痴情的教育守望者(共6页)

1、PAGE PAGE 8徐庆捷 副校长 中学(zhngxu)高级教师 2004辽宁省中小学德育(dy)先进工作者、大连市优秀教师、2007辽宁省优秀教师 痴情(chqng)的教育守望者 记辽宁省优秀教师徐庆捷柏拉图说：“教育者的品质为教育成功的因素。”19年来，他始终坚定着自己的职业立场，多次放弃了改行的机会，名与利没有丝毫动摇他从教的决心与热情，那萌生于童年的对教师职业的憧憬在他心中滋生壮大，让他对教育的爱从未动摇，即使是手中拿着调令，他仍毫不犹豫的留了下来，把自己的青春与智慧都无私地无悔地奉献给了他深爱的这方沃土，他认为，在最需要的地方，人才最有价值。19年来他一直脚踏实地工作，不驰于空想，

2、不鹜于虚声，坚持以求真务实的态度为教育事业而工作，走过一条执著追求、辛勤耕耘、播种希望之路。台湾著名作家张晓风说：“神圣的事业总是痛苦的，但也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”对于热爱教育事业的优秀教师来说，教书不是牺牲，而是享受。19年来，他始终站在教育这一块精神高地上，守望着自己的理想，他是这项神圣事业的执着的守望者。一位不辍的耕耘者1995年大学毕业后，满怀着对教育的憧憬和敬仰之心，他走上了36中的讲台。他的成长速度很快，1997年担任语文教研组副组长，1998年担任年级组长。2001年2月，29岁的他开始担任学校的德育主任。19年来，他坚持每天6：30前到校，风雨无阻，午餐时，都自觉主动

3、地组织学生，经常是最后一个吃饭。每天坚持在学生午休时巡视教学楼，与学生谈话，了解情况，组织学生午睡。每天晚休时组织学生晚餐，巡视教学楼，经常是每天晚6：50以后才退校。为了工作，他放弃了大量的休息时间，当德育主任他没休息过一个周六，主动坚持到学校组织学生。以至于他幼小的女儿常常一周都看不到他，看到他换装要出门时，都紧张地拉住他问：爸爸，你今天还上班吗？节假日时，只要有学生在，他就坚持到校，每个寒暑期，他更是牵挂着学校的平安，三十多天的假期他只休息不到十天，一心扑在学校的工作上，在工作中享受着快乐，用心血和汗水书写着自己的工作业绩。他每天基本上不坐在办公室，他的办公室在校园，在操场，在教学楼，只

4、要有学生的地方就是他的办公的地方。他就在校园里“溜达”，哪位老师情绪不稳，哪位学生学习状态不好，哪个课堂有问题，甚至校园里哪里卫生不达标，他都一清二楚。他有较强的责任感和较高的工作能力。工作中他提出“铁纪柔情，严管真爱”，他对学生严格管理，却又融入了深沉的爱，学生非常敬重他，有着较强的人格魅力,连续多年被学生评为最受欢迎的教师。工作细心，扎实，工作起来不计个人得失，不顾自己身体，经常带病上班，默默地工作，无私地奉献着。36中的师生给他很高的评价，2002年当他要被市教科所调走时，很多师生以各种方式深情挽留，新上任的校长多次谈话，从工作与学校的发展角度坚决挽留。当时，他没有考虑自己的利益，觉得工

5、作还没达到自己预想的效果，手拿着教育局的调令，又毫不犹豫的留了下来。这一切正是因为对教育事业的爱，对学生的爱。怎样才能更好地做好德育工作？这是他一直(yzh)思考并实践的问题。他在思想上更新，观念上求新，方法上创新(chungxn)，用短短的几年时间原本混乱、无序的学校德育工作走上了规范、系统、科学的正轨。完全转变了三十六中的校风，稳定了校园秩序，形成了和谐融洽的氛围。校领导称他为“定海神针”，学生(xu sheng)称他是“守护神”。他在36中首次提出了德育工作的培养目标：培养知书达礼的文明人，身心和谐的健康人，堂堂正正的中国人，开拓进取的现代人 ，自强自立的世界人，文明高尚的未来人。并形成

6、了德育工作的三个紧密结合，即，应该与激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习成绩紧密结合；与解决学生的思想困惑、生活困难与医治学生的心理创伤紧密结合；与培养学生健康的心志和情感价值紧密结合。提出了德育工作“三化”，即德育的生活化，德育的活动化，德育的生态化。形成了我校德育工作的特色：以切实可行的行为规范引导人，以丰富多彩的校园文化熏陶人，以生动活泼的群体活动教育人，让学生在感动中健康成长。特别是他制定的学生德育百分考核制度，成为一种调动学生自我设计、自我调控，自我发展、自我评价、自我完善的激励措施，条例实行以来，各项活动的开展，净化了学生的思想，把注意力转向高雅艺术，健康的的

7、活动方式，三十六中校园秩序井然，学生行为文明，好人好事层出不穷，蔚然成风，在社会上三十六中人拾重金归失主，配合警察斗歹徒，为希望工程捐款资助贫困儿童成为靓丽的风景，这成为我校德育工作的一个特色。教育的使命应该是通过塑造美好的人性，培养健全的人格，让学生拥有美好的人生，让人类社会不断走向崇高，让人类社会更加美好。在德育实践中，他深刻地思考，提出德育三个阶段，即以制度约束人，以道德熏陶人，以文化塑造人。提出了“让德育走进学生的心里”的工作思路，结合学校实际开展各种行而有效的主题教育活动。推出“榜样工程”，评选“每月一星”，让每一个学生的闪光点得到展示，使学生在活动中相互学习，相互启发，进一步增强学

8、生的自信心、自尊心，优化校园育人氛围。各类行为规范星，负责管理星，不断进步星都贴出照片，介绍事迹，德育加分，起到很好的示范与激励的作用。在全校又轰轰烈烈地开展“最美丽的就在今天”教育活动，“感动校园”教育活动，“细节孕育成功”“慈孝文化与感恩”等系列主题教育，让学生在演讲、讲座、讨论、辩论中实现自我的品德教育和成功教育，塑造学生健全的人格。明显提升了我校德育工作的层次，丰富学生的精神世界，提高学生的道德水平，收到了较好的效果。风从水上吹过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；飞鸟从天空划过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮；阳光从心田抚过，留下片片爱心。英国哲学家罗素说过

9、：“爱是一缕金色的阳光，凡拥有爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都能得到充分或自由的发展。”作为德育工作者，他是一位懂得播撒阳光的人，他用爱心育桃李，把爱的种子撒进学生的心田。在他的内心深处，教育是爱的生活。爱在有情天，爱是她发生、发展、兴旺的前题，爱是她存在的理由与基础，有爱才会有教育。从心底生爱，教育才会有生命力，才会有影响力，教育才会有明天。因被爱，学生心底会生爱，才会健康成长，我们的社会才会充满温情与阳光。他在工作中积极开展“深入人心工程”，提出老师要走入学生心里，触摸学生心灵，感动学生情感。班主任通过家访、建档案、搞座谈、建互助组等方法开展这项工作，情感融合，关系融洽，教育有事半功倍

10、的效果。特别对学困生、个别生和因家庭问题造成心理阴影的学生特别的关爱，起到较好效果。他还提出“三爱”、“三送”即关爱贫困生，给贫困生送温暖；关爱学困生，给学困生送信心；关爱特殊生（如单亲家庭子女），给特殊生送方便。成为我校转化教育观念，增进师生情感和提高师德水平的重要实践途径，成为我校德育工作的又一个特色。 “一个人，当他具有崇高(chnggo)的责任感时，就会获得一种自强不息的奋斗精神。这样的人，自有一种特别的快乐与动力，这种快乐与动力是任何困苦所不能剥夺的，这种动力也是任何风雨险阻不能阻挠的，选择了这种人生观的人则是无所畏惧的。”这段话如实地展示了他的内心世界(ni xn sh ji)。作

11、为(zuwi)教育工作者，他说最大幸福在于可以改变一个人的发展轨迹,从而改变一个家庭，影响一个家族，造福和谐社会。做德育主任的八年，36中铁纪柔情、严管真爱的管理，使学校风清气正，精神面貌焕然一新，各项成绩突飞猛进，学校发展迈上了新的里程碑，得到了学生与家长的认可，得到了市教育局与社会的高度评价与肯定！他在全市多次做专题报告，多所兄弟学校来参观学习，36中的德育工作成为大连高中德育工作的一面旗帜！2003年他获评辽宁省德育先进工作者，2007年他被评为辽宁省优秀教师。每一个耀眼的光环背后，饱含着他对教育事业的无限热爱和对教育工作最高境界的执着追求，饱含着他在探索教育管理实践，揭示教育教学规律，

12、总结教育教学方法过程中的艰辛。多年后，老师们在分享学校教学成绩的大幅提升的喜悦时，都不由地赞叹，如果当年没有他的严格管理，扎实有效的德育工作，36中不可能抓住发展的契机。 一位幸福的引领者08年，他被市教育局任命为36中副校长，感受着领导的信任与厚爱，同事的支持与期望，也深感教学副校长责任的重大。古诗云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”他深知一个人要立于不败之地，并能与时俱进，定须拓宽新视野，提高新境界，而这一切皆源于新知识，因此，他坚持读书学习，写下大量的读书笔记与心得体会，教育的本质属性决定教师必须是学习者教师不妨做个杂家等文章发表在中国教师大连教育等杂志。他认为副校长不仅是一个职务，

13、而更是一个职业，当校长必须具备这个职业所需要的一切素质，必须有更多的知识和能力，必须把握各方面的信息，使自己保持对新事物的敏锐感觉，必须使自己的教学理念始终在时代前列，才能引领学校的教学在激烈的竞争中勇立潮头。“一花独放不是春，万紫千红(wn z qin hng)春满园。”他认为(rnwi)，教师队伍建设(jinsh)是学校发展永恒的主题，教师是学校发展的源泉和动力，教师发展是学生发展的根本，没有教师的发展就没有学生的发展。他始终把提高教师专业化水平当成是自己的重要工作，制定了一系列培养措施，出台各类教师培养方案，提出了“四自”（自由、自主、自然、自学）教学策略，让人人享受温暖的爱心，人人获得

14、学习的满足，人人散发生命的光彩，人人享有快乐的心境，达到乐教者自学，乐学者自教的境界。通过“六个一”一颗博大的爱心，一份执著的追求、一张亲切的笑脸、一套过硬的技能、一身得体的服饰、一种儒雅的风度，打造充满快乐、好学向上、互助共享的教师团队文化，围绕“让教师读书，让教师思考”这个主题加强校本研训，大力打造书香校园，引领老师们反思提升。他倡导的“读书心得共分享”“教学困惑齐思考”活动成为36中校本研训的品牌，引领了一批爱读书，勤反思的老师。同时，他创造性地提出了组本培训。他认为教研组是提升教师业务素质、提高教学质量的关键。他彻底解决了教研组功能行政化，上传下达，繁多的常规事务占用教研时间，使本体功

15、能虚化、弱化的现象，通过教研活动内容规定动作加自选动作的办法改变学习内容随意化，活动形式简单化，活动主体单一化现状。充分发挥教研组的研究、合作、反思的作用，实现教研组的教、研、训一体化。主要加强了教研组如下作用： 学习功能，提高教师课改意识； 抓好常规教学，发挥指导、激励功能； 抓好课题研究，发挥研究的功能； 发挥培训教师的功能，提高教师教学技能；抓好关系处理，发挥协调功能；抓好学科活动的开发。另外，加强教研组 “小课题”微研究。围绕教学中出现的某一个典型性和普遍性的问题，发挥集体智慧，利用一段时间全组研究，来解决实际教学中出现的问题。教研组先征集问题，让教师选出有价值的最迫切的先公布，请教师

16、们去思考学习，之后用每周的教研活动和集体备课时间集中讨论。做到“人人有课题、个个做研究、天天有记录”。 这种基于课堂的“草根”研究，小而精，短平快，能够有效地解决实际问题。学校还通过课例反思、沙龙等形式为教师明确课堂教学素质化的方向，增强学科发展的后劲；与同组教师开展教学对话，引导他们解决教学中的突出问题和困惑，与教师在面红耳赤的争论中碰撞出教学智慧的思想火花。他鼓励教师开阔视野，提升内涵，活跃思维研发学科活动。现在语文组的课本剧展演，辩论赛，外语组的配音比赛，生物组的模型制作，计算机组的机器人比赛深受学生的喜爱。语文组在大连市语文教研活动中展示了课本剧雷雨茶馆，并作经验介绍。机器人比赛不但获

17、得省市一等奖，还代表中国参加国际比赛，获得国际大奖。五年来，中年教师教科研能力得到迅速提升，向专家型教师的行列迈进；青年教师快速成长，成为学校教育教学的中坚力量。现在36中教师在大连市学科中具有“话语权”，经常在省市教研活动中对老师做培训，在国家、省、市各类比赛中有突出的成绩。他为学校教学工作，特别是教师的卓越发展做出了不可磨灭的功绩。看到老师们的快速成长，他自己真的很欣慰，二十多年前的那个朴素的想法在不断地激励他为了学校的发展而竭尽全力。他还是名语文教师，现在还有教高二的语文课。陶行知先生说：“要想学生学好，必须先生好学”，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。因此不断学习，终身学习，

18、使自已永远立于教育教学的前沿，是对每个教育工作者的要求。“教师是一个决策者，而不再是一个执行者。”他始终把建立平等、民主、和谐的师生关系贯穿在自己的教学实践中，用自己对事业的热爱和良好的情绪感染学生，在课堂上尽量给学生创造宽松和谐的学习氛围，努力提高学生的语文素养与综合成绩。使用分组互动教学法，使每个学生在课堂上都有说话和表现自我的机会，在教学中把研究性学习和网络资源的利用有机结合起来，精心设计问题，让学生带着问题进行探究式学习，激发了学生的学习兴趣，使课堂教学充满活力，取得了良好的教改效果。一直被学生评为“最受学生欢迎的教师”。 他希望自己带给学生一片晴空、绿地、清水所以他坚持学习各种专业技

19、术知识，充实自已，不断提高教学水平。积极参加教研活动，密切注意和追踪本学科的发展趋势，了解最新教学科研成果和高考信息，掌握教育发展动态，主动承担教研课题，并把新的科研成果引进到教学中来，在教学中探索理论和实践相结合的可行性和可操作性，使教学和科研互相促进。探讨多媒体教学手段在语文教学中的运用；加强对学生心理行为与学习效率关系的研究；探讨提高课堂教学的艺术，增强学生对语文学习的兴趣、方法和措施；抓好培优转差工作的开展与落实等等。参加全国教育科学“十五”规划教育部重点课“中国先进文化与校园文化建设理论与实验研究”子课题“语文教学与校园文学活动”的研究。从教19年来，面对一届又一届的学生，一届又一届

20、的家长，他收获着他们厚重的感激。每到节日，都会接到许许多多学生和家长打来的祝福电话，十年前年学生现在仍在传递着对他的尊敬和问候，每个寒暑假期间，那些毕业的学生都会回来看他。每当此时，他心理都有一种成功的喜悦，为自己是一名人民教师而感到无比的骄傲和自豪！他深信这样一句话：“假如没有热情，世界上一切伟大的事业(shy)都不能成功。”他对工作充满激情，投入(tur)热情。几年来，他一直是既做副校长领导学校(xuxio)的教学工作，又具体负责一个年级的教学管理，特别是2012届毕业年级。这280天，他早上6：20到校，每晚8：30离校，每天14个小时的工作时间，即使生病了，也在坚守。这种身体力行、率先

21、垂范，赢得了老师们的崇敬与认可。坚韧的土壤上盛开美丽的鲜花，全年级教师讲拼搏、讲奉献、讲成绩，创造了高考新的神话。这届中考录取进入大连市5000名的只有5名学生，三年后学生进步幅度明显，有98人进入前5000名。其中常盛同学以640分成为西岗区理科状元。市教育局总结高考工作时，再次高度评价36中。跟着他干活再苦再累，大家没有怨言，都觉得付出值得，他是一个幸福的引领者。一位睿智的管理者一所学校教学质量的好坏在很大程度上取决于教学管理水平的高低。要提高教学管理的效益，就必须走精致化管理之路，切实向精致化管理要成效。精细严管理是注重过程和细节的管理，是追求卓越，周到细致，质量与效益同步提高的管理。学

22、校的教学工作以精细化管理为手段，以提高课堂45分钟高效益为重点，把教学常规的各个环节做深、做细、做实。 制度就象石头，如果你把它背在身上，会痛苦无比；如果你把它垫在脚下，它会帮助你站得更高，看得更远。他带领教学处的主任对学校教学的各环节制定了详细的要求，确保教学工作走上正轨，高效优质。在实践中不断(bdun)摸索，学校(xuxio)总结(zngji)出来的“八化”，让教学工作科学、规范、协调、精细，保证学校教学工作有水平,上档次明显地提高教育教学质量。但他深刻地认识到，抓好学校常规管理其实就是在践行学校文化建设。学校文化不是喊出来的，也不是写出来的，是扎实做出来的，这里有引导、强化、训练、感染

23、和约束。这些都需要学校天长日久地历练、内化，形成一种习惯，一种工作风格，它会让师生受益一生，学校受益永久。他坚信通过精细的常规管理，能够让每一个细节都折射出文化的光辉，飘溢出文化的馨香。他更强调领导的示范引领作用。早上他6：50就坐在教学楼走廊辅导、批改，从未中断过，其身正不令则行，老师们都主动早到校辅导，早上，灯光下的走廊辅导成为一道清晨亮丽的风景线。看晚自习，他主动把自己也排上班，考试时，他就坐在走廊流动监考，下午辅导永远有他批改答疑的身影 他以坦诚，坦荡，坦然的心态去与师生相处，努力做一个对别人有益的好人，他以扪心无愧的责任感去勇敢担当，努力做一个对学校对事业有用的人。上级领导说，19年来，他为36中的发展付出艰辛的努力，做出重大贡献。同事