多收了三五斗说课稿

1、九年级苏教版多收了三五斗 徐雪亚共二十五页说课流程(lichng)： 说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学方法与手段、说教学过程、说作业布置、说板书设计共二十五页一、说教材(jioci) 多收了三五斗，是苏教版初中语文九年级上册第二单元的第四课，是一篇略读课文。本单元的主题是“学会读书”，通过读作品，我们仔细辨析作品浓郁的文化内涵、情感表达方式，以及语言艺术特色。在感悟、品味、欣赏的基础上，我们从小说中读人生、读社会、读自己。课文以20世纪30年代初期的江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，多方面写出了“多收了三五斗”的农民只能更加不幸与无奈的原因，描绘了旧中国农民共同的悲惨

2、命运，表现了作家对乡村 、对农民的真挚同情，让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。 共二十五页二、说教学(jio xu)目标 根据新课标提出的 “在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容”、“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”等要求，结合本单元的教学和课文自身的特点。教学目标：1朗读课文，理清小说情节。 2品味人物(rnw)对话，分析人物(rnw)性格特征。 3揣摩农民群像的塑造及其表达效果。 4认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说主题。 共二十五页三、说教学(jio xu)重难点 根据小说教学的重点：分析小说的情节结构、分析人物形象，掌握刻画人物形象的

3、方法，以及分析主题思想，再结合本课特点和学生(xu sheng)实际，我设计如下教学重难点： 重点：1、梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源。 2、学习小说对旧毡帽朋友的塑造手法。 难点： 学习刻画人物形象的写法：语言描写、细节描写和对比手法共二十五页四、说教学方法与手段(shudun) 根据九年义务教育语文课程的基本理念和本篇小说的教学目标，我将从理清小说情节和感悟人物刻画(khu)的手法入手，充分调动学生学习的积极性、主动性，让他们真正成为学习的主人。教学方法： 1、以“读”贯穿课堂，以“读”带动对文章的理解。 2、质疑辅导为主，积极倡导自主、合作、探究的学习方法。 教学手段：多媒体

4、共二十五页说教学(jio xu)过程 导入新课 我的导入语是：同学们，我们(w men)一起“回过鲁迅的故乡”，又“坐过祥子拉的车”，对旧中国的社会情况有了一定了解。今天，就请大家和我一起到苏南的小镇上去看一看，农民们“多收了三五斗”之后的遭遇吧！ 共二十五页学习目标 1朗读课文，理清小说情节。 2品味人物对话，分析人物性格特征。 3揣摩(chuim)农民群像的塑造及其表达效果。 4认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说主题。 共二十五页 作家简介：叶圣陶(18941988)，原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著名作家、儿童文学家、教育家，一生创作了大量的小说、散文、杂文、诗歌和儿童文学作品(zupn

5、)，著有我国第一部童话集稻草人，第一部白话小说是春宴琐谭，倪焕之是中国现代文学史上第一部长篇小说，小说集有隔膜、火灾等。 。走近作者(zuzh)共二十五页 20世纪30年代，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销售的场所，农村在帝国主义经济侵略之下，已经濒于破产。当时上海人一般吃的是泰国米、安南米、以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九空”“哀鸿遍野”，同时，“洋米输入其富人仍然可以谷食饶足，廪ln囤不空，口腹不饥”。1932年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”,甚

6、至“有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收了反而赔累”。小说多收了三五斗反映的正是(zhn sh)当时的社会现象。 写作(xizu)背景共二十五页 埠头 占卜(zhn b) 作梗 粜斛子 廒间 褡裢 窠沽 执拗 呷 写意停泊 船舷 不屑 嗤笑b zhnb gng tioh o dlian kg ni xi xib xin xi ch预习检测(jin c)： 读准加线字的读音共二十五页整体(zhngt)感知在预习(yx)课文的基础上,思考讨论以下问题:1、小说所叙述的故事发生在什么时代？什么地方？2、小说塑造了哪些人物？3、小说以什么为线索展开故事情节？4、请概括旧毡帽朋友的具体活动？自

7、主学习共二十五页小说三要素人物形象故事情节典型(dinxng)环境大环境：20世纪30年代初期国民党统治下的江南农村(nngcn)；小环境：万盛米行旧毡帽朋友米行先生米行贱价粜米街头犹豫购物船头酒后谈论整体感知共二十五页走进万盛米行(m xn)共二十五页1、在“米行粜米”的过程中，旧毡帽朋友说话的语气发生了怎样的变化？ 希望愤激哀求失望 2、伴随着旧毡帽朋友情感的变化，“米行先生” 的态度又发生着怎样的变化？ 冷淡厌烦鄙视(bsh)威吓3、从“旧毡帽朋友”和“米行先生”说话语气的变化上，分别表现了人物怎样的性格？ 旧毡帽朋友： 米 行 先生：朴实(p sh)善良骄横霸道合作交流（一）共二十五页

8、随同街头(jitu)购物共二十五页旧毡帽朋友(png you)在街上购物时，“原来的计划”与“实际购买”的情况有何不同？原来计划(jhu)实际购买洋火、洋肥皂多买只好少买一点洋油几家合买一听向小贩零沽洋布多量几尺减半要买个热水瓶不敢问价合作交流二 共二十五页聆听船头议论共二十五页1、旧毡帽(zhn mo)朋友在船头议论的主要内容是什么？ 2、通过这些谈话内容可以看出就毡帽朋友除了朴实善良之外，还有什么性格？ 寻求出路(chl)：逃荒打工抢米具有一定的反抗精神和斗争意识合作交流三共二十五页旧毡帽(zhn mo)朋友：米 行 先 生：朴实善良、有一定的反抗(fnkng)精神和斗争意识骄横霸道肖像语

9、言动作神态品析人物形象：结合文章内容分析旧毡帽朋友和米行先生分别具有怎样的性格特征？共二十五页窥社会(shhu) 洋米洋面(yn min)倾销 地租剥削 高利贷盘剥 投机商勾结压价 税卡林立 路路断绝三座大山帝国主义官僚资本主义封建主义深入探究旧毡帽朋友为什么一定要将米卖给万盛米行？共二十五页想一想,说一说 鲁迅在故乡中写道：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”你认为在本文中的“旧毡帽朋友(png you)”的路该怎么走？拓展(tu zhn)延伸共二十五页六、说作业(zuy)布置 通过对本文的学习，学生要学会结合生活品味感悟，悟出生活中的一些道理。课后，请学生搜集反映旧中国农村(nngcn)和农民情况的一些资料，写一篇观后感或读后感，加深对课文的认识。共二十五页贱价(jin ji)粜米街头(jitu)购物船头议论谷贱伤农丰收成灾三座大山压迫农民命运悲惨多收了三五斗憎恨同情板书设计共二十五页内容摘要九年级苏教版多收了三五斗 徐雪亚。多收了三五斗，是苏教版初中语文九年级上册第二单元的第四课，是一篇略读课文(kwn)。品味作品中富于表现力的语言”等要求，结合本单元的教学和课文(kwn)自身的特点。2品味人物对话，分析人物性格特征。难点： 学习刻画人物形象的写法：语言描写、细节