13《花钟》第六次修改

1、13花钟第二课时（第四次修改）教学目标理解鲜花开放不同的表达句式，学习运用多样的句式表达，完成迁移运用“午时花、夜来香”开花了。理解“左右、刚刚、大致”等词语，体会作者用词的准确性；培养学生留心观察的周围事物的习惯。正确、有感情的朗读课文，理解课文内容，了解不同植物为什么开花的时间不同？完成同步练习第六题。二、教学重点：1、理解“左右、刚刚、大致”等词语，体会作者用词的准确性；2、理解不同的表达句式，学习运用多样的句式表达。三、教学难点：1、了解不同植物为什么开花的时间不同？初步了解举例子的写作方法，完成同步练习第六题。四、教学过程（一）复习通过第一课时的学习，我们来做个词语鲜花游戏：（一）学

2、习句子不同的表达句式师：很好，词语掌握的不错！现在来读读这些句子！句子对比凌晨四点 牵牛花吹起了紫色的小喇叭五点左右 艳丽的蔷薇绽开了七点 睡莲从梦中醒来中午十二点左右 午时花开花了下午三点 万寿菊欣然怒放傍晚六点 烟草花在暮色中苏醒七点左右 月光花舒展开自己的花瓣晚上八点 夜来香开花九点左右 昙花含笑一现师：读了这些句子，你觉得作者笔下的花儿美吗？（你的感受是什么呢？）为什么作者能把句子写得这么美，他用什么修辞手法写的呢？（拟人句、比喻句）（原来用拟人句、比喻句来写句子，可以让句子更生动呀）师：哦，原来是这样啊！如果当初作者这么写花开的，读读！凌晨四点 牵牛花开了五点左右 蔷薇开了七点 睡莲

3、开了中午十二点左右 午时花开花了下午三点 万寿菊开了傍晚六点 烟草花开了七点左右 月光花开了晚上八点 夜来香开花九点左右 昙花开了师：现在我们读这些句子，你的感受是什么呢？（原来用拟人句、比喻句来写句子，可以让句子更生动呀）（太单调了，有点烦。太枯燥乏味，一点儿也不美。）师：是啊！多单调的句子呀！师：是啊！（都是写花开）表达同一个意思，却可以使用不同的词语或句子，这样避免了语言表达的单一和枯燥，多有意思，这就是中国汉语文化的魅力。谁来美美的读读第一句。凌晨四点 牵牛花吹起了紫色的小喇叭五点左右 艳丽的蔷薇绽开了七点 睡莲从梦中醒来中午十二点左右 午时花开花了下午三点 万寿菊欣然怒放傍晚六点 烟

4、草花在暮色中苏醒七点左右 月光花舒展开自己的花瓣晚上八点 夜来香开花九点左右 昙花含笑一现2、学以致用师：像这样的句式，我们也能写，课文中还有两种花还没有写具体，这是作者特意考考大家，现在大家试试用拟人句或比喻句把这两种花写得更生动些。如例：牵牛花开了。 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。1、中午十二点左右，午时花开花了。 中午十二点左右，午时花 。2、晚上八点左右，夜来香开花了 晚上八点左右，夜来香 。师：你们堪比作家了，我们刚才不仅欣赏了这么多美丽的花，还能像作者一样把花儿写美了。很了不起。（二）学习作者用词的准确性1、“左右” 用词准确师：刚才你们读句子时，我发现了这样的句子！来读读！五点左右

5、艳丽的蔷薇绽开了中午十二点左右 午时花开花了七点左右 月光花舒展开自己的花瓣九点左右 昙花含笑一现师：为什么说作者说几点左右，而不说整点呢？（不是整点开的）师：瞧！作者用词准确呀！像这样的词语课文中还有呢！大家来判断一下面句话，哪一句更说得准确！2、体会“刚刚”和“大致”用词的准确（1）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟(2)“我看到什么花开了，就知道几点钟了”（3）“我看到什么花开了，就大致知道几点钟了”师：你觉得那句话说的更准确一些？“刚刚、大致“这两个词有什么作用吗？师：花开的时间或者原因的分析都是在一定范围、有一定的条件限制的，不能把话说死了，看似肯定，反而不科学了。师：你很

6、会发现，这句话里还有什么问题吗？师小结：是啊，作者用词是非常确切的。这是一篇科普性说明文，它要求用词准确性。让我们再读读这些句子吧！你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟了它们的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合五点左右 艳丽的蔷薇绽开了中午十二点左右 午时花开花了七点左右 月光花舒展开自己的花瓣九点左右 昙花含笑一现师：为什么作者可以详细、准确的记录各种鲜花的开放时间？（留心观察周围的事物，并作好记录）（二）学习第二自然段师：说的好，作者不仅把各种鲜花开放的时间记录下来，而且他还找到了不同植物为什么开花的时间不同？现在我们就来了解一下原因，昨天大家回去预习了谁来汇报课件：不同植物为什么开花

7、的时间不同？（1） 植物开花的时间，与（）、（）、（）有着密切的关系。 （2） 还有的花，需要（）传播花粉才能结出种子，因此与（）有关。2、（举例子）师：作者为了说明植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系？他在课文中举一个什么例子来说明？（昙花）请大家打开同步练习33页第六大题学生反馈。举例练习本第33页第六题阅读理解（非常棒！大家会自己学习了，我想大家如果长期这样训练，大家的阅读能力一定会提高）师：原来作者为了让这个结论更有说服力，特意举了昙花开花的例子，像这种举事例的方法叫举例子。新型玻璃夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的警报声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻

8、璃企图盗窃展品的罪（）犯。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，报警器就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，存放重要图纸、文件的地方也可以采用。 问题：短文介绍什么玻璃？这种玻璃有什么特点？你是怎么知道的？师：这是五年级的课文新型玻璃，但是我们通过作者举这个小偷划破玻璃被抓这个事例中，我们能认识“夹丝网防盗玻璃”，并且能了解这种玻璃的特点。这就是举例子写作的方法的优点使说明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服；让读文章的人更快的了解事

9、物的特征或用途等。师：有的同学可能觉得，我们才三年级这个举例子的方法在我们的作文中用不着，告诉大家，那可未必，你瞧这篇文章！我的文具盒小作者在介绍文具盒的用途时就用了举例子的写作方法。它的用途可大了。它分为上下两层，可以将我的文具进行分类存放，以便我使用时拿取。记得有一次数学考试，正好要使用铅笔画图，我突然想起文具盒底层里正好放有一只铅笔，于是，我把它及时拿了出来，顺利完成了考试。每天放学回家，它总是会协助我完成各项作业，偶尔贪玩开小差时，文具盒上的小熊似乎在对我说：“小主人，别分心，快点专心学习!”瞧，它可是我的忠实学习伙伴!师：今天我们不仅欣赏了这么多美丽的花，还学到很多语文知识，大家看！

10、师：作者将观察到的鲜花开放时间不同的现象用比喻、拟人的修辞手法写可以让句子更生动，更美、事物更形象；在分析原因时用用举例的写作方法写可以让被说明的事物内容更具体，更容易凸显事物的特征、用途等，最后将这种自然的现象总结并创造的运用到实践生活中，这就是科普性说明文常用的写作特点。那么学了举例子的写作方法，今天我们回去就试着用这种方法介绍我的文具盒一、美观二、实用。3、课外拓展读：（2） 还有的花，需要（昆虫）传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往与（ 昆虫活动的时间）相吻合。什么昆虫来传播花粉呢？（蜜蜂、蝴蝶、飞蛾等。靠小鸟或其他动物来传播 樱桃、野葡萄、靠水来传播椰子）那些花开花时间与昆虫活

11、动时间有关呢？（比如：兰花、梨花、草莓花、桂花等开花的时间与昆虫活动时间有关）（评：你很善于总结课文。 你是个善于思考的孩子，见解与众不同。语言简练，话说得清楚。能发表自己见解的人一定是聪明的人。你能像植物学家一样发现问题，并善于总结运用到实践中。谁能说得更完整一些）师：我们欣赏了这么多美丽的花，我觉得这些花就好像是我们班的学生，他们各有各的性情，各有各的姿态。真是五彩斑斓，生机勃勃。我的文具盒我的学习用品很多，然而我最喜欢的是每天陪伴我的文具盒。这个文具盒真好看。它是长方形的，面上有一只穿黑色裙衣的小熊，它的四周飞舞着许多营火虫，在绿色草地的背景映衬下，显得格外漂亮。为此常吸引许多同学目光的观注。它的