春装为我们呈现了一个令人意想不到的有趣的故事。在体会课文思想感情的同时，我学习了体会人物性格，读好人物对话的方法。课堂小结读了这篇童话你一定有很多话想说，想对谁说呢？对急性子顾客说：_。对慢性子裁缝说：_。 对我自说：_。主题延伸认准目标就要坚持不懈的去追求，想办法实现自己的目标，不要轻易改变对于自己的工作要合理安排时间按期完成，

18、不要养成拖拖拉拉的坏习惯在学习中根据自己的实际情况制定目标，为了实现自己的目标而不懈努力。还要合理安排时间完成学习任务，不要养成拖拖拉拉的坏习惯。无论做什么事都要有效率推荐阅读城里老鼠和乡下老鼠有一天，一只城里老鼠遇到了一只乡下老鼠，他们交上了朋友，从此开始了相互往来。首先是乡下老鼠邀请城里老鼠到家里来做客，城里老鼠很高兴地答应了。乡下老鼠拿出从田地里采来的玉米、花生、白薯和酸枣招待城里老鼠。城里老鼠一看，有点瞧不起乡下老鼠：“这些东西太平常了！你难道就没有一些贵点儿的食物吗？你生活得太贫穷了。哪天你跟我到城里，我让你开开眼界，看看我们吃得是什么，那简直丰富极了！”乡下老鼠非常羡慕地望着城里老

19、鼠，心里十分盼望早一天到城里去做客。这一天，乡下老鼠进了城，到了城里老鼠家里。怎么？饭桌上什么东西都没有啊？城里老鼠看出乡下老鼠心里的疑问，就告诉他：吃的东西到晚上就会有的。夜晚很快来了，乡下老鼠跟着城里老鼠悄悄溜进主人的厨房，哇！这里的食品真多呀！各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。正吃得开心，突然听到有脚步声，“不好！主人来了，快跑。”城里老鼠一把抓住乡下老鼠钻回了洞里。乡下老鼠吓得心脏怦怦地跳个不停，刚吃下的东西差点吐了出来，“老兄，你过的是什么日子呀？虽然有那么多好吃的东西，可是总是提心吊胆的，这种生活我可受不了。我还是喜欢我

20、们乡下自由自在的生活。”说完，乡下老鼠告辞回家去了。思考：城里老鼠和乡下老鼠的生活有什么不同？小镇来了大肚怪一天早晨，小男孩马小虎起来上学。他在家门口的草丛里发现了一个小怪物，圆圆的耳朵，尖尖的嘴巴，大大的肚子，浑身毛茸茸的，像一头刚出生的小猪。小怪物闭着眼睛，哇哇大哭，声音十分洪亮，大概是饿坏了。“这是哪个妈妈，这么残忍，把刚出生的孩子扔在路边？”马小虎看着小怪物，觉得它十分可怜，心想：给小东西弄点什么吃的呢？他在书包里翻了翻，发现还有一包没有喝的早餐奶，拿出来，拆开包装，倒进小怪物的嘴里。咕嘟咕嘟，小怪物几口就把早餐奶喝光了。真奇怪，喝完了奶，小怪物像吹的气球一样，蹭蹭蹭地长大了一圈，像头

21、大肥猪。它的眼睛睁开了，瞪着一对绿豆似的小眼睛，正对着马小虎笑呢。马小虎看小怪物不哭了，就离开它上学去了。到了学校，他把这件事情忘得一干二净。第二天早晨，马小虎坐在餐桌前。他习惯早餐喝一袋早餐奶的，却发现桌上只有面包，没有早餐奶。“妈妈，我的早餐奶呢？”马小虎不满地问。妈妈在厨房里探出头来说：“虎子，别提了，今天小镇奶店里的早餐奶，不知被什么东西偷喝光了。没办法，我只好给你熬点小米粥凑合一顿了。”“什么东西，肚子这么大，能把奶店里的早餐奶全部喝光？”马小虎嘴里嘟囔着。马小虎出了门，又在家门口的草丛里发现了第二只小怪物，和昨天那只一模一样，像是一个模子里刻出来的。小怪物闭着眼睛，哇哇大哭，大概是

22、饿坏了。“这是哪个妈妈？这么残忍，把刚出生的孩子扔在路边？”马小虎看着小怪物，心想，给这只小怪物弄点什么吃的呢？早餐奶是没有了。他忽然闻到一股香味，抬起头，发现不远处有一棵大槐树。槐树开花了，像一串串美丽的白色风铃。马小虎跑过去，踮起脚尖，采了一些槐花，放在小怪物的嘴边。小怪物几口就把槐花吃光了。真奇怪，吃完了槐花，小怪物像吹的气球一样，蹭蹭蹭地长大了一圈，像头大肥猪。它的眼睛睁开了，瞪着一对绿豆似的小眼睛，正对着马小虎笑呢。晚上回到家，当环卫工人的爸爸对马小虎说：“虎子，知道吗，咱们小镇来了一种怪物，把所有槐树上的槐花全吃光了。”马小虎好奇地问：“爸爸，什么怪物这么厉害？”马小虎知道，小镇上

23、足足有几百棵槐树。到了槐花盛开的时节，树上的槐花开得像白色的瀑布。空气中洋溢着一股股甜香，简直太美了。现在没有了槐花，小镇失去了一道亮丽的风景啊！爸爸叹了口气说：“据专家说，这怪物叫大肚怪，长得像猪，饭量很大，特别能吃。成年的大肚怪，大得像头鲸鱼呢。”马小虎听了，吐吐舌头说：“爸爸，我在咱家的楼下见过这种怪物呢！”“真的？”爸爸问。“真的，我还喂它们东西吃了呢！”马小虎自豪地说。“你喂的什么食物？”“第一只我喂的是一袋早餐奶，第二只我喂的就是一串槐花呢。”马小虎拍拍脑袋说。“这就对了！”爸爸一拍大腿说，“据专家介绍，这种大肚怪认准出生后第一次吃的东西，把它当成自己的专用食谱，一辈子就只认这种东

24、西吃。”“我说呢，原来是大肚怪作的孽啊！”妈妈挠挠头，终于明白了。“这种怪物的饭量大得惊人，吃光了小镇上的早餐奶和槐花，很快就会饿死的。”爸爸说。“大肚怪真是太可怜了。”马小虎听了，有些伤感。晚上，马小虎躺在床上睡不着，心想：如果明天早上再见到第三只大肚怪，我该喂它吃啥呢，什么食物能让大肚怪天天有饭吃，天天能吃饱，而又不给小镇上的人们添乱呢？马小虎想来想去，不知不觉睡着了。第三天早晨，马小虎背着书包出了门，又在家门口的草丛里发现了第三只小怪物，和前两天的一模一样。他终于知道了这怪物的学名大肚怪。大肚怪哇哇大哭，一副饥饿的样子。马小虎望着可怜兮兮的大肚怪，但他昨晚早就想好了喂它吃什么东西了。马小

25、虎从书包里拿出一个盛面包的塑料垃圾袋，放在大肚怪的嘴边。奇怪，大肚怪也不嫌难吃，唰唰唰，几口就把塑料垃圾袋吃光了。和前两只一样，吃完了塑料垃圾袋，大肚怪长大了一圈，像头大肥猪。它的眼睛睁开了，瞪着一对绿豆似的小眼睛，正对着马小虎笑呢。晚上回到家，爸爸兴冲冲地告诉马小虎：“虎子，今天小镇上所有垃圾房里的塑料垃圾袋都被吃光了。用大肚怪对付这些白色污染，简直是一物降一物，一举两得啊！你真是太聪明了！”马小虎说：“爸爸，我昨晚想了一夜。这种塑料垃圾袋，居民们每天都会扔在垃圾箱里不少呢，给小镇的环境带来不小压力。这回，大肚怪不愁没吃的了，它吃得越多，对小镇的贡献就越大。”“好儿子，你太棒了，爸爸爱你。”

26、爸爸紧紧地把马小虎抱在怀里。思考：1.文章讲述了一个什么故事？2.试着复述这个故事？1. 可是您（ ）在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家（ ）会笑话您的。2.（ ）能让我早些在春天穿上新衣服，我（ ）很感激您。三、请在括号里填上合适的关联词语。无论都只要就25.慢性子裁缝和急性子顾客课后练习一、读拼音写词语。 jxng jio hu ku jing fw chn shn f z负 责急 性交 货夸 奖服 务衬 衫二、选择加点字读音完全正确的一组()A泄气(xi)缝补(fng)B承认(chn) 夸奖(ku)C衣袖(yu) 手艺(y)D箱子(xing) 歪头(wi)D三、写出下列加点词的反义词。

27、1在您穿上我做的美观()大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖()，甚至羡慕您呢。2顾客惊讶()、恼怒()地瞪大了眼睛！丑陋批评镇定高兴四、句子练习。1裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。”(改为第三人称叙述的句子)_裁缝说他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。2您的布在我的柜子里搁着还没有裁料。根本不用接袖子。(用关联词把两句话合并成一句话)_因为您的布在我的柜子里搁着还没有裁料，所以根本不用接袖子。一、起因故事发生在_，一位顾客走进裁缝店要做一件_。可是裁缝说要等到_，顾客_要走，可是裁缝还是_了顾客同意让自己做衣服。冬天棉袄明年冬天等不及说服二、经过 填写表格，把事

28、情的经过说清楚。时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了一天想做一件棉袄说服急性子顾客让自己做把夹袄改为短袖衬衫表示很好办，没问题把棉袄改为夹袄答应了要求把短袖衬衫改成春装摇头，但又让顾客放心自己的手艺三、结果1文章的结尾是布料还_，还在裁缝的柜子里_呢！2如果你是那位急性子顾客，你会说：_没有裁搁着 不做了，不做了，好几天了你连布料还没有裁，你肯定不会做衣服。我要去找别人做。四、这个故事告诉我们什么道理？_故事告诉我们做任何事不能太慢也不能操之过急，否则什么事都做不好。一、延伸阅读蚂蚁与西瓜在一个炎热的夏天，有四只小蚂蚁发现了半个西瓜，西瓜的瓜瓤()，瓜子儿()，西瓜皮(

29、)，看起来很新鲜。蚂蚁们又热又渴，他们高兴得都跳了起来。他们爬上去吃了起来。有一只蚂蚁太渴了，就像钻地机一样钻到西瓜里“啊呜，啊呜”地吃了起来。还有一只蚂蚁站起来说：“真好吃，我们把它搬红红的黑黑的绿绿的回家吃吧！”大家连连点头。他们推啊推啊，推不动，一只蚂蚁只好跨着大步跑回去叫大家一块儿来推西瓜。大家都来推西瓜了，但是还是推不动。小蚂蚁们又拿来一根长长的树枝，想把西瓜撬起来，但是树枝都被压弯了，西瓜还在地上纹丝不动。这时有一只在蚂蚁里面自称“聪明蚂蚁”的小蚂蚁给蚁后说：“咱们可以把西瓜一小块儿一小块儿地咬下来，然后让力气大的蚂蚁搬回去。”蚁后点了点头。说干就干，有些蚂蚁爬到西瓜上把西瓜一小块

30、儿一小块儿地咬下来，然后由力气大的蚂蚁搬回去。最后他们把所有的西瓜块儿都搬回去了，他们再也不用发愁没有食物吃了。_1把下面的词语填入文中括号里。黑黑的红红的绿绿的2找出文中的比喻句，写在下面的横线上。_有一只蚂蚁太渴了，就像钻地机一样钻到西瓜里“啊呜，啊呜”地吃了起来。3根据文章内容填空，并试着复述这个故事。四只小蚂蚁_西瓜一只蚂蚁提出把西瓜_大家一块儿_，失败了大家一块儿_，也失败了“_”提出办法，成功了。4蚂蚁是怎样把西瓜搬回家的？用横线在文中画出相关的句子。发现搬回家推西瓜用树枝撬西瓜聪明蚂蚁5判断。 这个故事告诉我们一个道理，在下面正确说法后的括号里打“”。(1)只要有力气，就可以搬动

31、西瓜，不需要别人帮忙。 ()(2)只要大家都来动手就能把西瓜搬回去。 ()(3)做任何事只有动脑筋，才能把事情办好。 ()二、百字练笔假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，你觉得他们之间又会发生什么故事？发挥想象，写一段话。_略。方帽子店26初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展你戴过方形的帽子吗？我们一起走进课文，去了解一下方形帽子的故事吧！1. 会认本课17个生字，理解生字组成的词语。2. 能正确、流利地朗读课文。复述课文中精彩的的内容。 （重点）3. 阅读课文，懂得因循守旧最终是要被淘汰，善于创新才有发展的道理。（难点）学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提

32、示书橱百宝橱ch橱窗修改改邪归正gi改衣服我会认橱改芭蕉佛手蕉jio香蕉扣上丝丝入扣ku扣在我会认蕉扣吵嚷喧喧嚷嚷rng嚷嚷笔筒手电筒tng圆筒我会认嚷筒董事挂名董事dng古董我会认董嚷rn （嚷嚷）rn （叫嚷）读一读下面的句子，看看你有什么发现？ “我要!我要!”儿子嚷嚷着。.读一读： 妹妹一进门生气地大叫大嚷（rn）：“人家在 午休，你们这样嚷嚷（rn）让人怎么睡？”。.多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！尽量想办法。【橱窗】【总是】【设法】【人山人海】人群如山似海。形容人聚集得非常多。 老是，一直，一向。橱窗就是对外的一个展示落地窗！可以摆放模特之类的！ 一般商场比较多。试着把词

33、语和意思连起来！理解词语表示非常的密集，像鱼鳞那样排列着。形容又多又密。【密密麻麻】【一溜烟】【舒服】【古董】跟不上新时代旧的东西。形容速度快，类似一眨眼。“舒”为展开、伸展的意思，舒服指身体或精神上感到轻松愉快。理解词语指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文记叙了一群孩子对既不实用又不舒服的方帽子大胆创新，使各式各样帽子走进人物的生活并被人们接受的过程。那些不舒服的方帽子为什么会成为古董？(核心问题)思考: 方帽子有哪些缺点？ 他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗

34、?真不舒服! 我像小蜜蜂从花丛中采蜜一样从读书中获取知识。仿写：作者运用比喻的修辞手法，把圆帽子比作碗，形象地写出了圆帽子的形状，你也来仿写一个这样的句子。 小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢?圆的不行吗?写出了孩子们的疑问，创新就是从疑问开始的。 小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服义漂亮。孩子们喜欢新鲜的玩意儿，为帽子的创新埋下了伏笔。“假如我们用布做成真的帽子。一个小孩子说。 “那戴在头上就更舒服了。”另一个小孩子接着说。 他们设法找到一些布，试着做了几项圆帽子，像碗-样扣在头上，很舒服。比喻把帽子比作碗

35、突出了帽子的形状 街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几项圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子!“人山人海、密密麻麻”写出了街上戴方帽子的人很多，而圆帽子的出现很新奇，令人吃惊。 积累：文中用了“人山人海、密密麻麻”两个表示人多的词语。这样的词语还有：_、_、_、_。摩肩接踵水泄不通 人声鼎沸 人头攒动 “快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。 “我要!我要!”儿子嚷嚷着。“抓、丢”两个动词写出了方帽子店的主人对儿子戴圆帽子的事很生气，对圆帽子持排斥态度。 孩于们慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的夏天戴宽边的

36、香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。 孩子们长大了，他们新奇的想法得以实现。 后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告:“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告:“专卖各式各样的舒服的好帽子”随着帽子式样的创新，新帽子店也开张了，各种各样的帽子开始流行。 顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。新式帽子逐渐被人们接受、认可。 路上的行人已经变了样子，夏天

37、戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽 方帽子店的主人气得几乎昏过去！ 日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。新帽子开始流行，方帽子变成古董。用纸做 圆的、尖的、香蕉型 用布做 圆帽子很舒服 长大后 做圆的、香蕉型、圆筒形的方帽子店 勇于创新方帽子 冬天冷、夏天热不舒服方帽子成为古董帽子创新过程课文结构这篇课文记叙了一群孩子对既不实用又不舒服的方帽子大胆创新，使各式各样帽子走进人物的生活并被人们接受的过程，启发我们要善于创新勇于创新。 课文主旨 这篇课文为我们讲述了一个大人们坚守“从不改变的方帽子店“被孩子们创新的“各式各样的帽子店”取代的故事。阅读完

38、课文，让我们懂得因循守旧最终是要被淘汰，善于创新才有发展的道理。课堂小结读了本文，我们懂得了敢想敢干，勇于创新的重要性。生活中我们使用的文具（钢笔、文具盒、橡皮、尺子、书包），你打算怎样改进，使它更好地为我们服务？主题延伸森林服装店推荐阅读狸小姐开了一家森林服装店。小斑马和梅花鹿一起去森林服装店去买自己喜欢的衣服。她们来到服装店，里面有许许多多的衣服，把她们看得眼花缭乱。梅花鹿一眼就看中了那件印有梅花图案的衣服，小斑马买了一件有黑和白两种条纹交错的衣服。梅花鹿穿上新衣服，向小伙伴家走去，它来到了小伙伴家，问小伙伴：“这件衣服好看吗？”大家都不约而同地说：“真是好看极了，哪里买的？我们也要去。”

39、“森林服装店”，梅花鹿说。小斑马穿上了新衣服，正想回家，不料遇上了一只豹子。豹子一心想吃小斑马，它跑了过去，突然，眼前出现了一个庞然大物。豹子一看：“呀！这是什么，怎么这么大？”豹子吓得撒腿就跑。小斑马莫名其妙地想：“咦？穿上这件衣服，豹子就跑了？不行，我要叫别人也买一件。让他们也不受到敌人的攻击了。”小斑马高高兴兴地跑回家，把这件事告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈告诉小斑马：“孩子，你穿了这件带条纹的衣服，豹子的眼前就会出现一个很大很大的斑马。所以才把它吓跑的。”小斑马高兴极了，原来我这件衣服能起到模糊别人视线的作用，真是太奇妙了！于是每个斑马都有了一件那样的衣服。第二天，小斑马和梅花鹿都说着自己昨

40、天买的衣服有什么好处，都夸森林服装店的衣服好。从此，森林服装店的生意越来越红火。思考：1.梅花鹿和小斑马分别买了一件什么样的衣服？它们都非常喜欢自己的衣服，为什么？ 2.森林服装店的生意为什么会越来越红火？鲁班发明伞一次鲁班和妻子出门，回来的时候下雨了。两人就在山腰的亭子里避雨。鲁班的妻子发出感慨说：“要是能多建点亭子就好了，这样的话能让行人有个遮阳避雨的地方！”鲁班看着亭子突然灵光一闪，就对妻子说：“我有办法了，只要每个人出门的时候都带着亭子就可以了！”他的妻子听得莫名其妙，但是鲁班却急急忙忙的扯着妻子跑到家，然后就钻进了里屋。几天后，鲁班大笑着走出来，手里拿着的就是雨伞，当时是用竹子和油纸

41、做的。思考：1.鲁班受到_的启发发明了伞，最早的伞是用_和_做成的。2.这个故事给我们带来了什么启示？26*. 方帽子店课后练习一、用“_”画出下面加点字的正确读音。圆筒(tngtng) 香蕉(jiojio)橱窗(chc) 嚷嚷(rngrng)古董(dngdng) 扣住(kuku)_二、选字填空。1弟弟太小，不()事。2那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古()。3这里的土()非常肥沃。4今天我不该对妈妈()。懂董壤嚷三、照样子写词语。1密密麻麻(AABB式)： _2各式各样(ABAC式)： _许许多多高高兴兴自言自语一心一意四、用句子中加点的词语造句。1这家帽子店从来没有做过别的帽子。_2街上人山

42、人海。_3方帽子店的主人气得几乎昏过去！_爸爸心胸开阔，从来不和人计较。菊花展开始了，公园里人山人海。听了妈妈的话，他几乎要哭出声来。4这家帽子店专卖各式各样的舒服的好帽子。_柜台里摆满了各式各样的玩具。一、方帽子与圆帽子1选择。(1)方帽子店没做过别的帽子是因为()A方帽子戴着舒服。B他们认为方帽子才是好帽子，不能改。C他们只会做方帽子。B(2)孩子们戴圆帽子是因为()A孩子们不懂事，觉得好玩。B孩子们太顽皮，总跟大人作对。C孩子们觉得圆帽子戴在头上，又舒服又漂亮。C2填空。(1)方帽子店贴的广告是：专卖_的方的好帽子。(2)新帽子店贴的广告是：专卖_的_的好帽子。(3)孩子们觉得方帽子不舒

43、服是因为方帽子紧的地方_，宽的地方_，冬天戴着_，夏天戴着却热得_。从不改变各式各样舒服太紧太宽不太暖满头汗(4)孩子们一开始是用_做帽子，然后用_做帽子，后来他们慢慢地长大了，做出了_的帽子。纸布各式各样二、阐明的道理1方帽子慢慢地成为古董说明任何事物都不是_的，如果不改变就会被淘汰。2新帽子盛行说明新生事物要不断_，满足人们的需求。3你想对方帽子店的主人说_ _。略。一成不变创新漏27初读感知学习字词当堂检测第 一 课时你见过“漏雨”吗？你知道“漏”是什么意思？让我们走进课文去看看吧！1. 会认本课8个生字，会写13个生字，认识多音字“粘”，理解生字组成的词语。2. 分角色朗读课文，能读好

44、人物对话。（重点）3. 初步感知文意，了解课文内容。（难点）学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示 太婆婆婆妈妈p老婆婆脊椎脊索动物j脊背我会认婆脊 颠荡是非颠倒din 颠簸凯旋天旋地转xun旋风我会认颠旋 纵身稍纵即逝zng顺势一纵我会认纵粘nin （粘糕）zhn （粘住）读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 老虎想:“漏真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”.读一读：太好笑了！瞧，小弟弟吃粘（nin）糕把牙都粘（zhn）住了。.多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！【脊背】【窟窿】【翻山越岭】【厉害】【莫非】 【昏头

45、转向】【倒栽葱】表示反问语气，相当于难道。人或其他脊椎动物的背部。翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦 。 空洞，在物体内部有空的地方。理解词语试着把词语和意思连起来！指栽跟斗时头先着地，即栽得很重。头脑发昏，迷失方向。指剧烈;猛烈的手段，具备有某项特殊超凡的技能，或是能做一般人做不了的事情。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？ 课文主要讲老虎和贼都想得到老爷爷和老婆婆养的驴，在偷驴时无意中听到老婆婆谈“漏”，老虎和贼因害怕把对方当成”漏”吓昏了。我会写漏雨 书写指导：尸字扁框靠上、撇要直长，雨字上横稍短、下框稍宽、左右各两点要匀称。

46、漏lu结构：左右组词：漏洞 漏网之鱼造句：爷爷的这间老屋已经漏雨。 音序：L 部首：氵 我会写喂养 书写指导：口字窄小、靠上，田字扁宽，竖提在横的靠左位置，一捺在交叉处起笔、要长。喂wi结构：左右组词：喂马 喂虎割肉造句：奶奶喂养了一大群母鸡。 音序：W 部首：口 我会写肥胖书写指导：左窄右宽，半字的两横居中、要近、下横要长，一竖贯穿两横，要长。胖png结构：左右组词：胖猪 胖乎乎造句：小明贪吃贪睡，现在肥胖了。音序：P 部首：月我会写小胖驴书写指导：马字上边横折与下边竖折要分开，最下边折向左拉，左边横变为一提。驴l结构：左右组词：毛驴 黔驴技穷造句：爷爷养的这匹小胖驴真可爱！音序：L 部首：

47、马我会写盗贼 书写指导：右边戈字横短、起笔向上拉、斜钩要长，下边是短横一撇、不是十字。贼 zi结构：左右组词：贼冷 贼心不死造句：保安很快就抓住了这个盗贼。 音序：Z 部首：贝 我会写狼狈为奸书写指导：良字上边有一点，左框窄小、横折稍向左收、里边有一短横，捺稍长。狼lng结构：左右组词：恶狼 狼狈不堪造句：小明和小强狼狈为奸经常 捉弄同学。 音序：L 部首：犭我会写莫非书写指导：三部分都要写扁，日字要窄，大字横要长、横上的撇要短、捺收笔稍重。莫m结构：上下组词：莫哭 变化莫测造句：这件好事莫非是小明干的？音序：M 部首：艹我会写厉害书写指导：万字的横比厂字的横稍长、撇稍短，横折钩起笔稍轻、转折

48、后稍重。厉l结构：半包围组词：凌厉 厉行节约造句：小强打仗很厉害。 音序：L 部首：厂 我会写抱住书写指导：包字的勹要靠上，巳是扁框、要小、不要写成横折钩，竖弯钩的弯要长。抱bo结构：左右组词：抱歉 一抱草造句：我一把抱住了快要摔倒的 孩子。 音序：B 部首：扌 我会写骨头架 书写指导：加字要扁，木字要扁宽、一横平直要长、中竖横上要短，撇和捺舒展。架 ji结构：上下组词：书架 衣服架造句：小强长得膀大腰圆，骨头 架很大。 音序：J 部首：木我会写粘满书写指导：米字横短竖要长、其它四笔要紧凑，占字中竖稍长、右边一短横不出头。粘zhn结构：左右组词：粘连 糖粘牙造句：同学们正在紧张地粘贴标语。 音

49、序：Z 部首：衣 我会写粘胶 书写指导：月字要窄长，交字上横稍向上拉、中间撇和点要小、下边撇要轻捺稍重。胶jio结构：左右组词：乳胶 如胶似漆造句：爷爷用粘胶把车子轮胎给 补好。 音序：J 部首：月我会写偏偏 书写指导：扁字上框扁窄，竖撇要长，下框要宽、折竖要有力、里边是一横两竖。偏pin结构：左右组词：偏巧 不偏不倚造句：老师让小明进来，他偏偏 不听。 音序：B 部首：亻初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们感受到为了自己的利益害人的人最终是没有好下场的。课堂小结一（ ）人家 一（ ）老爷爷一（ ）小胖驴 一（ ）老虎一（ ）贼 一（ ）窟窿一（ ）歪脖树 一（ ）雨一、在括号里填

50、上合适的量词。场户位头只个个棵1. 黑乎乎（ABB 式） _、_ 、_ 、_2. 又冷又饿（又 又 式） _ 、 _、_ 、 _二、照样子，写词语。 绿油油 热腾腾 白花花 光秃秃又唱又跳 又快又好 又大又圆 又白又胖品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测漏27第 二 课时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.了解课文主要内容，找出最有趣的内容读一读。 （重点）3.能根据提示复述课文。（难点）学习目标读课文，想一想课文写了一个什么故事？(串珠问题1 ) 课文写了老虎和贼都想偷小胖驴，结果都把对方当成厉害的“漏”吓昏了的故事。画出你认为最有趣的内容。 我觉得老虎和贼逃命和被对方吓昏的情节都非常

51、有趣。这是课后第1题哦！ 老婆婆说:“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”漏是老婆婆说的漏雨，因为老虎和贼都没有弄清楚老婆婆说的话是什么意思，把“漏”当成了厉害的怪物，所以非常害怕。思考：“漏”是什么？为什么老虎和贼都那么怕“漏？” 老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过，就是没见过漏，莫非漏比我还厉害?” 贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听过，就是没听说过漏，莫非漏比我还厉害?” “翻山越岭”和“走南闯北”写出了老虎和贼都有着丰富的生活阅历，不好对付。“莫非”表示反问的语气，相当于难道。这句话是个反问句，表示的是肯定的意思。老虎和贼都认为自己很厉害，当听到老婆婆说自己不怕狼也

52、不怕虎就怕“漏”，从心里认定“漏”是比自己厉害的东西，表达的语气更强烈。莫非“漏”比我还厉害？这句话什么意思？这样的句式表达效果如何？左顾右盼 抓耳挠腮 齐心协力 思来想去积累：“翻山越岭、走南闯北”是带有近义词的四字词语，如：“翻和越、走和闯”这样的词语还有： 老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想:“坏事，漏捉我来了!”撒腿就往外跑。心理描写写出了贼和老虎做贼心虚。 贼栽得昏头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想:“坏事，漏等着吃我哩!”拼命抱住虎脖子不敢松手。贼和老虎因害怕都把对方当成了“漏”。老虎

53、驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想:“漏真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。把贼比作粘胶说明贼抱住老虎的脖子抱得很紧。 贼也想:“漏真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命” 把老虎比作旋风说明老虎跑得很快。因为此时老虎和贼都把对方当做“漏”，心里特别害怕。老虎想摆脱贼觉得贼粘在自己身上甩不掉，而贼一心想着老虎要把它驮回家再吃，觉得老虎跑得很快就像旋风一样。这样的比喻很形象，生动地刻画了老虎和贼的心理活动。为什么把贼比作粘胶，把老虎比作旋风呢？

54、到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边往前跑一边想:“终于甩掉漏了!”贼一边往上爬一边想:“终于甩掉漏了!”“一歪、一纵、蹿”形象地刻画了老虎摆脱贼，贼跳到树上的动作。在这里贼一心想摆脱“漏”（老虎），所以身体猛然向上跳，有毫不犹豫奋身一跃的感觉。而跳就没有这样的表达效果。可见作者的用词是多么准确。作者为什么用“纵”而不用“跳”呢？老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿，正在下树，抬头看见走来一个黑乎乎的东西，心想:“漏又来了，这下我可活不成了!”他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。写出了贼对“漏”非常害怕

55、。 老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想:“漏又来了，这下我可活不成了!”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。 老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在了一块儿。他们俩对看了一眼，同时惊恐地大喊:“漏哇一”然后都吓昏了过去。老虎和贼心术不正，一心想着害人遭到了报应。积累：“又冷又饿、又湿又滑”是“又x又x”类词语，这样的词语还有： （温馨小提示：注意在写这类词语的时候，因为写的是事物的两个特点，所以这两个特点不能是反义词，也不能是近义词。） 左顾右盼 抓耳挠腮 齐心协力 思来想去借助下面的示意图，复述这个故事。 这个故事很有趣，按照事情发展的顺序，

56、借助课后的提示，还可以用连环画的形式以图文字的形式先制作连环画再复述。这是课后第3题哦！详细复述故事概念：详细复述就是接近原文的复述。要求尽量完整地保留原作的观点、情节或内容，不改变原作中材料的顺序。文章中的每个情节和画面都要清晰地保留在头脑中。要求：1.要用普通话。2.声音宏亮，吐字清晰。3.内容正确而连贯，语句通顺而简洁详细复述故事方法：1.采用表格形式。2.按故事发展顺序画简笔画复述；3.编制复述提纲4、抓关键词复述。运用 ：本文课后列出了故事的发展提纲，请你按提示复述这个小故事。起因：老虎想吃驴，贼想偷驴漏心害术人不害正己经过1. 老爷爷老婆婆谈“漏” 2. 老虎和贼听到后逃跑 3.再

57、相遇，把对方当成“漏”吓昏结果：老爷爷老婆婆再说“漏”课文结构课文主要讲老虎和贼都想得到老爷爷和老婆婆养的驴，在偷驴时无意中听到老婆婆谈“漏”，老虎和贼因害怕把对方当成”漏”吓昏了。这个故事告诉我们想不劳而获，为了自己的利益害人的人最终是没有好下场的。 课文告诉我们一个什么道理？(核心问题)课文主旨抓心理活动刻画人物本文作者在叙述故事时抓住了老虎和贼的心理活动进行描写，如：贼和老虎听到老婆婆说“漏”时的心理活动描写，形象、生动地写出了他们疑惑、纳闷、做贼心虚的心理， 细腻、生动、真实地展示了他们的心路历程，从而更好地刻画出他们的性格特点，展示出他们的内心世界。注意：要表现心情，符合情节，可以用

58、内心独白的形式，也可以用描述内心想法的形式等。练一练： 爸爸要求你每天放学必须严格按时到家，可是今天，由于帮同学找丢失的钢笔，你回家晚了。在路上你会怎么想呢？写一段心理活动。 这篇课文围绕老夫妇雨夜说“漏”，老虎和贼怕“漏”为线索。为我们呈现了一个想象奇妙、情节奇特、趣味十足的民间故事。课堂小结1.一个老婆婆和一个老爷爷养了一头小胖驴。老虎想吃小胖驴，贼想偷小胖驴。2.有一天晚上，下着小雨，老虎和贼来了。老虎在墙壁上抓了个窟窿，贼在屋顶上挖了个窟窿，要进驴圈。 这个故事非常有趣，我要把它做成绘本连环画，把这个故事讲给别人听。主题延伸这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、

59、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”小猪气呼呼地走开了，但是没多久推荐阅读小猪变形记“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”

60、还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。“嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”“你不是斑马！”大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就”“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣”还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚，又出门去了。“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。”“你不是大象！”袋鼠大笑着说，“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。”小猪