《北方地区---自然特征与农业》说课稿

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业2013-2014学年第二学期库尔勒市第八中说课大赛北方地区-自然特征与农业说课稿八年级地理 程世朋各位领导、评委、老师们好！今天我说课的课题是北方地区-自然特征与农业。下面进行具体分析：（一）说教材1、说教材所处的地位和作用北方地区-自然特征与农业是人教版地理教材第六章第一节的内容。本节是在四大地理分区的基础上，进一步明确北方地区的区域特征。是本学期区域地理学习的第一章。教材中对北方地区的介绍采取了点面结合、自然与人文融合的方式，重点突出从地形、气候、农业、人民生活等

2、方面，勾画出北方地区的自然地理特征和人民生产、生活的图景。通过本节的学习，使学生能初步形成对北方地区的一个整体的印象，使学生初步了解气候、地形与农业生产及自然环境和人民生活的关系，使学生进一步从整体上把握区域的差异，并且为后面认识各分区地理特征作知识和学习方法上的铺垫。说教学目标（1）知识与技能目标：能够运用地图说出明确北方地区的位置，范围；能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异；认识北方自然特征和其农业的相互关系；同时加强学生地理思维能力的培养以及地理科学中对地图的熟练运用。（2）过程与方法目标：通过“图片 + 说明”的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征，及相关活动让

3、学生概括出自然条件对生产、生活特别是对农业的影响。了解农业生产与自然环境的关系。（3）情感、态度与价值观目标：培养学生可持续发展的观念。激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与价值的情感教育。说教学的重点、难点教学重点：（1）北方地区的自然特征和人文特征。（2）分析北方地区春旱的原因，影响及相应的解决措施教学难点：（1）综合、概括、归纳北方地区的自然特征和人文特征。（2）理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。 说学情 本课的教学对象是八年级学生，通过上册地理的学习，学生对中国地理已经有了一定的了解和知识运用，并具备了一定的地理思维能力和读图能力。因此本节课的学习需要

4、注重对上学期所学内容的回顾，将上学期所学知识迁移到本节课的学习中来。在教学中应以学生为主体，利用课堂探究活动充分调动学生，让学生动起来，解剖自然环境的相应知识并平稳过渡到北方地区与其农业相互关系上来。最终使学生掌握区域地理的学习方法，为后面其他章节的区域地理学习打下基础。（三）说教法本节课采用多媒体课件,运用精美图片，创设出全新的氛围,精心设计问题和活动，鼓励、引导学生,激发学生们的学习兴趣,让学生们在快乐的氛围中主动探讨,合作交流,循序渐进,使他们乐学,会学。因此本节课多采用讨论法，地理资料分析法，合作探究法。（四）说学法让学生们主动参与到课堂中,人人动手动脑,在轻松的学习环境中发挥每个同学

5、的自主性,使得学习的过程很愉快,同时又渐进地掌握了学习的方法,有利于培养学生的自主学习能力。这节课主要采取以下方法：读图分析法、比较法、讨论探究法、提问法等。（五）说教学程序1、导入新课：（用23分钟）（用23分钟）我设计的导语是：通过“北国风光，千里冰封，万里雪飘”并辅以多媒体课件中的图片提问学生该诗是描写哪里的景观引入北方地区。在学生兴趣被激发后，顺势引导教学进入第二个环节。2、讲授新课：（约35分钟）选择多媒体的教学手段，通过图片和图表资料，设计活动中的问题，先读北方地区图，再分析讨论北方地区的自然特征与农业。突出教材的重点，分析教材的难点。使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。再由北方自然特征过渡到北方的旱作农业方式。3、课堂小结：（34分钟）用多媒体展示课堂笔记,让学生参照课堂笔记,对本节课所学内容进行小结，强化学生对所学知识的掌握.4、板书设计：6.1北方地区的自然特征与农业一、自然特征1、位置，范围2、地形3、气候（降水，温度温度带和干湿地区）p10活动：认识北方地区的气候差异4、土壤（黄土地黄土高原、华北平原；黑土地东北平原）p12阅读材料：认识冲积扇对于华北地区的重要性二、重要的旱作农业区1、农业发展的条件