八年级思想品德上册知识树

1、八年级上册思想品德知识树官亭九年制学校王 强1初中学生逐步扩展的生活是本课程构建基础 帮助学生做负责任的公民、过有意义的生活3坚持正确的价值观念引导与启发学生独立思考、积极实践相统一4强化思维方式思维能力的培养 5避免德育课程学科化倾向 ，从过分重视传授道德知识转向重视促进德性发展6、注重学习的过程与方法，体现教育内容是不断生成的思想品德程标准中的课程基本理念 课程总目标： 以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同

2、理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。历练心智践行道德修养身心品德高尚的人思想品德教育课程目标-总目标相亲相爱一家人对应课程标准要求情感、态度、价值观 课标要求 知识与技能过程与方法 课程标准中“交往的品德” 部分：知道孝敬父母是做人的根本，能够尊重父母和长辈；理解生命是父母赋予的，体会父母为自己付出的辛劳，尽自己所能孝敬父母和长辈 课程标准中“我与他人的关系”部分：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理以学生探究、体验为主，结合多种形式活动，形成正确的观点、行为知家爱家，孝敬父

3、母，正确看待父母对自己的关爱和教育教材的结构和特点 教材的结构和特点教材的结构教材的特点教学内容的核心观念是：学生生活主题是组织教材的主线以三级标题组织教学内容情境化生活化思维化教育主题是：七年级：珍惜初中生活、做生活主人 八年级：学会交往与合作，维护权利，履行义务九年级：承担责任，迎接希望的明天活动化综合化七年级：关爱、自尊、自强八年级：尊重关爱兼及其他九年级：责任，兼及其他体例安排单元课框主题探究引言课、框突出研究性学习、合作学习 趣味引入承前启后正文设计插图宋体楷体宋体，用于表述和分析基本事实、一般概念、观点和结论。楷体，用于提供教学活动所需资源 意在增加教材的可视性、思辨性，做到图文并

4、茂。 每框2000字左右，大致安排一课时的容量。辅助小栏目相关链接资料卡、名言体例安排初中思想品德三大版块四方面内容知识体系梳理 道德心理健康法律成长中的我我与他人的关系我与国家集体和社会的关系国情教育认识自我自尊自强学法用法文化认同交往的品德权利与义务共同理想交往与沟通承担对祖国社会和自然环境的责任积极适应社会的发展和进步知我国情爱我中华法律与社会秩序本册教材内容展 示相亲相爱一家人交往艺术新思维师友结伴同行我们的朋友遍天下思想品德八上知识树爱在屋檐下网络交往新空间多元文化“地球村”同侪携手共进老师伴我成长心有他人天地宽友好交往礼为先我知我家我爱我家难报三春晖严也是一种爱两代人的对话男生.女

5、生同学.朋友我知我师我爱我师主动沟通健康成长做友好往来的使者享受健康的网络交往网络上的人际交往礼貌显魅力诚信是金身边的侵害保护自己一、八年级上册教材内容 我与父母交朋友世界文化之旅诚信做人到永远竞争合作求双赢礼仪展风采身边的侵害合作？竞争？海纳百川有容乃大换位思考与人为善做诚信的人我与父母交朋友爱在屋檐下相亲相爱一家人 难报三春晖我爱我家我知我家与父母的关系不可选择家庭关系的建立无悔的奉献严也是一种爱两代人的对话成长也会有烦恼逆反心理有危害二、八年级上册单元教材内容第一单元教学方法：以学生的探究活动和老师的点拨指导为主，重在自己的体验，教师提供活动情景，让学生在活动中积极参与，教师点拨主要在对

6、突发清净的应变上，对学生的误区和盲点上。大人讲我小时候爱洒人间孝亲敬长是我们的天职架起理解的桥梁交往讲艺术父母对我们的付出具体表现孝敬父母是传统美德我们应该以爱回报各方面感受父母为家庭做了什么热爱自己的家父母对子女的义务父母对子女之爱父母是我们第一任老师家庭是我们成长的摇篮最自然的一种亲情与父母的血缘关系不可改变家庭的含义了解父母了解好家风父母高期待严要求也是一种爱家庭结构类型家庭关系确立的情形收获是甜蜜不是愚孝哈盲从对爷爷奶奶尽孝心道德和法律的要求感受家庭温暖产生代沟的原因产生烦恼的原因逆反心理导致的危害逆反心理的辩证分析逆反心理的表现认真聆听赞美父母别太计较与父母沟通的基本要领学会遇事与父

7、母商量要亲近父母，跨越代沟老师伴我成长同侪携手共进师友结伴同行 同学.朋友男生.女生让我们荡起双桨把握青春把我情感促进人际沟通与友同行主动沟通健康成长我知我师我爱我师师生交往新观念共筑师生情感桥梁第二单元教学方法：1、第一节教师应在“做中学”这一基本理念指导下设计自己的教学方法。多采用活动教学、情境教学、案例教学等教学策略，结论部分应多由学生得出。2、第二节在教学中多采用讨论法、案例分析法尤其是学校师生交往中真实生动的例子进行教学，以平等身份与学生展开对话。人际状况认知我的人际圈我爱我的老师我给老师画个像日常生活中的老师信息时代的老师培养人格的老师夸夸我的老师高尚的人格新型师生关系传统师生关系

8、沟通方法交往礼仪主动沟通积极与同学交往用适当的方式与异性交往网络交往新空间多元文化“地球村”我们的朋友遍天下世界文化之旅做友好往来的使者丰富多彩的文化和谐的文化乐章搭起文化的桥梁开放的胸怀网络上的人际交往网络交往一把锋利的双刃剑学会自我保护享受健康的网络交往第三单元网络沟通无极限遵守网络规则教学学法：1、通过搜集资料、材料交流、课堂讨论等方法，感受文化的多样性和丰富性，树立对文化差异的正确态度。2、学习网络交往新空间这一节时应采用调查结果分析法、情景案例分析法、经验分享法、讨论法、总结法友好交往礼为先竞争合作求双赢心有他人天地宽诚信做人到永远交往艺术新思维第四单元海纳百川有容乃大平等尊重你我他

9、换位思考与人为善诚信是金做诚信的人合作！竞争！竞争？合作？礼仪展风采礼貌显魅力教学方法：就平时交往中的成功经验进行交流，就平时交往中的困惑进行讨论，尝试用总结出的成功经验去解决交往中的困惑。借助名言警句、哲理故事，体验交往艺术，从中受到启发，得出结论。所以学习本课要注意把间接与直接经验相结合，这样会取得较好的效果。宽容他人悦纳自己理解之上善待他人金无足赤人各有别己所不欲勿施于人尊重从我做起人生而平等“谢谢”的魅力礼貌是尊重社交礼仪ABC因礼仪而优雅平等竞争合作共享在竞争中合作在合作中竞争对人守信对事负责言而有信一诺千金诚信的智慧诚信守则强调联系生活实际 引导学生自主学习注重学生的情感体验和道德

10、实践 我的教学小建议 是什么： 概念，说明，表现等 为什么： 原因、意义、作用等怎样做：措施，渠道，做法等情感态度价值观能力知识思想品德评价建议对于体验、感悟生成这种学习方式予以肯定； 形成性评价与终结性评价结合：终结性、形成性评价要及时，更加注重形成性评价观察自然状态下观察学生表现的情感、态度、行为 描述性评语：采用激励性语言 ，谈话通过谈话对学生进行引导、评价评价建议-1评价建议-2主要课程资源 一、文本资源：图书、报纸、杂志、照片、地图、图表 二、音像资源 ：电影、电视节目录像、VCD、磁带、各类教育软件三、实物资源 ：图书馆、阅览室、视听教室、多媒体设备、（网络、广播电视等）、博物馆、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、机关、企业和事业单位等四、人力资源：学生与家庭成员、教师、邻居以及其他社会人员课程资源开发与 利用应遵循的原则一、目的项原则：根据教学目标的需要选择课程资源 二、综合性原则：尽量组