八年级物理(苏科版)下册导学案设计10.1-压强

1、10.1压强一、学习目标1、目标：知道什么是压力，会画压力示意图。知道影响压强大小的因素，建立压强定义公式，知道压强单位。知道增大或减小压强的方法。2、重点：探究影响压强大小的因素。3、难点：能用压强公式进行计算。学生活动提示：1、阅读课本76-79页，画出知识点，规范完成学案并熟记基础知识，用红色笔做好疑难标记。2、在课堂上联系课本内容和学过的知识，小组合作、讨论完成学案合作探究内容；组长负责，拿出讨论结果，准备展示、点评。3、及时整理展示、点评结果，规范完成学案当堂巩固练习，改正完善并落实好学案所有内容。4、把学案中疑难问题和易忘、易出错的点及解题方法规律，及时整理在本上，多复习记忆。二、

2、自主、合作、导学（一）走进课本1、_叫做压力。2、_叫做压强，压强=_，压强的公式可写为：_.在国际单位制中，压强单位为_,符号为_，1Pa=1_。（二）合作探究活动一：观察与作图画出图10-1的力的示意图，并讨论两个示意图中力的共同点。从而总结出压力的概念。共同点：压力是由于物体_产生的。压力都_作用于物体的表面。总结：_叫做压力。压力的方向都_。活动二：探究压力的作用效果根据10-2、10-3的实验猜想压力的作用效果与哪些因素有关。10-2两个同学体重相似，为何一个在沼泽中陷得很深一个陷得不深？提出猜想：压力作用的效果和哪些因素有关？设计实验探究你的猜想。实验结论：当受力面积相同时，压力越

3、_，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越_，压力的作用效果越明显。得出：_叫做压强。压强=_，单位是_.活动三：利用体重计和方格纸测量人站立时对地面的压强。假如人对地面的压力F是600N，双脚与沙地的接触面积S大约是310-2m2，请你仿照书本上的实例，计算人站立在沙地上的压强的大小？知识巩固例题：（1）一个体重500牛的人站在地上，每只脚的面积200平方厘米，求他的压强是多少？如何让他的压强立刻变大为原来的2倍？（2）一个父亲带着儿子站在3楼，已知父亲的体重是儿子的2倍，请你用两种不同的方法来使他们的压强相等。说出你的方法。（3）有一个边长为1米正方体，把它切3刀，分成8个大小完全

4、相等的正方体，请问每个正方体的压强是多少？（纵切、横切和斜切的压强变化）活动四：根据生活中的现象总结增大或减小压强的方法增大压强的方法：减小压强的方法：三、小组合作总结四、当堂检测（另附）五、必做题：补充习题10.1选做题：导学与评价10.1六、反思10.1压强当堂检测_班_组_号姓名_1、平放在水平地面上的砖，沿竖直方向截去一半，则剩下的半块砖与原来相比()A对地面的压强不变。B对地面的压力不变。C砖的密度减小一半。D砖受到地面的支持力不变。2、如下所示的各事例中，为了增大压强的是（）A铁轨铺在枕木上B书包背带做得宽一些C载重汽车多用几个轮子D木桩的下端削成尖形3、一个普通中学生双脚站立在水

5、平地面上，他对水平地面的压力和压强最近于（）A50N103PaB50N104PaC500N103PaD500N104Pa4、将甲、乙两木块放在水平桌面上，若它们受到的重力之比是1：3，与水平桌面的接触面积之比是l：1，则甲、乙两木块对桌面的压强之比是()A1：6B6：1C1：3D1：25、一块砖的长、宽、高之比为4：2：1，把它按下图所示的三种方式放在水平桌面上。三种方式中，若桌面受到砖的最小压强为P，则桌面受到砖的最大压强为()APB4PC8PD16P6、静止在斜面上的金属块，重为10N，金属块对斜面的压力为6N，金属块与斜面的接触面积为20cm2，则金属块对斜面的压强是（）A、5103PaB.3103PaC.2103PaD.8103Pa7、底面积为0.1m2的物体A重300N，放