14、“蒸汽时代”的到来

1、内蒙古锡林浩特市第三中学新课程有效教学实施工具学生寄语：用心做事，诚实做人，我的课堂我做主 新课程有效教学案例之蒸汽时代的到来学习方案设计学校名称：乌丹五中 课程名称：历 史 内容主题：“蒸汽时代”的到来 教材版本：人教版 教师姓名：崔永东 教 龄： 14 年 授课年级九年级学科历史主题“蒸汽时代”的到来任课教师崔永东课型综合解决课课时1授课日期教学目标1知识与能力：工业革命首先发生在英国；英国工业革命从棉纺织部门开始；哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改良蒸汽机；汽船和火车机车问世；工业革命的影响。2过程与方法：在教师帮助下，要求学生结合英国工业革命的前提、条件及后果进行思考，加以认识，从而提高

2、辩证看问题和正确评价历史事件的能力。在教师指导下，学生掌握英国工业革命的进程，从而培养分析综合和概括的能力。3情感态度与价值观：工业革命首先发生于英国，是英国政治经济发展的必然结果。科学技术是生产力，要努力掌握科学技术。重点难点重点：英国工业革命的前提、条件和影响；瓦特改良蒸汽机。难点：工业革命引起社会阶级关系的变化。关键问题请你想一想，如果当时珍妮机在中国被发明出来，情况会怎样？为什么？教学方法1、自主学习法：采取总分总的形式，引导学生先对课文的整体框架进行了解，再对每一部分的具体知识点作详细的说明，最后再进行总体归纳。2、师生共同探究法：由教师和学生共同搜集有的历史、人物的图片、文字，然后

3、整理交流。3、展示法：学生自主展示、独立表述、表演教学准备问题导读单 问题训练单学 习 过 程 设 计程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情景引入主题2分钟创设语言情境提问：你们能不能说出世界范围内，资本主义生产的最初萌芽出现的时间和地点？旁白：手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400多年，当历史发展到18世纪60年代时，促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命发生了。这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义发展史上的一个重要阶段。我们今天就一起来学习工业革命。兴趣高涨，热情饱满的投入到课堂教学氛围中自主学习生成问题8分钟创设自主学习情景教师巡视指导，及时发现问题

4、学生认真阅读文本，提炼知识点。合作交流分享成果5分钟创设交流情景教师巡视倾听、参与讨论组内交流勾画的知识点，对本组所收集信息进行分析，提炼出关键性问题，合作讨论，解决问题。小组展示全面评价10分钟创设展示情景参与展示评价学生展示收集的有过新中国成立的图片质疑问难规范指导2分钟创设对话情景指导学生解决问题学生提出疑难问题，并能积极思考，进行交流，解决问题。 系统归纳确保效果5分钟创设识记情景巡视指导自由结组，认真记忆。（采用多种方法）问题训练能力提升8分钟创设训练情景发放训练单学生独立、正确的完成训练单小组评价规范指导2分钟创设评价情景教师对部分学生的学习效果进行评价小组长能组织学生进行批阅，评

5、价，交流。全面总结巩固效果3分钟创设总结情景教师倾听，评价（通过本课学习，你有哪些感受和收获学生能够根据“三维”目标，总结学习收获。课外拓展以班级为单位，分成四组，从衣、食、住、行等方面，探讨一下工业革命对人们生活的影响。板书设计 “蒸汽时代”的到来教学反思一堂课，马上就要结束了。但是训练单的重点题还没有讲解。带满腹的委屈与不快走下课堂。回想一节课的流程，漏洞百出。没想到没有导读单，操作这样的不顺，第一个环节，学生读文走进文本勾划知识点，作批注。多数同学都没有抓住重点，勾划得很多，遗漏得也不少。批注更是少得可怜，甚至有的同学都没有。同样的十五分钟，效果为什么会有天壤之别？是该怀疑学生的能力吗？

6、扪心自问，不能。新课程有效课堂教学中，教师的“导”和学生的“学”是有机统一的，是优化课堂教学的最好体现。由于受认知程度的限制学生看到的往往是事物的表面现象，要想更深入地了解问题的本质，靠自身所学知识是非常困难的，这时，教师的引导就显得尤为重要。教师要成为掌握深度对话精义架构的辅导者。如果缺乏有效的辅导，学生的思维习惯会不断把他们拉向讨论。作为辅导者的教师必须做好“对话顾问”。看来，学生没有导读单还不习惯。教师的引导在有效教学中导就显得尤为重要。应该从自己的引导上下功夫，“应该让学生知道该做什么、怎么做这是教师关注的重点问题”段主任常说的一句话点醒了我。是啊，学生只知道该做什么，却不知道怎么做。

7、这是整堂失败的关键。第二课时，我充满信心走进了课堂。“同学们，下面我们阅读课文，要求大家做到以下几点：1、通览全篇后圈点勾划知识点，勾划时要简洁明了，只标注关键点。2、做批注。对文本交待不清的地方做说明，对小组理解有分歧的地方注明自己的观点，你认为值得进一步探讨的地方注明你的问题。”交待清做法后，又对每个小组进行了简单的有针对性的指导（做个样本）。十五分钟过去了，再看看学生的课本，学生的潜力真是不容小视，很多学生做得比我的还要好。看到学生脸上自信的表情，心里说不出得高兴。教师要在熟练深度对话过程的基础上通过亲自参与对话去影响深度对话的发展方向，在适当时机除了正确引导和帮助学生外，还要以身作则，

8、作好深度对话的示范。有利于学生对文本内容的理解。专家评价附件一： “蒸汽时代”的到来问题导读评价单班级： 姓名： 学号： 指导教师： 审核人： 学习目标：理解工业革命的定义，知道工业开始的标志、时间、最早开始的部门了解火车的发明理解工业革命的完成对世界产生的影响。一、认真阅读课文，勾划知识点。研讨下列各题珍妮机的故事1、人类历史上第一台纺纱机器是在什么时候、在哪个国家、由谁发明的？它的发明引发哪一生产领域的一系列发明？2、你了解英国吗？（从政治、经济两方面方谈谈18世纪的英国）珍妮的出现是不是偶然的？为什么？瓦特与蒸汽机3、工业革命前人类能应用的动力都有哪些？1785年以后，谁改良了蒸汽机？它

9、是哪国人？从此人类进入了一个新的时代，被称为什么时代？火车的诞生4、最早的火车是由谁发明的？它是哪国人?最早的火车机车叫什么名字？5、英国于 年前后完成了工业革命。工业革命的完成对世界产生哪些影响？二、活动与探究：6、阅读课本8889页，想一想，如果珍妮机在中国被发明出来，情况会怎样？7、假如你生活在工业革命时期的英国，工业革命对你的生活有哪些影响？三、认真识记一下1.3.4.5题我的问题是：附件二： “蒸汽时代”的到来问题训练评价单班级： 姓名： 学号： 指导教师：崔永东 审核人： 回归复习评价初学日期3天复习日期7天复习日期15天复习日期学 习 日 期同伴签字一、选择题1、1785年以前，

10、假如你是一个英国的工场主要开办一家棉纺厂，厂址最好选在（ ） A、临近河流的地方 B、临近煤矿的地方 C、临近油田的地方 D、临近铁路的地方2. 下列四幅图中，哪项不是英国工业革命的A珍妮机的发明 B蒸汽轮船的发明 C蒸汽机的改良 D火车机车的成功试车3、工业革命中，机器的发明和使用最早开始于（） A交通运输业 B丝织业 C棉纺织业 D采矿业4、利用蒸汽机发明了火车机车的英国工程师是（） A史蒂芬孙 B瓦特 C富尔顿 D哈格里夫斯5. 右图人物是为人类社会进入“蒸汽时代”做出决定性贡献的科学家，他是A卡特 B瓦特 C史蒂芬孙 D克隆普顿6、（2010年赤峰中考）工业革命影响的表述不正确的是（ ）A、创造了巨大生产力 B、世界形成东方从属西方C、使英国确立了君主立宪制 D、世界面貌发生了翻天覆地的变化二、阅读下列材料，回答问题。材料一 “资产阶级在它不到一百年的统治中所创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力还要多”材料二 在我们的印象里革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是二百多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式它影响和改变了世