人教版四年级下册语文 第2单元 快乐读书吧（教案）

1、快乐读书吧教学目标1. 鼓励学生阅读十万个为什么，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。2. 引导学生体会十万个为什么中的科学奥秘，读懂十万个为什么中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。3. 在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。教学重点教学难点教学课时交流阅读体验，掌握阅读方法。培养热爱阅读的习惯。1 课时教具准备荣德基小学课件资源教学过程一导入新课为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？为什么水能带走脏东西？你想知道这些问题的答案吗？快来读一读科普作品十万个为什么吧！二相关介绍1.作品介绍米伊林的十万个为什么用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多事物提

2、出饶有兴 味的问题，比如：是谁发明细瓷器的？有没有硬的液体？穿三件衬衣暖，还是穿一件三倍厚的 衬衣暖？为什么水不会燃烧？米伊林用浅显易懂却又富有启发性的语言，娓娓动听地向读者 进行解释。“十万个为什么”这个现在已经被我国广为采用的书名，最初是由米伊林取自英国作家卢吉卜林的一句话“五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么”。米伊林的十万个为什么大约5 万字，那是一本“在屋子里边走边写的书”。他把简单的问题想得津津有味，讲得津津有味。 2.作者简介米伊林（18951953），苏联著名作家，他从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验， 童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活情况，观察天空和星象。这一切，为他日

3、后以诗一般的 意境、用文艺的手法创作科普作品打下了基础。1927年创作的不夜天是他第一部有分量的 作品，一出版就受到读者的喜爱，在之后的30多年中，他为青少年创作了几点钟黑白十万个为什么等几十部脍炙人口的科普著作，在普及科学知识，鼓舞人们认识自然、改造 自然等方面发挥了巨大作用。三师生交流1.相互说一说，你最近读了什么科普作品？介绍一下它吧。2.教师谈话：同学们从出生开始就一直在成长，都经历过成长的苦恼和困惑。在这个过程中，众多的科普书籍，可以为我们排忧解难，伴随我们成长。今天，老师就向你们推荐十万个为什么，这是苏联作家米伊林的作品。他在这本书中，带着我们进行了一次屋内旅行，对自来水龙头、炉子

4、、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了许多看似简单，却不那么容易回答的问题。我给大家出示其中的一个片段，大家自由读一读，看看是不是很有意思呀。你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下：为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？煤油燃烧的时候，从哪里来的烟？为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？恐怕你不能解释明白吧。或者问你：水为什么能灭火？我的一位熟人回答说：“水能灭火，因为它又湿又冷。” 可是煤油也又湿又冷，你倒是试试用煤油来灭火吧！不，你还是不试为好，一试就得报火警 了。你看，问题挺简单，可是要回答它却不那么容易

5、。我再给你猜十二个关于最简单事物的 谜，你愿意不愿意？四方法积累讨论：遇到不懂的科学术语，你怎么理解？预设：可以用学过的方法：联系上下文，联系生活经验，或者查找资料，实在不会的可以请教别人。讨论：读书还需要注意些什么？预设：读完后还可以想一想，这本书讲得有道理吗？关于这个问题，有什么新的研究成果吗？讨论：怎样学到作者的写作方法？预设：经常性地阅读，自己就会学到越来越多的写作方法，写作水平也会在不知不觉中 提高。五推荐名著1.“相信你可以读更多”向我们推荐了哪几部科普作品？预设：中国的十万个为什么、李四光的看看我们的地球、高士其的灰尘的旅 行、贾兰坡的人类起源的演化过程。2.中国的十万个为什么主要写的是哪些领域的问题？预设：这套丛书主要写的是数学、物理、化学、生物等领域的问题。3.中国的十万个为什么提出了哪些有趣的问题？预设：乘坐