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1、拿来主义 鲁迅 学习目标1、正确对待文化遗产和外国文化;2、学习比喻论证的方法;3、掌握课文语言犀利、 幽默的特点。鲁迅 (1)小说集: (2)散文集: (3)散文诗集: (4)杂文集: 其创作方面最杰出的是杂文创作. 鲁迅的杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”.呐喊、徬徨、故事新编朝花夕拾野草坟、而已集、二心集、华盖集、南腔北调集、且介亭杂文等。背景介绍 世纪年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”.在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,造成思想混乱.鲁迅先生就写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”.朗读课文1、掌握字音2、标

2、记重要的词语、语句、段落3、理清思路,划分文章结构 礼尚往来 自诩 残羹冷炙 冠冕吝啬 脑髓 孱头 蹩进 徘徊 阿剌伯 国粹 譬如 玄虚 生字词崇尚、重视xgngzhgun minlnssucnbipihuilcupxun 为了旗帜鲜明地亮出“拿来主义”的主张, 作者先从反面-“送去主义”做文章,把“送去 主义”批得体无完肤.所以,文章可分为明显的两部分. 请划分.(提示:注意过渡段)理清思路 ,整体把握思考?文章的内容和结构:一、批判“送去主义” (1-4)二、阐述“拿来主义” (5-10)5段为过渡段,承上启下批判破阐述立分析课文思考:作者是怎样批判“送去主义”的? 请完成小练习. 作者先

3、指出了“送去主义”产生的根源是_,其实,两者是一脉相承的.然后列举了“送去主义”的表现有_和_,以及_.接着,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_,最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致_,二是导致_.闭关主义送古董送梅兰芳崇洋媚外经济衰败主权丧失送古画新画闭关主义(闭关自守)“盲目排外”的封建主义被枪炮打破大门又碰了一串钉子送去主义古董活人签定条约割地赔款开通口岸出卖主权?学艺送什么形式不同,本质一样拿来 “捧着几张古画和新画”“一路的挂过去,叫作发扬国光”,“活人替代了古董”“也可以算得显出一点进步了”的措辞和语气: 暗示了“学艺”上的东西已经相当贫乏,快到没有什么可“送”的

4、地步了,却要胡吹瞎说,足见其媚外求荣的伎俩多么可鄙可笑!送去指国民党政府所奉行的媚外求荣和出卖领土主权等种种罪恶。佳节大典之际亡国灭种丰富大度讽刺自我吹嘘自欺欺人尼采类比揭露和批判了“送去主义”的实质及其严重后果抛来抛给指把无用的东西抛弃掉,或无代价地送人、施舍,一般不怀有什么不良的动机或企图。指 帝国主义为了进行经济和文化侵略,向中国倾销剩余物资、传播资本主义腐朽文化等的阴谋罪行(“给”表示怀有企图,非要你接受不可)问题()“送来”和“拿来”有什么不同?用一句话说明应怎样 “拿来”? “送来”不等于“拿来”.“送来”是被动接受,而“拿来”是主动获取;“送来”的是帝国主义剩余的东西,而“拿来”

5、的是经过挑选的有用的东西.我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!-有思考-有鉴别-有选择第一层:只是送去,有往而无来。 (有悖于交往原则)第二层:只是送去,必沦为乞丐。(要正视历史逻辑)第三层:听凭“送来”,大受其害。 (应重视现实教训)因为所以运用脑髓放出眼光自己来拿因果论证运用脑髓放出眼光自己来拿用脑筋独立思考,有主见要看得清,有辨别力要有选择,自己拿问题()“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?作者是怎样说理的?大 宅 子文 化 遗 产不敢进门放火烧光“拿来”!形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”逃避害怕全盘否定辩证吸收全盘肯定接受一切大宅子怕徘徊孱头怒火烧

6、昏蛋羡慕欣欣然废物文化遗产懦弱无能、害怕继承拒绝借鉴的逃避主义者割断历史盲目排斥的虚无主义者崇洋媚外主张全盘西化的投降主义者比喻论证问题()“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?作者是怎样说理的?鱼 翅 鸦 片 姨 太 太烟枪烟灯大宅子里的遗产吃掉送药房送,毁掉走散喻文化精华喻益害并存喻文化糟粕喻封建文化一言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产是:比喻说理:吸取精华,剔除糟粕!形象生动,幽默含蓄,锋芒毕露!占有挑选原则方法鱼翅文化遗产中的精华部分吃掉(使用)鸦片精华、糟粕互见的部分治病(存放)烟具旧形式(相对于“鸦片”)糟粕存放一点,其余毁灭姨太太腐败文化解散(毁灭)对正确态度的比喻问题()问题设计:().对待文化遗产,我们应该怎么办?()“拿来”后怎样?().“拿来”有何意义?().怎样才能“拿来”?().“拿来”的最终目的是什么?(两个字概括)要“拿来”!或使用,或存放,或毁灭建设民族新文化沉着,勇猛,有辨别,不自私创新“没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。” 这一句强调实行“拿来主义”对于改造民族素质和建设民族新文化的极端重要性和紧迫性。其中特别提到“人不能自成为新人”,显示了鲁

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