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1、 分数加减混合运算 （练习课）五山小学 蔡周珍一、范例剖析注意：计算结果要用最简分数表示下面的题目错在哪？如何订正？错例1：错例2：在交换两个数的位置时，要连同数据前面的运算符号一起打包带走。下面两题的错因是什么？如何纠正？ 运用减法的性质时，要注意到“变号”问题，即：在减号后面添加或去掉括号时，括号里面的运算符号要变号，“”变成“-”， “-” 变成“”。错例3：这两道题为什么错？请说明原因（1）观察下面题目数据和符号特点，你有更好的解题方法吗？要观察数据特点和运算符号，能简便的要进行简便计算（2）你喜欢下面的做法吗？为什么？通分时可以分步通分，也可以一次性通分。尽量用几个分母的最小公倍数做

2、公分母计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。（3）说说下面解法各有什么优缺点。 整数减真分数：一般情况是将整数化成与减数分母一样的同分母带分数，再与减数相减。因为分数不一定都可以化成有限小数，而把整数化成假分数，有时数据会很大，影响计算速度和准确率。做题时必须根据实际情况确定计算方法。+= +总结分数加减混合运算方法 一看（看清数据和符号的特点） 二选（选择合理的方法） 三算（结果要约成最简分数） 二、选择合理的运算方法（先观察题目的数和符号的特征，再计算）、 +）- 74-83+73- 83 74+83-83+73 三、小测怎样计算简便就怎样算四、巧填运算符号在里填上合适的运算符号，使每一题都可以简便计算，并计算（看谁方法多）五、总结回顾1、这节课，你有什么收获？ 2、你认为哪些方法对你有所 启发？六、布

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