1　学看平面图5

1、学科教学设计模板教学设计个人信息 姓名单位联系方式设计者马金园石油学院附属实验小学教学基本信息课题 学看平面图学科数学学段中年级年级三年级下教材书名：品德与社会 三年级下册 出版社：人民教育出版社1.指导思想与理论依据 随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多的借助路线图和平面图来认路、寻路，了解某一地方的基本情况。这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。本课从强调地图学习的实际应用价值出发，将地图知识的学习和利用地图技能的培养，与提高学生这方面的实际生活能力紧密相连，力求使课程中的知识学习对学生而言是有用和有意义的。2.教学背景分析教材分析： 这一课是小学六年制人教版

2、三年级品德与社会下册第四单元寻路和行路的第一课学看平面图。从三年级起，品德与社会的内容开始让学生在认识家庭生活的基础上，开始认识和了解社会。本课以图文并茂的方式，力求让学生了解平面图在生活中的用途，看懂简单的平面图，能借助平面图认路、寻路，具备基本的生活技能。学情分析： 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会,掌握一定的生活技能成为迫切的需要。本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,加之对教学内容进行了再加工与重组,使学生能积极参与到本课程的学习活动中去

3、。学生在数学课中已经知道了如何确定平面中的方向以及具有一定的生活经验，知道一些场景的平面图，所以对于图例以及方向的学习具有一定的基础。3.教学目标(含重、难点)教学目标：1.了解平面图在生活中的用途。2.能看懂简单的平面图,认识平面图中的方向及图例,能在平面图中找出某一地点的位置。3.培养学生对生活的观察能力及对平面图的应用能力。教学重点：了解平面图在生活中的用途,能读懂简单的平面图教学难点设计合适的路线4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）教学过程：活动1观看图片 引入课题 同学们，你们都怎么安排周末时间呢？（爬山、跟家人外出）上个周末，马老师去了这里，春暖花开的季节，老师一路走一路看

4、。（与学生分享几张美图）走着走着，就看到了这个，你们知道这叫什么吗？了解平面图定义。 活动2寻找生活中的平面图 师：你们还在哪里见过平面图呢? 欣赏两幅生活中的平面图。（观看平面图） 商场、医院、公园、居民小区等许多地方都有平面图。这些平面图有什么用途呢?是啊,平面图就像你们说的那样,可重要了。 出门在外,平面图可以帮助我们了解陌生地方的情况;游览某个公园,平面图可以帮我们确定游玩路线，既然它这么重要,今天我们就来学如何使用平面图好吗?(板书:学看平面图)活动3学习认识平面图 师:这儿有一张小区的平面图,通过观察你从这张平面图中知道了什么?(这个小区分四个区)师:你是怎么知道的?哦,这张平面图

5、的右下角有一些小图标,后面还写着字。 这些小图标和后面的说明就叫做“图例”。接下来我们通过一个小视频来学习一下什么叫图例。（观看视频）看懂图例,我们就了解平面图中的各种事物了。(板书:看懂图例)你们真的学会了吗？下面老师要考考你们。（找平面图中老师的位置以及附近的卫生间）师:从这张平面图中你还知道什么?师:细心的同学已经发现了图中还有一个指向标。图右边有个小图标,上面写的北。谁还记得怎么确定平面中的方向的？学生活动（根据任务卡确定学校周围建筑物位置）借助指向标,我们就知道图上各种事物的方向了。(板书:认识方向)活动4运用平面图认识了图例,确定了平面图的8个方向,我们就学会看平面图师：如果让你自

6、己游览奥森公园，你又会怎样设计游览路线呢？师:我相信大家在奥森公园都会玩的非常愉快的。大家想一想,刚才我们是通过什么来看懂奥森公园的?生:图例。 生:方向标。师:对,看懂了图例,弄清了方向,我们就学会看平面图了。活动5 拓展提升跟同学们一样，小明也在奥森玩的非常高兴，他打算骑一辆自行车回去，于是他看到了这样的平面图，你能告诉小明怎样走才能找到车吗？大家注意了，小明是年满12周岁的中学生，在坐的每一位现在都不能骑车上路，因为有法律法规。希望大家积极遵守。活动6 课堂小结这节课你学到了什么？通过今天的学习我们知道，平面图可以提供很多信息，我们不但可以清楚地了解某地概况，还可以找到要去的地方。同学们，在今后的生活中，希望大家学以致用。板书设计： 学看平面图看懂图例，弄清方向设计特色： 本课是跟生活实际联系非常紧密的一节课，看图例以及方向的辨认学生都有一定的生活经验，也为本课打下一定的基础。通过观看小视频，形式新颖，学生喜闻乐见。根据学校