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文档简介

1、教科版六年级下册第四单元“大自然的诉说沙漠跑的比我快”教学设计教材分析：沙漠跑的得比我快是六年级下册第四单元的一个主题，课文讲述了土地沙漠化的严重性，让孩子深刻感受到保护环境刻不容缓。教学目标1、了解由于地球生态环境遭到严重破坏，沙尘暴等问题挑战人类，使学生感受到保护环境以刻不容缓。2、让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因培养学生保护环境的意识。教学重点:了解由于地球生态环境遭到严重破坏，沙尘暴等问题挑战着人类，使学生感受到保护环境以刻不容缓教学难点:沙漠扩大化的原因教学准备:地球沙漠化的资料教学方法:合作、讨论教学过程:创境激疑，导入新课谈话交流：通过上节课的学习我们已经知道了现在的

2、夏天已经不再像原来那样让我们感到舒适、凉爽，现在的夏天越来越热，这都是地球温室效应造成的，今天我们再来学习一篇文章，看看占地球三分之一面积的沙漠现在又有哪些变化？板书课题，齐读课题。对课题质疑：学生说出自己的疑问。二、自主合作，探究发现：了解地球沙漠化的现状，学生看课文理解：在过去的50年里，非洲的撒哈拉沙漠迅速向南推进，扩张面积达65万平方千米，许多人因此而丧失土地，失去家园，沦为难民；近20年来，我国土地沙漠化以每年近3000平方千米的速度增加；人类拥有的土地正在以每年10万平方千米的速度迅速沙漠化；全世界现有沙漠、戈壁和沙漠化土地4560万平方千米，100多个国家的10多亿人口正在遭受沙

3、漠带来的困苦。看了这些资料，你懂得了什么？（引导学生了解全球沙漠化的速度迅速增加，人类正遭受沙漠带来的困苦。）三：展评析疑，交流指导特殊天气预报1、什么是“沙尘暴”？2、“强沙尘暴警报”通过让学生当小小播报员播报天气预报的形式，创设情境，让学生了解沙尘暴这种现象，从而进一步直观地了解沙漠化的危害性。3、观看图片，引发学生对这种现象的关注，使学生了解沙尘暴是沙漠化的直接后果，是对人类破坏自然的直接报复。4、教师朗读“沙尘暴的自述”让孩子进一步体会沙尘暴对人类的危害。5、自由讨论，想要管住沙尘暴都有一些什么办法。6、汇报交流，各抒己见。7、上讲台书写行动标语，告诉大家要保护环境。四、总结评价，激励进取相信通过今天的学习大家一定会积极行动起来，管住风沙，管住沙尘暴，让我们跑得比沙漠快！板书设计： 大自然的诉说 沙漠跑得比我快教学反思：通过这节课的学习，孩子们了解了沙尘暴是如何形成的以及沙尘暴对人类的危害，孩子

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