1 民风、民俗大观园1

1、1民风、民俗大观园【教学目标】通过调查、访问、现场学习等多种方式了解家乡的民风、民俗。通过自主合作、交流家乡民风、民俗，养成搜集、整理、分析资料的能力以及倾听、表达、分享的能力，在活动中感受家乡民风、民俗的绚丽多彩。在活动展示、讨论中激发搜集保护民风民俗的欲望和民族自豪感。【重点难点】运用多种形式、多种渠道搜集资料、信息，了解家乡的民风、民俗。【教学准备】学生根据调查内容自愿组成采风小组（饮食、服饰、节庆习俗），完成预学任务单。上课按饮食、服饰、节庆习俗小组就座学生搜集家乡民风、民俗资料。【教学设计】民风民俗我知道（3分钟）1.红楼梦里有座大观园，刘姥姥第一次进大观园时觉得特别新鲜、有趣。今天

2、我们也要一起去一个大观园逛逛，（板书：大观园）今天我们逛的不是贾府，而是民风民俗大观园。（板书：民风民俗）民风、民俗是一种创造于民间，又在民间世代相袭、传承的思维方式和行为习惯。2.猜一猜，你知道吗？2.你知道哪些民风民俗呢？（指10名学生说一两句）2-3分钟3.华夏多民风（板书粘贴）。二、家乡习俗我调查（一）调查单检查百里不同风，千里不同俗。各地的“习俗各不同”(板书)（出示任务单一）学习任务单一【调查家乡的民风民俗】民风、民俗是一种创造于民间，又在民间世代相袭、传承的思维方式和行为习惯。1.我通过（网上搜索询问家长调查研究现场学习其他）方式，调查了解家乡（饮食习俗服饰习俗节庆习俗）的乡土文

3、化习俗。2.习俗名称：习俗特点：习俗来历：文化内涵：3.我还搜集了相应的资料，准备小组交流介绍给大家呢！图片实物故事照片其他我们先从家乡的民风民俗调查了解起，课前调查家乡习俗完成得怎样？小伙伴互相看一看，教师巡视。（二）小组交流同学们课前调查、资料搜集非常认真！ （出示课件：任务单2）民风民俗大观园学习任务单二【共学1】“家乡民风民俗”小组交流会： 看，我得了（ ）颗星！（做到的涂红色）1.我大方地向组员介绍了自己搜集的资料。2.我认真倾听了每一个组员的介绍。 3.积极讨论、合作制作海报，推荐班级展示汇报员。 （三）各组展示你得了几颗星呢？我看到介绍的同学落落大方、听的同学认真倾听。各组做好了

4、汇报的海报，并且慎重的推荐了各组的汇报员。大家做好观看、倾听的准备了吗？好，哪组汇报员先来？（手指卡片：饮食组、服饰组、节庆组）学生1：民以食为天，先说吃饮食组、吃后面接着说穿服饰组，最后节庆组。师：嗯，说得在理。那我们就按照这个顺序，请各组展示的同学做好准备，按顺序上台：其他同学认真倾听、仔细观看。A 饮食组1.出示本组的汇报海报（打卡纸贴上调查表+图片+照片+文字资料）教师用磁铁贴在黑板上2.(常山索面：PPT文字+图片B 服饰组（畲族服饰：穿着服饰介绍）少数民族服饰真是绚丽多彩，我呀也搜集了一些图片，和大家分享：ppt出示：汉服+各族服饰C节庆组（播放九华立春祭视频）（四）展示评价1看完

5、各组的展示你有什么要说的？学生1.我看到大家课前的调查、访问、资料搜集很充分，这些方式能很好地了解家乡的民风、民俗。学生2：我觉得服饰组的展示很精彩，畲族的服饰不仅仅是漂亮，还有很多象征意义的。感受到家乡民风、民俗的绚丽多彩。师：自豪我们柯城九华的立春祭我们随着节庆组，身临其境地观看了九华立春祭。2016年11月30日，正式被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，也成为了衢州市诞生的首个世界人类非物质文化遗产。作为衢州人我们很自豪。温故知新承传统（一）可是你知道吗？课件出示：韩国端午祭申遗成功师说：端午节又叫端阳，是纪念屈原，我们要吃五黄、挂菖蒲、挂香囊、吃粽子、赛龙舟的端午节。我

6、们华夏儿女年年过的端午节，2005年韩国却申请世界非物质文化遗产，说属于韩国，不属于中国。怎么会这样呢？课件出示：1、中国名人“被韩国”2、中国汉字“被韩国”3、中国拔河“被韩国”（二）不禁托腮猜想：下一个被韩国人看上的中国文化会是什么？当我们对日韩的行径义愤填膺时，我们扪心自问一下，是否自己为我们的非物质文化保护做过些什么。日韩要拿去申遗的时候，中国人反而意识到这是一件宝贝了。面对这样一种情形，与其吐槽，不如更多的思考与行动。悠悠华夏，数千年历史，传统民俗，璀璨若星辰。愿我们做传统的接班人，承华夏之名，扬民俗之趣。 拓展作业：（根据自己兴趣选择）自选作业一：继续调查家乡的其他习俗（ 民居习俗寿诞礼仪 婚丧习俗）