16这儿真好 (2)

1、 16这儿真好（第 一 课时） 主备人：沈桥云教学目标：1能正确、流利地朗读课文。2学会9个生字，理解由生字组成的词语。教学重点： 指导学生读通课文，学习生字。教具准备：学生活动单教师导学案及二次备课活动一：读词语。1大声朗读黑板上的词语，读正确。2组内轮流读词语。3.小组比赛读词语。活动二：读课文。1大声读课文两遍，标出自然段的序号。2把课文读给同桌听，互相纠正。3.展示朗读。活动三：写生字 1.学偏旁，记字形，口头组词。 2.看笔顺书空。3.仔细观察生字，交流写字注意点。【检测反馈】1完成习字册。2展示、点评。一、揭题设疑1 板书课题：这儿真好。提问：题目里的“真”是什么意思？2“这儿”指

2、哪儿？“真好”，好在哪里？让我们来读课文了解吧。二、初读课文1出示生字新词一座荒岛 孤零零 梦见 天空 连忙云呀云 不说话 一年 小象 小猴漫山遍野 高兴极了 不停2.检查各小组读词语的情况。（可指名读，开火车读等）3.检查课文朗读情况。三、学习生字1出示生字，指导记忆字形，口头组词。2对照笔顺表书空，逐字检查。3学生交流写字注意点，适当补充。板书设计一座荒岛 孤零零 梦见 天空 连忙云呀云 不说话 一年 小象 小猴漫山遍野 高兴极了 不停 16 这儿真好（第 二 课时） 主备人：沈桥云教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2想象课文中的“这儿真好”的内容，培养学生想象能力。3使学生知道创

3、造美好的生态环境、建设可爱的绿色家园的重要。教学重点： 引导学生读懂课文，想象“这儿真好”。教具准备：学生活动单教师导学案及二次备课活动一：梦见朋友1.大声读第一自然段，想一想这一自然段的两句话分别说的什么。 2.小组交流说说。3.班级交流。（一人读，两人回答。）活动二：寻找朋友1读2、3自然段思考：当云变成了一棵树的时候，小熊明白了什么？2.在组内说说自己的想法。3. 汇报。（两人读，其他人说说明白了什么。）活动三：欢迎朋友 1. 读46自然段，想想小熊为什么这么高兴？2. 组内交流。3. 班级汇报。（3人读，其他回答。） 一、复习检查1听写词语。2.分自然段读课文。二、梦见朋友1第一句话介

4、绍荒岛：小小 一只小熊 第二句话写小熊孤零零，只有在梦里才和许多朋友一起玩，更说明小熊感到孤单。（板书：梦见朋友 感到孤单）2过渡：一个人在岛上这么孤单，怎么办呢？ 三、寻找朋友1. 小熊问云怎么才能找到朋友，云是怎么帮助他的？（板书：寻找朋友） 2. 当云变成一棵树的时候，小熊明白了什么？（要找到朋友，一定要改变这里的环境，要栽树，要搞好绿化）（快快植树造林，把这里的绿化搞好，就有朋友来了）（板书：营造树木）3. “漫山遍野绿叶成阴”是一种什么样的情景，请画一画。（欣赏能体现“漫山遍野绿叶成阴”的佳作）4.指导朗读。四、欢迎朋友1. 过渡：这儿绿树成阴了，许多动物都来了，看把小熊高兴的，读46自然段，想想小熊为什么这么高兴？（相机板书：欢迎朋友）2你能用高兴的语气读一读吗？ 3讨论：（1）“这儿真好”好在哪里？（2）为什么前面说“我就住在这儿吧”，后面说的是“我们就住在这儿吧”？五、总结全文朗读全文，思考：这儿真好，这儿原来好不好？后来怎么会变样的？（1）这儿原来不好。（是一个荒岛，小熊没有一个朋友，孤零零的，只有在睡梦中才能和许多朋友在一起玩）（2） 后来变样了。（漫山遍野绿叶成阴，小鸟飞来了，小鹿来了，小猴、小象都 来了，这儿生机勃勃） （3）变化的原因。（小