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文档简介

1、教师专业化开展的根本方式汇师小学 顾亚龙.三、反思式刨根问底，以求甚解 五、勤劳式兢兢业业，勤能补拙二、竞赛式反复咀嚼，迸发热情 四、阅读式博观约取 ，汲取学养 一、模拟式依瓢画葫，整合内化 六、实际式探求不断，探求不已 九、科研式实际规划，实际执行 八、尝试式在于其位，必谋其政 七、兴趣式兴之所至，行之有效 十、培训式系统学习，整体提升 .一、模拟式依瓢画葫，整合内化 一先形后神，循序渐进； 二取其精华，为我所用； 三自我交融，构成才干； .二、竞赛式反复咀嚼，迸发热情 加强参与认识，强化机遇认识；反复打磨细节，寻求顶峰体验；.三、反思式刨根问底，以求甚解 课前反思、课中反思、课后反思。是什

2、么？为什么？怎样样？我怎样没想到？诘问：一定是这样吗？.在研讨形状下任务，上课即研讨，问题即课题。如何成为一名“研讨型教师？扎实开展“教师行动研讨，这是一种草根研讨。课堂，是研讨型教师生长的“根！把“根留住！定位：有研讨认识的实际者！.二、勤劳式兢兢业业，勤能补拙一勤劳必需以有序为提早。 二勤劳必需以目的为方向。 三勤劳必需以方法为载体。 四勤劳必需以毅力为保证。 .四、阅读式汗牛充栋，汲取营养 一陶冶教育教学心灵的书。 二构建教育教学理念的书。三获得教育教学知识的书。 四模拟教育教学操作的书。.六、实际式探求不断，探求不已 一从实际中发现教育问题。二从实际中提出教育问题。三从实际中设计处理方案。 四从实际中处理教育问题。五从实际中成就本人生长。六从实际中培育社会人才。.七、科研式实际规划，实际执行 一多渠道搜集课题。1特殊案例。 2突发事件。 3两难情景。 5争议话题。 6创新实例。 7逆向思想。 8颠覆常规。 4学生实际。 .八、尝试式在于其位，必谋其政 .九、兴趣式情之所至，行而有效 一兴趣必需构成稳定的习惯。 二兴趣必需有外物加以强化。 三兴趣必需不以物质去衡量。 .十、培训式系统学习，整体提升 一选

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