七年级语文上册第四单元16诫子书课后作业习题新人教版

1、诫子书 一、积累运用 1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 淡泊（ ） 致远（ ） 励精（ ） yn（ ）慢 险zo（ ） su（ ）成 2解释下列加点的词语。 （1）非淡泊无以明志 淡泊：_ （2）非宁静无以致远 致远：_ （3）非学无以广才 广才：_ （4）淫慢则不能励精 淫慢：_ （5）年与时驰 驰：_ 3写出下列句中加点词语的古义和今义。 （1）非宁静无以致远 古义：_ 今义：_ （2）险躁则不能治性 古义：_ 今义：_ （3）淫慢则不能励精 古义：_ 今义：_ 4翻译下列句子。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 _ （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 _ 5下列句子的朗读节

2、奏划分有误的一项是（ ） A非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 B遂成枯落，多不接世。 C不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 D潮平两岸阔，风正一帆悬。 阅读拓展 二、课内阅读 阅读下文，回答问题。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 6找出下列句子中有词类活用现象的词语并解释。 （1）非淡泊无以明志 _ （2）非学无以广才 _ 7本文作者就哪几个方面进行了论述？又是怎样从这几个方面展开论述的？ _ 8（2015山西）请摘录一组

3、你喜欢的对偶句，并简述喜欢的理由。 _ 对偶句：_ 理由：_ 9（2015山西）作者认为，做人、治学要想成功就不能_、不能_。（用原文词语填空） 三、自主探究 10（2014江西抚州）综合性学习。 班级开展“走进汉字”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。 （1）观察下边的文字：山 水 鸟 羊 从古人造字方法的角度，写出你的发现。 _ （2）抚州又称“羊城”，如果把“羊”作为抚州的城市形象，请你仿照“喜羊羊”“美羊羊”“暖羊羊”的形式，换一个字为“抚州城市形象”拟个名字，并简要说明拟名理由。 （3）鲁迅对中国文字的评价：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。请你至少运用

4、一种修辞手法，从汉字音、形、义的角度，用一句话表达你对汉字的赞美之情。_答案： 1b zh l 淫 躁 遂 2（1）内心恬淡，不慕名利 （2）达到远大目标 （3）增长才干 （4）放纵懈怠 （5）疾行，指迅速逝去 3（1）精力集中。 指环境上的安静、不嘈杂。 （2）轻薄。 危险，不安全。 （3）懈怠。 指速度低，与“快”相对。 4（1）不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向，不精力集中就不能实现远大的目标。 （2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 5C 解析：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 6（1）明，形容词的使动用法，“使坚定、明确”。 （2）广，形容词的使动用法，“使增长”。 7作者就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习， 作者强调的是一个“静”字：修身须静，学习须静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。 8示例：静以修身，俭以养德。我认为这组对偶句句式整齐，读起来朗朗上口，有音韵感、节奏感。 9淫慢 险躁 10（1）它们都是象形文字，这些字都是通过描摹事物的形状而造出的。 （2）示例一：沸羊羊。寓沸腾、飞翔的抚州