人教版九年级上册初三化学第三单元 课题3元素 教学设计

1、人教版九年级化学上册第三单元课题3元素（第一课时）教学设计基本信息教材课题化学九年级上册人民教育出版社2019年5月第1版第三单元课题3元素课型课时授课班级教材分析人教版九年级化学上册第三单元课题3中包括：元素及相关内容（第一课时）、元素符号和元素周期表（第二课时）三部分内容。本课安排在分子、原子、原子的结构之后进行教学，本课内容地位很重要，是联系微观世界和宏观世界的桥梁，有助于将物质的微观结构与宏观组成的认识统一起来。从学科的角度来看本课是元素观建构的入门课，为高中必修和选修中具体元素化合物的知识、元素周期律以及有机化合物的学习做准备。学生分析学生已有知识：1学习了空气、氧气的性质；2认识了

2、分子、原子、离子的概念；3了解原子内部的结构及各微粒数的关系；.了解物质是由分子、原子、离子等微粒构成；.接触了一些物质的化学符号如：C、S、P、Fe、Pb、O、2N、CO、HO、SO、PO、FeO。22222534学生初步具备了学习化学概念的能力，但抽象思维和逻辑思维的能力还较弱。而元素的概念比较抽象，是学习中的难点。教学目标知识目标：1元素概念的形成，知道元素在地壳等的分布；2形成“化学反应前后原子不变、元素不变”的观念；3认识元素、物质与分子、原子、离子的关系，认识元素性质与原子核外电子的排布，特别是最外层电子数的密切关系，元素与原子的区别与联系；能力目标：通过元素概念的建构和相关讨论及

3、大量数据、图、表、磁贴模拟运用逐步提高学生分析、综合、归纳、演绎的能力，提高信息加工和模型认知能力，了解用对比的方法去研究问题。情感目标：1逐步形成“世界物质性和物质粒子性”的观念，认识物质的基本成分是元素；形成用宏观、微观、宏微结合的角度去研究物质的理念。2培养学生的团体合作精神；让学生接触一些化学发展史。重点难点重点：1.元素的概念形成；2.元素、物质、分子、原子、离子的关系；难点：元素概念涵义的理解教学方法问题驱动、合作探究、多媒体辅助教学技术设备第1页是否使用触屏一体机、实物投影是否使用视频或音频是否有演示实验是否有学生分组讨论等活动使用的课件类型是是否是PPT教学模块模块1：情景引入

4、，物质的基本成分是元素3分钟模块2：建构活动，元素概念的生成，明确区分元素的关键7分钟模块3：小组讨论，化学变化中原子、元素种类不变7分钟模块4：阅读，归纳元素在地壳等的分布4分钟模块5：构建网络，元素、物质与分子、原子、离子的关系图，物质研究的宏观微观视角10分钟模块6：历史智慧，追踪人类认识和研究元素的历史足迹，小结本节的收获4分钟模块7：练习评价5分钟教学过程模块1：情景引入，物质的基本成分是元素3分钟教师活动学生活动设计意图【显示PPT3】图片上的中国元素：旗袍青让学生区花分清楚生【讲述】元素，这个词我们并不陌生，生活活中的中我们常提到中国元素、现代元素、流行元“元素”素、时尚元素，生

5、活中提到的元素都是指相与化学上应事物的基本成分。的元素的【显示PPT3】钙片、牛奶、动物骨头熬的汤图片。【提问】食用这些有利于增长身高，为什么？【回答】它们含钙。【讲述】物质中含的是钙元素。【显示PPT4】蛋壳、石灰石的图片。异同。感知物质是元素组成的。分是碳酸钙，碳酸钙（CaCO）是由钙、碳、【讲述】某些钙片和蛋壳、石灰石的主要成3氧这三种元素组成，即物质的基本成分是-元素。【讲述】生活的“元素”是指相应事物的基本成分，而化学中的元素是指物质中的基本成分。【讲述】请看元素周期表回答，人类发现的几千万种众多物质中的基本成分元素有多少种？【板书】第三单元课题3元素模块2：建构活动，元素概念的生成

6、，明确区分元素的关键7分钟教师活动学生活动设计意图【显示PPT5】两瓶蒸馏水（怡宝、恒大冰利用本地第2页泉）。【提问】两瓶水，一瓶产自广东深圳，一瓶【回答】一样的。身边的资源，为概产自吉林长白山，里面装的水是一样的吗？【提问】水是由什么构成的？【提问】水分子是由什么构成的？【提问】氢、氧原子还能构成哪些物质的分念的建构【回答】水是由大量的准备。水分子构成的。【回答】水分子是由氢复习物质原子和氧原子构成的。微观构成【小组讨论，黑板演示的知识为子？【任务】请同学在黑板用磁贴显示氢、氧的原子能构成的物质分子并写出相应的符号。【评述】可以构成氧分子、氢分子、水分子、过氧化氢分子，还有臭氧分子。【提问】

7、这些不同物质的分子中都分别有氧原子和氢原子，这些氧原子和氢原子一样的吗？【显示PPT6】并书写符号】【回答】一样的元素概念的构建准备。【讲述】物质的基本成分是元素，化学上不论何种物质，不论物质产自何地，构成这些物质中的分子中凡是质子数为8的一类原子统称氧元素，凡是质子数为1的一类原子统称氢元素。【显示PPT7】化学元素是指什么？【思考】从不同角度为构建元素的概念提供具体的素材。第3页【任务】根据素材讨论，同种元素的电子数、【小组讨论，回答】中子数、电子数哪些是相同的？元素的种类同一种元素原子的质子由什么决定的？数相同。【板书和显示PPT8】一、元素：同种元素原子的中子数1.定义：质子数(即核电

8、荷数)相同的一类原可以不同。子的总称化学变化中元素原子会【显示PPT8】质子数：决定元素种类；有电子会得失。【显示PPT8】一类原子：质子数相同，电子数和中子数可能不同；【提问】同学们判断一下：课室内有50个人【回答】不对，人民是民，这句话对吗？为什么？集合的概念，不讲个数，【显示PPT8】总称：许多个同一类原子的集合，宏观概念（只讲种类，不讲个数）。【讲解】元素是同一类许多个原子的集合，是个宏观的概念，有种类没有个数的概念，所以元素只讲种类，不讲个数。【显示PPT9和练习】练1阅读下表，回【回答】CDB答问题：【回答】同种元素的质子数相同，质子数数决定原子种类引导学生建构元素概念，了解区分元

9、素本质是原子的质子数。让学生通过生活中的事例去理解元素是集合、宏观的概念及时巩固练习，加深对元素概念的掌握（1）上述粒子属于同种元素的是：（2）粒子与上表中粒子属于同种元素。【追问】为什么？模块3：小组讨论，化学变化中原子、元素种类不变7分钟教师活动学生活动【讲述】物质是不断变化的，让我们从微观和宏观的角度追踪化学反应前后分子、原子、元素的变化情况。【显示PPT10】问题讨论：在下列化学反【磁贴模拟，讨论，回应中，反应物与生成物相比较，分子是否发答】生变化？原子是否发生变化？元素是否发生物质发生化学变化时，变化分子的种类改变，【让学生用磁贴模拟反应粒子后显示原子的种类不变，PPT10】元素也不

10、会改变。第4页设计意图让学生用磁贴模拟反应粒子，通过直观的素材让学生在讨论中形成“化学变化中原子、元素不变”的观念。【板书并强调】2.物质发生化学变化时，分子的种类改变，原子的种类不变，元素也不会改变。【显示PPT11和练习】练2高锰酸钾【回答】高锰酸钾、氯及时巩固（KMnO）、氯酸钾（KClO）、氯化钾（KCl）、酸钾、过氧化氢可能用练习，拓43过氧化氢（HO）四种物质，哪些可能用作制作制备氧气，因为它们展学生视22备氧气？为什么？含氧元素；氯化钾不能野，用实【拓展】制备选择药物的思路：反应物必须制备氧气，因为它不含际事例进含有生成物所含有的元素（同时要满足实验氧元素。行科学素室制备的其他条

11、件）。养教育。【显示PPT11和练习、讨论】练3【回答】不能，因为它若用化学的方法，水能制成石油吗？不含碳元素。看到有关的资料，你还联想到什么？【小组讨论，回答】物质（含元素）稻草制石油。水（H、O）稻草制金刚石。石油（C、H、O等）稻草（C、H、O等）金刚石（C）【讲述】合理运用化学原理寻找解决稀缺能源和资源的想法值得肯定！【讲述】科学技术是推动生产力发展与社会历史进步的因素和力量！模块4：阅读，归纳元素在地壳等的分布4分钟教师活动学生活动设计意图【任务】认真阅读课本，请同学到黑板上填【阅读，并在黑板或纸学会通过写下面问题的括号内的内容。面上填写】阅读文字【板书和显示PPT12】3.元素在地

12、壳里的含氧O硅Si铝Al铁或图表获量(前四种):Fe取信息，生物细胞(前五种):氧O碳C氢H氮N并强化记钙Ca忆。空气(前两种):氮N氧O模块5：构建网络，元素、物质与分子、原子、离子的关系图，物质研究的宏观微观视角10分钟教师活动学生活动设计意图第5页【讲述】元素概念是从宏观的角度解释物质宏观组成的问题，与从微观的角度解释物质微观构成问题的分子、原子和离子的有什么关系？【显示PPT13下图并布置任务】小组讨论【划线并回答】从微观引导学生后，用箭号或线条显示元素、物质同、分子、的角度看，化学变化中，亲自建构原子、离子概念间的关系并讲述。原子组合成分子，分子元素与其分裂成原子，原子得失电子变成离

13、子，能构成物质分子、原子、离子；从宏观角度看，元素组成物质。【显示PPT13并提问】哪些物质是由分子构【回答】氧气、氮气、成的？哪些是由原子构成的？哪些是由离子氢气、水；铁、汞；氯构成？化钠他概念的关系图，形成知识的网络，加深对概念的理解和学会运用概念。【板书PPT13并提问】请你从微观和宏观的角度描述水、铁和氯化钠的微观构成和宏观组成。【练习】水由_组成金属铁【回答】水由氢元素及时练习由_组成；和氧元素组成(一个)水分子由金属铁由铁元素组成_构成一个水分子由两个氢水由_直接构成金属铁由_构原子和一个氧原子构成成氯化钠由_构成（前面的分子个数与后面的原子个数匹配）水由水分子构成金属由铁原子构成

14、氯化钠由钠离子和氯离子构成【显示PPT14并强调】元素化学性质与元素原子的最外层电子数关系最密切。练5那种元素化学性质与其他元素明显不【回答】A，元素化学第6页和运用同（）性质与元素原子的最外A层电子数关系最密切，元素原子其外层电子数为1，其余为8【显示PPT15并提问】填写下表空白内容。【回答】元素是质子数通过表格元素与原子元素原子相同的一类原子的总内容对比称；只讲种类，不讲个加深学生区化学变化最小粒子数；物质由元素组成（描对元素和别既讲种类，又讲个数述物质的宏观组成）；原子的理分子由原子构成元素是集合，原子是个解。联_是一类原子的集合，_是体。系元素个体。模块6：历史智慧，追踪人类认识和研

15、究元素的历史足迹，小结本节的收获4教师活动学生活动设计意图视频和PPT16】追踪人类认识和研究元素的【观看，思考】让学生明历史足迹（播放学生参与制作的视频）白：历史给人智慧，人类认识和把握世界的过程，也就是追求真理的过程！学生参与视频制作有亲切感和冲击力。【小结和显示PPT17】学完本课你知道什【回答】本课主要学习及时回顾么？还有什么收获吗？的知识和小结1.元素的定义？2.化学变化中的元素种类？3.元素在地壳等的分布？4.元素与其它相关概念的关系，研究物质的角度？模块7：练习评价5分钟教师活动学生活动设计意图【显示PPT18-22和练习、评价】【练习】及时巩固1.下图是某饮用矿泉水部分商标图，

16、图中的练习并评钙、价学生学镁、钾、钠指的是习效果。A固体金属B.原子C.分子D.元素饮用矿泉水理化指标测定结果：钙4.0mg/L第7页镁0.5mg/L钾0.35mg/L钠0.8mg/L偏硅酸1.8mg/LpH值(25)7.12.“博士伦”隐形眼镜洗液的主要成分是过氧化氢（HO），下列说法中正确的是22A.HO是由氢气和氧气组成的22B.HO是由氢元素和氧元素组成的22C.HO是由氢分子和氧分子构成的22D.HO是由两个氢元素和两个氧元素构成的223.下列关于元素及地壳里各种元素含量的说法，正确的是（）A.同种元素的质子数和中子数完全相同，同种原子总称为元素B.元素的种类取决于原子核内中子数和核外电子数C.地壳里含量最多的元素是氧，含量最多的非金属元素是铝D.不同元素的根本区别是核内质子数不同或核电荷数不同4.成语“点石成金”，本意为古代方士的一种法术，即能使石头变成黄金；现比