部编版《zhi-chi-shi-r》最新精品ppt课件

1、汉语拼音zh ch sh r(共两课时)部编版小学语文课件第一课时认读zh ch sh r及整体认读音节并正确书写。 拼读zh ch sh r与韵 母a e u组成的 两拼音节及四声。复习旧知 o e i u 单韵母家族声母家族 b p m f d t n l g k h j q x y w z c syi wu yuzi ci si整体认读音节复习小结小朋友对学过的知识掌握得很好，记得很牢，谁再来说说z c s它们有个共同的名字，叫什么？ zi ci si我们又叫它们什么？(平舌音)(整体认读音节)发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。揭示新课今天这节课我们继续来学习四个声母和四个整体认读

2、音节。不过它们发音时要把舌头轻轻翘起来。这四个声母就是zh ch sh r。zh ch sh r整体感知请小朋友观察图片，说说：这是什么地方，什么时候，谁干什么？画面内容这是一座森林学校在课间休息的时候，地上有棵小树苗在茁壮成长，长颈鹿胸前挂着“值日”的牌子在擦黑板，狮子蹲在椅子后面休息，刺猬在椅子后面吃果子，小猴坐在椅子上织毛衣，蜘 蛛在凳子上织网。圈出声母根据图片根据画面内容，你能在书上圈出今天要学的声母躲在什么地方吗？小朋友圈圈看。小朋友都圈好了，咱们来交流吧，小朋友请看：这是什么字母？交流字母zhchshr舌头练习要学好本课的声母和整体认读音节，我们先来训练舌头的动作。请小朋友们看老师

3、：老师的手心向上就好像舌头，指尖稍稍翘起就好像舌尖稍稍翘起。跟老师口令做舌头动作：翘平 翘平 平翘 平翘同桌之间相互训练。范读跟读小朋友的翘舌动作已经训练到家了，接下来我们把zh ch sh r这四个翘舌音结合进去进行发音练习。小朋友先听老师范读一遍，再把舌头翘起来，跟老师读两遍。zh ch Sh r发音方法发zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前部，稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。发ch时，发音动作跟zh大体相同，只是在稍微放松时送出的气流较强。发sh时，翘起舌尖，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气流从当中挤出来。发时，发音动作跟sh基本相同，只 是发音时声带要颤动。发音练习请小朋友自由读几遍，注意翘舌。

4、同桌之间互相对读，纠正。小朋友开火车形式读。全班小朋友一起读。zh ch sh r对比朗读小朋友自由朗读，注意舌头的动作。同桌对读，互相学习纠正。男生女生分读。zh zch csh s听音游戏游戏规则：老师发音，小朋友伸出手，手心向上，用心听，听到翘舌音的将手指头翘起，听到平舌音的手心向下。游戏开始：shzzh chsc同桌之间也做做这个游戏。记住字音小朋友，你们有什么好办法记住这些翘舌音？可以编儿歌顺口溜。比如老师是这样编儿歌的：织毛衣 zh zh zh吃苹果 ch ch ch 小狮子 sh sh sh看日出 r r r 小朋友读一读记一记。整体认读声母z c s有自己的整体认读音节，它们分

5、别是zi ci si，zh ch sh r也有自己的整体认读音节，小朋友们，你们知道它们是谁吗？请看老师课件：zhichishiri我的发现小朋友看了zh ch sh r的整体认读音节，你们有什么发现吗？我发现zh ch sh r的整体认读音节，跟z c s整体认读音节一样，只要在它们后面加上小i就是了。zhchsh rzhichishirii过渡引入小朋友的眼睛可真亮！那zh ch sh r的整体认读音节zhi chi shi ri与原来的声母zh ch sh r读音方面有什么不一样呢？发音特点老师告诉小朋友：声母zh ch sh r的读音跟它的整体音节读音差不多，只是声母要读得轻短，整体认

6、读音节要读得稍响且长。听听老师发整体认读音节的音吧。zhi chi shi ri小朋友自由练练发音。全班小朋友一起读。四声练习小朋友会读zhi chi shi ri整体认读音节很棒，它们的四声会读吗？zh zh zh zhch ch ch chsh sh sh sh看图拼词sh zir lsh zich yzh ch sh zh两拼音节小朋友们对zh ch sh r的整体认读音节都学得很好，接下来，我们一起学习两拼音节的拼读，请小朋友根据以前学过的拼读方法 自由拼读 下面的音节：zhzhzhzhchchchchshshshshrrr四声练读zh zh zh zhzh zh zh zhzh zh

7、 zh zhch ch ch chch ch ch chch ch chsh sh sh shsh sh shsh sh sh sh生活用词竹zh子大树sh扎zh针除ch草沙sh滩倒ch茶观察写法请小朋友们仔细观察课文第35页或老师的课件，zh ch sh r在四线格上的位置及书写情况。写法提示zh、ch、sh都是三笔写成，占中格和上格。书写时要注意两个字母靠拢些。r两笔写成，占中格。书写时要注意在竖的靠上端向右写一弯笔，笔画要连贯。书写笔顺书写示范练习讲评小朋友书空zh ch sh r四个声母。小朋友在书上第35页描红。在四线格上每个声母仿写两个。下面请看投影，大家一起来评议这几个小朋友的书

8、写情况。请小朋友修改自己书写的字母，同桌互查 书写是否正确规范。课堂总结今天这节课我们认识了四个翘舌声母朋友“zh ch sh r”，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节并能读准它们的四个声调及这四个声母与韵母“a e u”的音节拼读，小朋友们的表现都非常真棒！作业布置1、把课文第34页插图内容讲给爸爸妈妈听。2、把今天学过的声母“zh ch sh r”熟练地读给爸爸妈妈听。3、拼读课文第34页的所有音节三遍给爸爸妈妈听。4、“zh ch sh r”在四线格上正确工整地各写一行。第二课时正确拼读zh ch sh r跟韵母组成的三拼音节。 学习生字新词并 积累，朗读儿

9、歌。温故知新zrzhchzisshicshcizhiri我会读声母及整体认读音节。我会拼读下面音节的四声。chezhezhushchshrechzhshrsh zhr lzh rch zis shsh sh我会拼读下面词语的音节。h ch谈话引入刚才，我们小朋友对上节课学习的有关内容进行了复习，小朋友都记得很牢，读得很准确，这节课我们继续学习跟声母zh ch sh r有关 的三 拼音节。回忆方法小朋友，我们在以前就学过好多三拼音节，在拼读三拼音节的时候是怎么样拼读的呢？老师想：小朋友应该都记得吧，谁来说说。三拼口诀声轻介快韵母响，三音相连很顺当。声母 韵母介音 自由拼读uzhchshzhuch

10、ushuuzhchshzhuchushuru多样化读老师指名几个小朋友来拼读。zh-u-=ch-u-=Sh-u-=zhuchushu小朋友开火车形式来拼读。全班小朋友来一起来拼读。zh-u-=ch-u-=sh-u-=zhuchushu老师指名几个小朋友来拼读。同桌小朋友互相来拼读并纠错。全班小朋友一起来拼读。我会拼读zhu zhshu ychu pshu hub zhu补充音节zhu zhu chu ru shu按刚才方法小朋友们自由拼读。shu 过渡引入小朋友们刚才拼读音节都很认真，也都累了吧，现在我们来看幅图片，稍微放松下。这幅图上画的是谁在干什么？这幅图上画的是大猩猩在擦桌子。引出新词小

11、朋友们观察得很仔细，“擦桌子”是我们要学习的一个新词语。小朋友先请看这三字的读音。c zhu zi哪个音节是我们刚学的音节？自己拼拼这三个字的读音。全班一起拼读一遍，注意 “子”读轻声。认读生字擦桌子这三个字中“桌”是我们小朋友要会认的生字。我们看清字形读三遍。桌 桌桌记住字形“桌”是有光滑平板，由腿或其他支撑物固定起来的家具。可以用来吃饭、写字、工作。桌子用处可真大，小朋友，你们有什么好办法记住这个“桌”字？你们想想再能给“桌”找哪些朋友？书桌 课桌 桌椅 引出纸字“桌”字小朋友们都会认了，老师还要让你们认一个字，有兴趣吗？图上画的是一只青蛙在折纸。 也请小朋友们看下面的图片，图上画的是谁在

12、干什么？认识新词“折纸”又是我们要学习的一个新词语。也请小朋友先看这两个字的读音。zh zh 折 纸这两个字的音节也是今天我们刚学的音节，小朋友们自由拼读， 注意看清整体认读音节噢。认读生字“折纸”这两个字的拼音躲藏起来了，你们还会认吗？纸折老师用开火车的形式来读。全班小朋友一起来认读。纸的组词小朋友写字母用的四线格就是纸，“纸”是用植物纤维制成的薄片，作为写画、印刷书报、包装等用。“纸”有哪些组词呢？请想一想。白纸 红纸 纸片 废纸 造纸小朋友一下子给“纸”找了这么多的朋友，真棒！我会认字语词纸子桌字鸡棋句引出儿歌小朋友们的表现都很好，会认这么多字了，那下面的儿歌绕口令 你会拼读吗？ 来试试看吧！自由朗读再次拼读s sh s，sh sh sh，sh s sh sh s，s sh sh s sh。sh s b sh s sh，s sh b sh sh s。小朋友，你们还会拼读吗？小朋友们再次自由拼读多样化读小朋友，刚才你们在读的时候有没有读不准的音节呢？下面听老师来范读，请小朋友们看课文第35页，注意“四”和“十”平舌与翘舌的音准。老师指名几个小朋友来读。同桌之间互相对读并纠错。全班小朋友一起来读。加快朗读速度全班齐读。课堂回顾请大家仔细观察这幅图，图中画了些什么，用学过的音节说出来。r ch日 出d sh读 书q