教科版八上第2课第2框良师与益友（共30张PPT）

1、良师与益友自 主 学 习学生阅读课本19-24页的内容，并完成优化设计11页的“快乐预习”环节的内容。学生根据自己的领悟整合本课知识点，以问题的方式在课本上勾划出来。学生交流学习成果。随着年龄的增长，你们不再像小学时把老师看做至高无上，师生关系也发生了变化原因：结果中学时师生产生隔阂一、过去的关系：权威 遵从 随着独立性和自我意识的发展,知识、经验和能力的增长,我们不再像小学生那样把老师看做是至高无上的,而是逐步用批判的态度与眼光评价老师。至高无上二、然而：师生交往对我们意义重大！小结：1, 教师开拓了我们的知识视野， 把我们带进了知识的殿堂。(教书) 2, 教师是我们人生的引路人， 所以教师

2、的职业很神圣。(育人)哪么？我们是不是应该多听老师的教诲呢？ “莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”亦师亦友学生观点教师观点彼此宽容和谐友好相互尊重相互理解平等民主平等民主相互尊重相互理解和谐友好互帮互助讨论：我们所期望的新型师生关系的特征:三、这实质上是一种什么样的师生关系呢？新型关系：“平等、民主、互相尊重、和谐和互助”的师生关系。基础达到基础、新型师生关系的主要特征表现、另一种表示方式：平等、民主人格平等互相尊重互助（教学相长）和谐达到过去的师生关系：权威遵从新型关系：“平等、民主、互相尊重和互助”的师生关系。小结：至高无上四、如何建立良好（新型）师生关

3、系？ 案例1、2007年5月25日 ，一段署名学生在课堂上侮辱年迈老师的视频开始在各大网站流传，引起网民的震惊、热议和愤慨。网民发扬了“网上缉凶”劲头，网友以发贴谴责、签名抗议、黑客攻击、建立专题网站等方式发泄着愤怒。甚至有部分激进的网友围堵学校大门，准备用暴力“教训”北京市海淀艺术职业学校这些离经叛道的高中生。事件发生后，受到谴责的学生却说是为了好玩，而该校返聘的70多岁的受辱老师选择了原谅学生。请对这些中学生说几句话。网民的反应如此强烈说明了什么？ 客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。（谦虚、尊敬、踏实）从故事中我们得出的结论：案例 案

4、例 2、数学课上，坐在副班长旁边的小强嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。教师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。教师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，顶到：“我在讨论问题！凭什么罚我！”大家预感到一场冲突就要爆发如果你是小强你会？结论：正确对待老师的批评。表扬是肯定，是鼓励，是期待批评是爱护，是鞭策，也是期待总结：老师的批评是：老师的表扬是：下课到我办公室！案例.案例调和师生矛盾设想办公室的情节明天罚做卫生！冤！原来是老师错怪了你们！老师向你们道歉了！对老师的过失我们应该？理解和宽容老师的缺点、过失。因为：1. 作为普通的人，老师不可避免地会犯错误，老师希望你原谅他的

5、错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。2. 如果我们的观点和老师有分歧，或对老师有意见，我们就要选择合式的时机，以善意的态度向老师指出，并与老师探讨解决的办法。弟子不必不如师，师不必贤于弟子。韩愈请问：你是如何理解这句话的？青，取之于蓝，而青与蓝。冰，水为之，而寒与水。荀子请你现在给老师一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议赞美老师的优点和长处老师！在我们成长的剧场中感谢您给我们无微不至的关怀！中学时师生关系产生隔阂(原因、表现) 和老师交往对我们意义重大什么是新型师生关系(重点、识记)如何建立新型的师生关系(重点、识记)练习:一、单选： .新型师生的特点是（ ）。 平等 民主 互相尊重 互助 . . . 我们之所以爱师，主要是因为（）。 .老师是我们的良师益友 .老师比我们年长 .老师是世界上最辛苦的人 .老师天天和我们在一起.现代教学中，建立新型的师生关系的基础是（） .学生大胆.教师威严 .规章制度.民主平等.与教师的交往中，需要我们培养