2 生命的突围1

1、 生命的突围教学设计教学目标1、教育学生在灾害面前树立一切以生命为重的生命意识。2、学习在灾害面前自护与互助的方法，勇敢面对灾害。教学重点：学习在面对地震时自护与互助的方法，居安思危，提高防范、自救的能力。 教学过程：一、导入新课，感受灾难1、出示地震视频师：同学们，很高兴能和大家一起来学习，可是我们今天讨论的话题却很沉重，那就是“地震”。今天老师带了一个地震的视频，让我们来看一看，好吗？2、引导交流感受 师：同学们，看着这一幕幕场景，你心里在想些什么呢？3、师：是啊，地震就像一个恶魔。他让楼房倒塌，一个个如花的生命就在瞬间消逝。生命在地震中是显得那么脆弱。同学们，那么我们人类对于地震是不是就

2、真的只有坐以待毙了呢？我们可以做些什么呢？4、师：是啊，只要我们懂得地震的规律，掌握科学的避险方法，我们就能绝处逢生，生命就能在灾难中突围。 板书：生命的突围二、防震避险，生命突围（一）地震前兆1.师：其实，地震到来之前也是有一些征兆的。你知道一些吗？2.师出示搜集到的图片3、师：当你看懂了地震的前兆，我们就能未雨绸缪，更加积极地来应对地震的到来。（二）震中逃生1、师：可是，在城市中，我们往往看不到这些地震前的征兆，所以地震往往会在你没有防备的时候悄然降临，这时候我们又该如何面对呢？引导交流：课前，我让同学搜集了一些地震中逃生的知识，先让我们在小组里交流一下好吗？ 老师听了许多救援的专家介绍的

3、经验，遇上地震其实就两个，“逃”和“躲”。那么到底怎么做？ A 、当地震真的发生，如果能逃，应该逃到哪里去？怎样抓住时机迅速逃跑？（举手回答）板书：逃为上策：空旷地 空隙 B、如果不能跑，应该躲在什么地方？躲着的时候还需要怎么做？不同的环境我们应该怎么找到安全的地方躲起来呢？（三）生命三角知识理解和应用。1、生命三角知识生命三角（为什么要选择躲在墙角呢？这样的三角空间，我们称之为“生命三角”。师：请同学们打开课本59页看图认识什么是生命三角？幻灯出示图：师讲解图并用现成道具演示。师：当建筑物倒塌时，落在物体或家具上的屋顶的重力会撞击这些物体，使得靠近它们的地方留下一个空间，这个空间被称作“生命

4、三角”。师一边讲解，一边用粉笔盒替代支撑的物体，黑板擦代替屋顶进行生命三角的演示。2、指导学生在教室寻找“生命三角”。生：承重墙墙根、墙角、课桌旁、讲桌旁。（提示：不能靠近窗户）师提问：在我们学校曾经搞过多次的防震演练，那么老师告诉我们要躲在什么地方呢？生：桌子底下。师：同学们又是怎样一种姿势躲藏呢？（指导学生观察并模仿）师：姿势要点：1、头尽量向胸靠拢， 2、双手交叉放脖后，保护头部和颈部。3、头部必须低于物体最高处。师：地震来时躲在桌子底下是合理的，但前提是桌子很多而且坚固。另外一个情况是个别同学身体较胖，钻不到桌子底下，你们说，躲什么地方最合适？生：利用生命三角知识躲在桌子旁边。3、指导

5、学生寻找家里的生命三角。生：内墙墙根、墙角、坚固家具附近，厨房、卫生间、储藏室等空间小的地方。生：因为卫生间等小开间处，承重墙之间距离窄，跨度小，不容易塌，也有水源。4、总结室内易于形成三角空间的地方：生阅读：炕沿下、坚固家具附近； 内墙墙根、墙角；厨房、厕所、储藏室等空间小的地方。5、看图片分析，分析运用生命三角知识。6、夜晚人睡觉时怎样避震最有效？（幻灯出示）师：卷着棉被依靠床边，姿势比床低，以枕头护头，避免物品砸伤。三、室外避震知识。师：假如我们此刻在室外，我们该怎样躲避地震？（看书学习59页图）生：我们一定到最空旷的地方远离高楼、烟囱或到路中央。师： 现在老师想考考大家到底掌握了多少紧急避险的科学方法。我们来做一做这些练习好吗？四、避震知识总结，升华“生命三角”内涵。师：同学们，灾难来临时，我们不必恐惧惊慌，要及时运用科学的避险