人教版 高中英语必修2 Unit2 The Olympic Games reading 说课稿

1、人教版高中英语必修2Unit2TheOlympicGamesreading说课稿高中英语必修2Unit2TheOlympicGames说课稿临高中学英语组谢秋红一、说课稿：教学内容分析本课是Unit2TheOlympicGames的阅读课，中心话题是TheOlympicGames.阅读内容是一篇对话题记叙文，通过古希腊作家Pausanias到现代社会采访一位中国奥运志愿者的方式，介绍奥运会的相关知识。如：奥运会的起源，发展，主题和一些竞赛项目，让学生了解到古代和现代奥运会的异同。通过对该文的学习，我们不仅要学习课本上有关奥运会的知识，同时也深入了解奥运文化及其精神实质。学生情况分析教学对象是高

2、一年级的学生，大部分学生已初步掌握了阅读文章的方法捕捉关键词，概括主题，总结归纳整理，也具有一定的分析概括能力，自主，自立，自学的意识逐渐增强。他们的英语基础知识和基本技能参差不齐，有待提高，因此，调动学生的学习积极性，并引导学生进行扎实有效的学习是课堂教学的关键。教学目的分析1.知识目标：学习并巩固与课文有关的词汇，短语及重点句型。2.能力目标：通过课堂教学活动使学生形成良好的语言习惯，进一步学习使用恰当的阅读方法和技能，让学生在一定程度上形成自主学习，合作学习，信息处理能力，英语思维能力以及综合运用语言的能力。3.让学生通过阅读课文，自我思考和实践。帮助学生理解奥运精神，更加关注奥运会。教

3、学重点难点分析教学重点：学习更多关于奥运会的知识，对比古代和现代奥运会。教学难点：通过文中出现的一些问题，了解古今奥运会的异同。教学过程每个教学步骤的设计都列有设计目的（详看教学过程设计）1/5人教版高中英语必修2Unit2TheOlympicGamesreading说课稿二、教学设计：Step1.lead-inGreettheclass.Andthenshowsomepicturesandasong“youandme”aboutBeijing2008OlympicGames.（设计目的：利用启发式导入法将学生轻松带人课堂）Step2.Warming-upAsksomerelatedquest

4、ions:1.WherewerethefirstOlympicGamesheld?2.ArethereanysimilaritiesbetweentheAncientandtheModernOlympics?3.DoyouwanttoknowmoreaboutModernOlympics?Turntopage9.Pausanias,whowasanancientGreekwriter,hascomeonamagicjourneytothepresentday;hewantstoknowmoreaboutModernOlympics.(设计目的：鼓励学生用已掌握的知识尽可能地谈论相关内容，培养学

5、生通过话题表达自己的情感，自然引出下一个教学环节。)Step3.FastreadingTeacherplaystherecord;studentsreadfollowthetapeandthengetthemainidea.Task1.Whatdoesthepassagetellus?(设计目的：快速阅读是英语阅读的一个重要环节，通过快速阅读全文，了解中心思想。在阅读教学中，应训练学生良好的速读方法，不认识的字句跳过去，但求抓住全文大意。)Task2.ListthequestionsaskedbyPausanias.(设计目的：由于课文内容较散，重点难把握，通过在文中找出这6个问题，引导学生划

6、分段落，概括大意。)Step4.carefulreadingReadthepassagecarefullyagainwithin8minutesandtrytocompletethetwoblanks.（设计目的：这一环节在于找出古今奥运的相似和不同，是重点。）2/5人教版高中英语必修2Unit2TheOlympicGamesreading说课稿WhatarethesimilaritiesHowoftenForwhatMottoCompetitorsEventsBothareheldeveryfouryearsBothareheldnotformoneybutforhonorThesamemo

7、ttoswifter,higherandstrongerMenareallowedtotakepartinbothOlympicsSomearethesame:running,jumpingandthrowing（设计目的：通过小组讨论，对文中的核心内容进行细节理解，并指导学生善于总结相同点，以此来细化对文章的理解。）WhatarethedifferencesGamesCountryCompetitorsPrizeEventsAncientSummerOnlyGreeceOnlymenOlivewreathAfewModernSummerandWinterCountriesalloverthe

8、worldMenandwomenMedal250events(设计目的：此环节充分体现任务型教学的特点，通过表格向学生提出问题，帮助学生梳理难点，重点，进一步了解文章细节。核对答案也有利于老师了解学生掌握课文情况，也为后面的复述课文做好铺垫。)Step5.RetellingTheOlympicGamesarethebiggestsportsmeetingintheworld,whichincludetwokinds,the()andthe()Olympics.Bothofthemareheldevery().Allcountriescantake()iftheirathletesreached

9、thestandardtothegame.Womenarenotonly()tojoininbutplayingavery()role.A()villageisbuiltforcompetitorstolivein,a()forcompetitors,alarge3/5人教版高中英语必修2Unit2TheOlympicGamesreading说课稿swimmingpool,a()aswellasseatsforthosewhowatchthegames.TheOliverwreathhasbeen()bymedals.Butitisstillaboutbeingabletorun(),jump

10、()andthrow().(设计目的：利用分析归纳法对文中的关键信息再次提炼，认真领悟作者写作意图。根据关键词信息，指导学生复述课文，实现语言的综合表达。)Step6.DiscussionWhatsyourimpressionofthe2008BeijingOlympicGames?)(设计目的：利用真实语境教学法让学生置身于真实的情景当中，进一步训练学生的语言综合表达能力，让他们切身体会到奥运精神，从而得以情感升华。Step7.Homework1.Talkaboutthequalitiesagoodjournalistshouldhave.2.Writeanarticlewiththetit

11、leMyimpressiononthe2008OlympicGames.(设计目的：作业的布置是课堂内容的延伸和提高，是对学生综合素质的培养，让学生学以致用，为今后的写作打下基础。口语和书面作业都以课文内容为载体，让学生更深刻地理解课文内涵，并有效提高他们听说读写综合能力。)三、教学反思：1.在新课程改革前提下，我认为，Reading教学应处理好以下关系：a.Therelationbetweenteachersteachingandstudentslearning.Weshouldteachthestudentsmoreaboutthemethodsoflearning,notonlyabouttheknowledgeofthelanguageitself.b.Therelationbetweenstudentsinterestandstudentslearning.Weshouldthinkmoreaboutthestudentsinterestandhappinesswhileteaching.WeshouldtryourbesttoletthestudentsstudyEnglishhappily.2.要做好以上两点，关键