部编版三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》最新ppt课件

1、慢性子裁缝和急性子顾客25部编版三年级下册第一课时初读课文 整体感知学习字词 书写生字谈话揭题同学们，在家里或学校里，你最了解的人是谁？说说他（她）有怎样的性格特点呢？ 也请同学们对照自己的性格，说说自己是属于哪种性格的。 这节课，我们就一起来学习一篇跟性格特点有关的文章慢性子裁缝 和急性子顾客。读题质疑请同学们一起来齐读课题: 25.慢性子裁缝和急性子顾客看到题目，你们有哪些疑问呢？（1）慢性子裁缝和急性子顾客 之间发生了什么故事？（2）慢性子顾客的性格到底有 多慢，急性子顾客的 性格到底有多急呢？作者介绍 周锐：原名周庆宁， 上海人，著名的儿 童文学作家。曾获 宋庆龄等多项儿童 文学大奖。

2、主要作 品有书包里的老师扣子老三中国 兔子德国草等。初读课文1.请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。2.标出理解、不理解的词句。 3.标出小节号，并作读后感悟的批注。认读生字缝 箱 夸 承 歪袖 衬 衫 负 泄 凭fngxingkuwichngxichnshnfxipng读音提醒“承 衬 衫”翘舌音；“衬 衫”是前鼻音；“箱 承 凭”后鼻音。 其中“缝”是多音字， 在这里读“fng”， 还有一个读音是 “fng”，组词 为“缝隙”。识记生字你们有什么好办法记住这些字吗？形声字结构特点识记：箱 袖 熟字带生字识记： 亏夸 丞承 贝负 世泄 猜谜语方

3、法识记：“不正”，谜底 是“歪”字。认读词语裁缝 箱子 夸奖 歪着头 承认 衬衫 袖子 负责 泄气 手艺 凭借分节朗读同学们生字词会认读了，字形也记住了，现在指名同学分节朗读课文，读后交流：字音是否正确，句子是否通顺，词语是否理解。 词语理解性子：性情，脾气。负责：尽职尽责。羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。泄气：提不起精神，没有了信心。纳闷：感到疑惑不解。手艺：手工技艺。 惊讶：感到很奇怪；惊异。整体感知请同学们再读课文，想想课文按什么顺序安排材料的？主要讲了什么故事？再理清课文脉络层次。主要内容课文按时间顺序写的，主要讲述一位急性子顾客要慢性子裁缝做一件棉袄，这位急性

4、子顾客第二天要求裁缝把棉袄 _ _；第三天要求裁缝把夹袄 ； _；第四天又要求把衣服 _,其实慢性子裁缝 连料子都没有开始裁的事。改成夹袄改成短袖衬衫接上袖子理清层次一（1-13节）：第一天，急性子顾客让慢性子裁缝做一件棉袄。二（14-16节）：第二天，急性子顾客想把棉袄改成夹袄。三（17-19节）：第三天，急性子顾客想把夹袄改成短袖衬衫。四（20-29节）：第四天， 急性子想把短袖改成春装。会写生字性卷货取夹夸务衬衫负艺责观察生字请同学们仔细观察生字的位置和本身的结构，想想书写这些生 字时要注意什么？卷性货取夹夸衬衫负责艺务记住字形按左右结构分类识记：性 取 衬 衫 按上下结构分类识记：卷

5、货 夸 务 责 艺 负按独体字结构识记：夹熟字加部件识记：生+忄=性 化+贝=货 耳+又=取大+亏=夸 力+夊=务加减法识记：衤+寸=衬 衤+彡=衫 衤+由=袖 圈-口=卷形近字比较法识记： 村一衬 彩一衫：重点指导“忄”的笔顺是：点 点 竖。性左窄右宽，“忄”第二个点稍高些。中间两横，下横比上横长。卷撇捺要舒展，下面横折钩、竖弯钩。 左边衣字旁，不是示字旁衬左右要匀称，寸字竖钩要写长些。 右边是又字， 位置稍低些。取耳字最后一横变一提与右竖交叉。 下面是乙字， 不是九字。艺上窄下宽， 乙字是横折弯钩。书写生字请同学们在田字格上把这些生字各临写2个，注意格式位置、笔画笔顺，待会儿进行集体展评。

6、评议修正请同学们们看到老师上面的屏幕，老师挑了几个同学的书写情况，同学们一起来评议，哪些地方是值得我们学习的？哪些地方是需要大家帮忙修正的？请同学们修正自己需要 修正的字。会写词语交货 夸奖 夹袄 服务 衬衫 负责 手艺 慢性子 一卷布 取衣服 课堂小结这节课，我们初步学习了慢性子裁缝和急性子顾客这篇课文，大家学会了好多生字词，记住了字形，理解了意思，还能通顺地读课文，感知了课文的主要内容，那慢性子裁缝遇见急性子顾客到底会发生怎样的故事呢？ 我们下节课接着学习吧。布置作业1.每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。2.画出的新词抄两遍。3.正确、流利地朗读课文。第二课时精读感悟

7、 理解重点总结课文 朗读复述复习回顾一卷布（jun jun） 夹袄（ji ji）承认（chn cn） 缝补（fn fn）负责（z zh） 衬衫（chn chn）1.给下列红色字体的生字选择正确的读音，打上“ ”。 2.请全班同学齐读生字新词。箱子 夸奖 承认 袖子 负责 泄气 交货 夹袄 服务 衬衫 负责 手艺慢性子 一卷布 取衣服 歪着头 凭手艺3.回忆课文内容：急性子顾客要慢性子裁缝做棉袄时，他几次向慢性子裁缝提出要求？为什么？急性子顾客四次向慢性子裁缝提出要求，因为他性子太急想早点 穿上新衣服。导入新课这节课我们继续学习慢性子裁缝和急性子顾客，看看他们之间发生的故事到底怎么有趣？精读感悟

8、请同学们自由读课文第1-13自然段，思考：1.从哪些语句可以看出顾客性子急？2.急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？一、学习第一部分语言描写1.从哪些语句可以看出顾客性子急？ “我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。”通过以上的语言描写具体说明顾客是一个性子很急的人。“秋天？夏天？春天？”，时间越缩越短，表现了顾客想要尽快拿到棉袄的迫切心情，突 出了他的性子急。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服秋天？夏天？春天顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”动作描写通过

9、动作描写，把顾客惊讶的情感和失望的心情表现得淋漓尽致，也突出了他是一个急性子的特点。“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。2.急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”因为慢性子裁缝抓住了急性子顾客的心理，说出了自己“慢”的理由。这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。“不得不”是双重否定词，表示肯定的意思。表达的意思比肯定的意思更强烈。表明急性子顾客在慢性子 裁缝耐心说

10、服下同意的。3.分角色朗读这部分内容，读出 急性子顾客的急脾气，慢性 子裁缝的慢 条斯理。二、学习第二部分请同学们自由朗读课文14-16自然段，想一想：1.时间才过一天，急性子顾客，提出什么要求？2.慢性子裁缝是怎样表现的？ 1.时间才过一天，急性子顾客，提出什么要求？等到明年冬天，时间实在太长啦。把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。我不做棉袄了！急性子顾客提出要求把棉袄改成夹袄。2.慢性子裁缝是怎样表现的？ “不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您服务，没说的！”你猜想慢性子裁缝现在已经做好棉袄 吗？绝对没有，要不他也不会让急性子顾客明年冬天来取了。三、学

11、习第三部分自由朗读17-19自然段，想一想：1.第三天急性子顾客有什么要求？2.慢性子裁缝是怎样表现的？ 1.第三天急性子顾客有什么要求？师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。2.慢性子裁缝是怎样表现的？ 剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办 得很，没问题。四、学习第四部分自由朗读剩下的自然段，想一想：1.第四天急性子顾客有什么要求？2.慢性子裁缝又是怎样表现的？ 1.第四天急性子顾客有什么要求？对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。2.慢性子裁缝又是怎样表现的？ 怎么，您那件短袖衬衫还能 改成什么？接上去的袖子多难看呀。那您别

12、管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客呀。亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了 我的名声呀。您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。“那真太谢谢啦您真的不用接袖子？根本不用。因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。您可别忘了，我是个慢性子裁缝呀。顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！神态描写：把顾客失望、后悔的心情和对慢性子裁缝的不满、愤怒之情刻画得形象 生动。想象：这个时候，顾客会对裁缝说些什么？顾客会怎么做？示例1：什么？你居然连料子还没有裁！那你还给我说剪袖子接袖子干嘛？照你这样我什么时候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你这做

13、衣服了！示例2：那你还说这么多废话干什么！那你昨天、前天还说得那么好听干什么！真是受够你了，再也不在你这儿做衣服了！顾客听慢性子裁缝说现在布都没有裁，他气得火冒三丈，拿起布就夺门而出，任凭慢性子裁缝跟在后面解释，他头也不回地走了。概括填写 时间 急性子顾 客的要求 慢性子裁 缝的表现第一天第二天第三天第四天耐心说服根据刚才的精读感悟，填写表格。改做夹袄 做棉袄 答应改做短袖衬衫 爽快答应接上袖子改做春装 摇头讨论评价讨论：衣服没做成的原因有哪些？急性子顾客为了早点穿上新衣服，一次又一次提出修改意见；慢性子裁缝把布在柜子里搁着，还没 开始裁料。如果你是顾客或裁缝，你会怎么做？评价：怎样看待慢性子

14、裁缝和急性子顾客这两个人物的做法？慢性子裁缝不会合理安排时间，遇到事情一拖再拖，做事不讲效率；急性子顾客朝令夕改，不会为了自己的目标坚持不懈，不明白自己到底想要什么。这两种做法都是不可取的。朗读指导朗读顾客的语言时，语速应该比较快，还应该根据其心理变化过程，读出不同的情感，如要求改衣服时“满意歉意泄气感动惊讶、恼怒”的复杂情感。慢性子裁缝的语速比较缓慢，读出慢条斯理的语气，不乏对急性子顾客的应付与嘲弄。复述故事 时间 急性子顾 客的要求 慢性子裁 缝的表现第一天第二天第三天第四天耐心说服根据表格的内容，简要复述故事。改做夹袄 做棉袄 答应改做短袖衬衫 爽快答应接上袖子改做春装 摇头课文总结本文讲述急性子顾客要慢性子裁缝做一件棉袄，可他想早点穿上衣服，让裁缝把棉衣改成夹袄、短袖衬衫、春装。可慢性子裁缝根本没开始做，他很生气。这个故事告诉我们：认准目标就要坚持，不要轻易改变，还要珍 惜时间实现自己的目标。拓展延伸假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。示例：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝肯定没几天就把衣服做好了。可是顾客这时候正好出远门，也没告诉裁缝。 裁缝左等右等就是不见