2022年人教版音乐一级上册《游戏》教学设计

1、第九课名师精编优秀教案游戏（课时）课 题火车开了教学目的 通过演唱火车开啦，聆听火车波尔卡，表达自己童年生重 难 点 欣赏教学环节一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、组织教学，师生互相问好。三、点名。四、复习布娃娃弹琴、法国号。五、学唱火车开了。1、听火车开啦的录音，初步感受歌曲。2、听火车开啦的录音，默读歌词。3、听火车开啦的录音，按节奏读歌词。4、听老师范唱，小声跟唱，自编动作表演。六、聆听火车波尔卡。1、初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示“ 你想到了什么?” 说一说自己想像的事物。2、简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。3、复听乐曲，让学生随意做动作感

2、受。七、编创与活动：火车开了。将学生分成四组进行比赛。 活动过程： 大家一齐唱开火车的歌， 从一个站向另一个站“ 开” 去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“ 开” 去。要求读拍歌谣准确、 清晰。达到要求者给这个车站起名字， 然后再继续游戏。八、复习学过的歌曲。信息反馈名师精编 优秀教案第九课 游戏（课时）课 题躲猫猫教学目的 学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。游戏 重 难 点 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、师生互相问好。三、点名。四、复习歌曲火车开了。、教师领读歌词。、学生有感情地朗读歌词。、教唱歌曲遍。、老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句）、学生随

3、琴唱歌。、请名学生上台单独表演或小组表演唱。五、学唱躲猫猫。1、听录音感受歌曲的风格。2、听教师范唱歌曲，学生拍手感受。3、教师弹琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词。4、听教师范唱歌曲，学生心里默唱。记住歌词。5、听琴边拍手边唱歌。教师注意歌中“ 快” “ 来” 等一字多音处指导学生 唱准。6、用最简单的方法学会歌曲，开始游戏。学生可编创游戏，共同商议游戏 的方法，使大家在创编中活动起来。六、聆听捉迷藏。1、初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐曲，你想到 了什么 ?什么乐器在演奏 ? 2、复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图 ? 七、游戏方法：可将学生分

4、成小组进行。每组请一个同学担任“ 找” 的任名师精编 优秀教案务。游戏开始全体唱歌， 互相串座位 “ 躲起来”，让一个同学 “ 蒙” 上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“ 哦” 用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“ 藏起来” 的每一个组员，游戏才结束。然后换组进行。高声喊“ 哦”是苗族小朋友在游戏时常采用的方法。对方躲在大石头或大树后面， 小朋友找不到时，就说一声：“ 打声w hu 吧!” 于是躲着的小伙伴就喊两声“ 哦” ，聪明的小朋友循声而至，找出躲着的同伴，直至所有的人。大家共 同唱起躲猫猫。游戏从头开始。八、复习学过的歌曲。信息反馈课题名师精编优秀教案第九课游戏（ 3课时）欣赏号手

5、与鼓手教学目的 通过聆听号手与鼓手感受分辨不同乐器的音色、节拍。感 受音乐中描绘的“ 小音乐家” 形象。重 难 点 欣赏 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、师生互相问好。三、点名。四、复习歌曲躲猫猫。、教师领读歌词。、学生有感情地朗读歌词。、教唱歌曲遍。、老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句）、学生随琴唱歌。、请名学生上台单独表演或小组表演唱。五、编创与活动。1、课本出现的两组节奏， 第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，是大车轮和小车轮转动的声音，火车轮的声音让学生填写完整。2、启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来，给大家听，第二组“ 大车轮的声音填写哪个音合适 ?”3、学生仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）(大轮 声、小轮声 )，再三组 ( 叫声、大轮声、小轮声