五年级英语下册研课标说教材课件(PPT 24页)

1、义务教育教科书英语五年级下册狮子九年制学校朱小寒第1页，共24页。说课标说建议说教材第2页，共24页。说课标总目标综合语言运用能力语音、词汇、语法话题、功能 认知、调控交际、资源文化知识文化理解跨文化交际意识和能力玩演视听听说读写语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识动机兴趣祖国意识自信意志合作精神国际视野第3页，共24页。二级目标 说课标对继续学习英语有兴趣能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息能在图片的帮助下听懂、读懂并简述简单的故事能根据图片、词语或例句的提示，写出简单的描述能在教师的帮助下表演小故事或小短剧演唱简单的英文歌曲、歌谣能就日常生活话题作简短叙述乐于了解

2、外国文化和习俗在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯第4页，共24页。10个音素的正确发音唱6首歌曲8个任务活动18段会话和短文69个四会单词，87个三会单词8项中西方文化知识6个幽默小故事8组四会句子 课标五年级下目标要求第5页，共24页。说课标说建议说教材第6页，共24页。 编写体例 说教材说教材 编写特点 内容结构第7页，共24页。说教材编写特点强调语言的运用第8页，共24页。说教材编写特点 注重能力培养强调语言的运用第9页，共24页。 34年级目标：听说能力，学习兴趣 和学习习惯的培养。5年级目标：发展听说技能， 提高读写能力。第10页，共24页

3、。说教材编写特点 注重能力培养强调语言的运用重视双向交流贴近学生实际生活第11页，共24页。Unit 1 A与B部分对话：合理地安排日常学习和周末活 动。Read and write涉及到文学名著鲁滨逊漂流记的背景知识。 Unit 2 主情景图及Read and write：感受四季变化，观察发现四季中不同的美好事物。第12页，共24页。Unit 3 A与B部分对话：学校一年12个月中丰富多彩的各种活动。Read and write：西方复活节的文化知识。Recycle 1 有关澳大利亚及其著名城市悉尼的文化信息。Unit 4 中外各种节日的日期，其中提到了复活节、中秋节、愚人节、母亲节等中外

4、节日及其典型活动。第13页，共24页。Unit 5 培养学生爱护动物的意识。Unit 6 学生要遵守的行为规范和学校校规，比如在图书馆内要保持安静、在一些公共场所要靠右排队、保持环境整洁等。Recycle 2 第67页的内容涉及到如何通过一个小游戏判断每个月的天数，还有闰年的一些知识。第14页，共24页。说教材编写特点 强调语言的运用 贴近小学生的实际生活注重能力的培养重视双向交流融合学科内容第15页，共24页。 英语不仅是一门语言，也是一种学习其它学科的工具。所以，它不是一门独立的学科，它和其它学科是相融合的。我们本册书中第二单元中的季节及每个季节的特征和第六单元Part A“Lets ta

5、lk”中一些动物的饮食，这融入了自然科学；第三单元的月份和第四单元复活节，及第六单元的公共文明，这融入了社会文化，第一单元中有文学作品鲁滨逊漂流记融入了文学艺术。 第16页，共24页。编写体例说教材C主情景图AB第5页A Lets learn; ask and answer 等第6页A Lets spell第4页A Lets try; Lets talk等第7页B Lets try;Lets talk等第8页B Lets learn; match and say第9页B read and write 第10页B lets check第11页C Story time 第2-3页第17页，共24页

6、。单元话 题Unit 1 My day中外日常生活、周末活动、文学故事Unit 2 My favourite season季节与天气、文体活动、文化常识Unit 3 My school calendar月份、节日、校园活动、地理常识Unit 4 When is Easter ?日期、序数词、生日、动物Unit 5 Whose dog is it ?通过动物学习物主代词Unit 6 Work quietly !校园规则、日常生活与公共场所应遵守的行为规则内容结构第18页，共24页。说课标说建议说教材第19页，共24页。 教 学 建 议词汇教学句式教学会话教学活动教学歌谣故事创设情境先听后读正音操

7、练 变调练习创设情境读讲先行机械训练合作练习检查纠正 先听找疑自读理解讨论交流互动解疑多样读说教师示范模仿练习小组操练检查反馈听音模仿师生互动表演评价语音教学文化欣赏听音模仿练习为主正音强化情境引导活动为主及时评 价第20页，共24页。评价建议建议方法评价以激发和保持小学生的英语学习兴趣和自信心为目的充分考虑小学生的认知方式、认知水平和心理特点采用以形成性评价为主的评价方式和方法，适当采取终结性评价，将评价有机地渗透在日常教学活动中高年级可以合理使用口试、听力和笔试相结合的方式，重点考查学生用英语做事情的能力在教学活动中，及时对学生的学习情况进行评价和反馈，也可以设计一些与课堂活动相近的评价活动，为学生提供个性化的反馈和指导评价应采取与平时教学接近的、生动活泼的活动方式进行原则第21页，共24页。说建议课程资源的开发与利用建议 教师资源开发 教材资源开发网络资源开发 学校资源开发学生资源开发社会资源开发第22页，共24页。结束语：肖伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换我们都只有一个苹果。你