沪教版(上海)初三初三化学上册期中试卷及答案

1、沪教版（上海）初三化学上册期中试卷及答案一、选择题（培优题较难）1.实验小组用如图装置测定空气中的氧气含量，锥形瓶中空气的体积为100mL,注射器中水的体积为25 mL,装置气密性良好。下列说法不正确的是A.气球的作用是缓冲装置中的压强变化B.瓶底的细沙可以防止红磷燃烧时集气瓶炸裂C.红磷熄灭后应该等装置冷却到室温，再打开弹簧夹观察现象D.打开弹簧夹后，注射器中的水一定全部进入锥形瓶中2.元素周期表是学习和研究化学的重要工具，如图是元素周期表的一部分，其中X、Y、Z 代表三种不同的元素。下列说法中正确的是（）A.原子序数：XYB.核外电子数：X=ZC. Y和Z处于同一周期D. X和Z的电子层数

2、相同3.实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄火过程中，0：和C0含量随 时间变化曲线如图，通过分析该图可推理出的结论是6含量%14020 40 60 80 100 120 140 160时间“40201Q30222068118含量/PPA.曲线表示CO含量的变化B.蜡烛发生了不完全燃烧C.蜡烛由碳、氢元素组成D.蜡烛熄灭时，容器内氧气耗尽.下列各图中和O分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是（）. “一带一路”是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的简称，“一带一路”是合作发展的理念和倡议。古丝绸之路将我国的发明和技术传送到国外，下列古代生产工艺中主要体现物理变化的是（）

3、.已知：金属X在常温下能与空气中的氧气反应，而金属Y和Z不能：将Y 、Z分别投 入稀盐酸中，Y溶解并产生气泡，Z无变化。下列说法正确的是A. X氧化物的化学式只能表示为XO B. Y能将X从它的盐溶液中置换出来 c. Z在自然界中只能以单质形式存在D.三种金属的活动性顺序：XYZ 7.下图是某化学反应过程的微观示意图，下列有关说法正确的是反及刖反及后汞原子O氧原子A.反应前后分子的个数不变B.生成物有三种序号待鉴别的物质鉴别方法ACO2 与 02燃着的木条，观察燃着的情况B酒精与白醋闻气味CCaCO3 与 NaCl加水，观察是否溶解DNaOH 与 Na2CO3滴加酚儆溶液，观察溶液颜色的变化A

4、. 9.2 gB. 6.9 gC. 4.6 g13.下列鉴别两种不同物质的方法，不正确的是（）D. 2.3 gA. AB. BC. CD. D14.下列符号中，表示两个氧分子的是A. 20B.。,C. 0厂D. 20：.科学理论在传承中不断发展，科学家们传承前人的正确观点，纠正错误观点，形成科 学理论，关于原子结构的学说有：在球体内充斥正电荷，电子镶嵌其中原子是可分的 原子呈球形原子中有带负电的电子原子中有带正电的原子核原子核很小，但集中 了原子的大部分质量其中经过卢瑟福传承和发展后形成的观点是（） .下列有关元素、原子、分子和离子的说法正确的是（）A.决定元素化学性质的是原子的最外层电子数B

5、.原子可以构成分子，不能直接构成物质C,分子是化学变化中的最小微粒D.微粒得到或失去电子变成离子.水是生命之源，下列有关水的说法不正确的是（）A.地球上的水储量是丰富的，可供利用的淡水资源是无限的B.生活中通过煮沸的方法可以降低水的硬度C.用蒸馀的方法可以将海水淡化D.爱护水资源主要从在约用水和防治水体污染两方而采取相应措施.下列验证“CO?与NaOH溶液反应”的装置中，不能观察到明显现象是的（装置气密性均 良好）（）.下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是（）A.干冰用于人工降雨B.二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色C,用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D.将燃着的

6、木条伸入集气瓶，火焰立即熄火，证明瓶内原有气体就是二氧化碳.某同学制作的试剂标签如下，其中化学式书写不正确的是（） 二、实验题（培优题较难）.根据如图所示装置回答下列有关问题:仪器x的名称是若用装置B收集氧气，进气口应为 端（选填或b）；对比装置C和D,可以得出关于可燃物燃烧的条件是；某同学连接A、E、F进行实验，A中所加药品不同，F中所加药品相同.若实验时E中蜡烛熄火，F中溶液变浑浊，则E中现象说明A中产生的气体所具有的性 质是若实验时E中蜡烛燃烧更旺，F中溶液变浑浊，则A中反应的化学方程式为.实验室现有氯酸钾、稀盐酸、过氧化氢溶液、石灰石和二氧化镒及以下仪器，请用所 给药品和仪器完成下列问

7、题：（1）图1是某同学利用塑料瓶和其他用品设计的制备气体的装置.铜丝网内的固体药品是:该装置在操作上的优点是：便于，利用图2中的仪器也可以组装具有相同优点的制备装置，你选用的仪器是 （填字母）。（2）补充一种仪器 （填名称），并用上述药品及图2中的H和（填字母）来制备一种气体，产生该气体的化学方程式为 0（3）若用图3装置收集和验满02,应将 放在 （填或a）导管口来验满。（4）某同学用图4装置收集并测定COz的体积。请把图4装置补画完整；若图4中没有装满水，对收集的气体成分 （填“有或没有）影响。（5）通过对比分析图5中实验的现象，证明CO?能与水反应，则观察到现象是.现有以下常见化学实验装

8、置，请按要求回答问题:注射器（1）仪器A的名称为。（填序号），其（2）可用作实验室制取二氧化碳或用双氧水制取氧气的发生装置是 中制取氧气的化学方程式为。（3用CO气体还原CuO的实验应选装置（填序号），原因是 o（4）装置可以用于气体的收集，请用图中或b填空:当收集可溶于水、密度比空气大 的C02气体时，采用排空气法收集，气体应从 通入当收集难溶或不易溶于水的气体（如“、02、CH4）时，采用排水法收集，先将集气瓶装满水，再将气体从 通入：若要将瓶中气体导出，应将水从 充入。（5）实验室常用块状硫化亚铁固体与稀硫酸反应制取硫化氢气体（”S）。化学兴趣小组 利用如图所示装置制取硫化氢气体，仪器B

9、是圆筒状玻璃容器（带密封盖），底部放有带孔 塑料隔板，其他夹持装置已略去。止水夹图2检查装置气密性的方法是:往A容器中加入一定量的水，关闭止水夹，将A容器适当上移 或下移，若.则气密性良好。制备硫化氢气体时，块状硫化亚铁固体先放在 （填或“B”）容器中，连接好装 置,打开止水夹，然后-.图甲装置是实验室常用装置，请按要求回答下列问题：（2）实验室可用高钵酸钾制取氧气，该反应的化学方程式为.欲用该方法制取一瓶较纯净的氧气，要选择的发生装置和收集装置是（填字母序号）（3）实验室用E装置来收集C02,验满的方法是-（4）实验室在常温下用块状电石和水反应制取乙块气体，由于该反应十分距烈，实验必须严格控

10、制反应速率，你认为图甲中最适宜的发生装置是（填字母序号）（5）图乙所示装置具有多种用途，下列有关它的用途说法中，正确的是一.（填字母序 号）A.该装置用于排空气法收集氢气时，气体应从a端管口通入B.瓶内装满水，用于收集氧气时，气体应从a端管口通入C.瓶内装入适量浓硫酸用于干燥CO2时，气体应从a端管口通入D.瓶内装满氧气，要将氧气排出，水应从a端管口通入.利用下图可进行炭粉与氧化铜反应的实验。（1）请用化学方程式表示图中发生的反应。:.（2）请将下述实验步骤补充完整。检查装置的。平放试管，用 将反应物送至试管底端。先 试管，然后集中加热试管底部，观察记录。结束反应时，先将导管移离液体，再。（3

11、）为探究炭粉还原氧化铜的最佳条件，有研究小组进行了三组对照试验。各组实验结果如下。表1炭粉和辄化铜不同质量比对照试验反应物质优比C：Cu（）1:61:81:101:12固 体 变 化实验中轻微红热红热红热实验后传红色粉 末中有少青 黑色固体多盘球状破红色粉末中仃 金属光泽多址细小光址金 固体 属光涌球状固体传红色粉木 中有部分黑 色固体表2反应物不同研磨时间对原试毅研磨时间分钟1051()固体变化实验中无明显现象轻微红热红热实验后传灯色粉末挺红色粉末中存有金属光泽 中行少fit黑多址细小红色金红色球状固色固体属光泽固体体表3反应物是否烘炒对照试验是否烘炒有是固体变化实验中无明显现象红热实验后大

12、址黑色冏体中有少 出传红色粉末红色金同光泽球状固体小颗粒上述记录能说明有铜生成的是 （填编号）。A.固体红热B.细小红色金属光泽固体C.黑色固体D.球状金属光泽固体归纳以上实验结果可知，炭粉还原氧化铜实验的最佳条件是：反应物质量比（C:CuO）为 ，反应物要先分别，然后再混合起来。26.对比分析是化学研究和学校的基本方法，为了验证化学反应是否遵守质量守恒定律，甲、乙、冰三个兴趣小组的同学分别设计了如图所示的实验.【实验步骤】如图所示，甲、乙两组同学分别把盛有适量NaOH. HQ溶液的小试管放入盛结论该反应遵守质量守恒定 律该反应不遵守质量守恒 定律该实验遵守质量守恒定 律有CuSOi溶液、Mn

13、O:溶液的烧杯中，并将烧杯放到天平上调至平衡，接着取下烧杯并将其倾 斜，使物质混合发生反应，待反应后再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡，丙组同学取一根打磨干净的细铁丝和一个石棉网，将它们一起放在托盘天平上，用硅码平衡，取下 铁丝，将铁丝放在充满氧气的集气瓶中点燃，燃烧结束并冷却后将所得的物质与石棉网一起再放回托盘天平上称量.【实验分析】（1）请你仿照示例，完成实验现象的记录和分析.实验现象化学方程式甲产生蓝色沉淀，天平组（填“平衡”或“不平衡”）乙 烧杯中产生大量气泡，天平不平组衡丙,反应前后称组量质量不相等点燃3Fe+2O. Fe。（2）通过对上述实验的对比分析，甲丙两组同学发现乙同学的结

14、论是正确的，但结论却是 错误的.在实验操作完全正确的情况下，请分析导致乙组实验实验反应后天平不平衡的原 因是.【实验结论】化学反应都遵守质量守恒定律.【实验反思】从微观角度分析化学反应遵守质量守恒定律的原因是：化学反应前后，原子的质量、均不变.（6分）在一次探究活动中，小强用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不断吹气，在吹 气的过程中发现石灰水先出现浑浊后又变澄清，他感到很意外.小强又将纯净的CO?持续 通入新制的澄清石灰水中，一段时间后，观察到的现象与上次相同。（1）小强做第二次实验的目的是.（2）小强从老师那里得知：CO?能与CaC03和比0继续反应生成Ca （HCO3）2.由此小强 推测出Ca

15、 （HCO3） 2的一条物理性质是.（3）小强还想了解Ca （HCO3）2的化学性质.查阅资料后得知碳酸氢钙Ca （HCO3） 2受热 易分解，生成难溶性的化合物、气体等物质.他与同学们一起对碳酸氢钙受热分解后产物 的成分进行了探究.（提出猜想）猜想1.生成的难溶性化合物可能是碳酸钙.经实验探究结论正确.猜想2.放出的气体可能是02、比、CO、CO2中的一种或几种.（实验探窕）小强同学设计如下实验，探究气体的成分.破破 I缸钙17W了 了 二氧化碳气体能够被墨氢氧化衲溶液吸收。AlB C澄港石灰水氢氧化钠溶液操作1.加热A装置，一段时间后，B装置中的澄清石灰水变浑浊.操作2.在a处用燃着的木条

16、检验，无明显变化.（实验结论）结论1.碳酸氢钙分解产生的气体一定有一结论2.碳酸氢钙受热分解的化学方程式为Ca（HCO3）2 CaCOs+COz个（表达交流）交流1.从安全的角度考虑，操作2实验中存在的不足是交流2.小组内某同学对上述结论提出异议：该同学的观点你是否赞同该观点并阐述理由该实验没有对氧气进行验 证“结论2”不正确28 . CO?资源化利用日趋成为研究热点。某小组查阅资料发现：C02与出能在催化剂表 而反应生成CH4与也0：CL在高温下能与CuO反应；浓硫酸能吸水；硫酸铜固体 遇水由白色变蓝色；氢氧化钠能吸收CO?原理与CO2使澄清石灰水变浑浊类似；为探究 上述反应，设计如下装置。

17、AB CDE F（1）装置A中反应的化学方程式为（2）装置B中反应的化学方程式为（3）设计装置C的目的是,若要证明D中有CO?生成，则需在E、F之间增加盛有溶液的检验装置。（4） 一段时间后，装置D中黑色固体变红，E中白色固体变蓝，该小组经过讨论认为不能 由此证明：C也在高温条件下能与CuO反应。理由是。【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、选择题（培优题较难）D解析：D【解析】【分析】【详解】A、由于红磷燃烧放热，使得瓶内的气体膨胀，导致压强增大，故气球的作用是缓冲装置 中的压强变化，正确：B、由于红磷燃烧放热，故瓶底的细沙可以防止红磷燃烧时集气瓶炸裂，正确：C、红磷熄火后应该等装置冷却

18、到室温，再打开弹簧夹观察现象，正确；D、根据氧气约占空气总体积的班，故空气中氧气体枳=100mLxm=20mL,所以打开弹簧 夹后，注射器中的水有20 mL进入锥形瓶中，而不是全部，应还剩下5 mL,错误。故选DoC解析：C【解析】【分析】【详解】A、原子序数是ZYX,说法错误；B、X和Z位于同一族，同一族的原子最外层电子数 相等，说法错误；C、Y和Z处于同一周期，说法正确：D、Z的电子层数比X的电子层数 多1,说法错误。故选最. B解析：B【解析】A、随着反应的进行，氧气的含量降低，故曲线表示氧气含量的变化，故错误：B、反应后有一氧化碳生成，故蜡烛发生了不完全燃烧反应，故正确：C、蜡烛由碳、

19、氢、氧等元素组成，故错误：D、当氧气的浓度降低到一定的程度时蜡烛就熄火，故错误。故选B。A解析：A【解析】A.图中含有一种物质的分子，属于纯净物，该物质的分子中含有两种原子，属于化合物：B.图中含有三种物质的分子，属于混合物：C.图中含有一种物质的分子，属于纯净物，该物质的分子中含有一种原子，属于单质： D.图中含有一种物质的分子，属于纯净物，该物质的分子中含有一种原子，属于单质.【点睛】化合物是由同种分子构成的，分子中含有不同的原子。. B解析：B【解析】【分析】【详解】A、粮食酿酒是将粮食发酵，该变化的过程中有新物质的生成，是化学变化，错误：B、纺纱织布没有新物质的生成，是物理变化，正确；

20、C、烧制陶瓷需要发生化学变化才能燃烧，错误：D、冶炼生铁是用一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳，是化学变化，错误。故选B。【点睛】判断物理变化和化学变化是根据变化是否有新物质生成。D解析：D【解析】金属X在常温下能与空气中的氧气反应，而金属Y和Z不能，说明金属x比金属 Y和Z活泼：将Y 、Z分别投入稀盐酸中，Y溶解并产生气泡，Z无变化，说明金属Y比Z 活泼。A、X氧化物的化学式不一定只能表示为X0,故A错误：B、Y不能将X从它的盐溶 液中置换出来，故B错误；C、Z在自然界中不一定只能以单质形式存在，也可能以化合物 形式存在，故C错误：D、三种金属的活动性顺序：XYZ,故D正确。点睛：金属在自

21、然界中通常以两种形式存在一种是以单质形式存在，另一种是以化合物形式存在。C解析：C【解析】【分析】【详解】A、由微观图可看出反应前微粒的个数为2,反应后微粒个数为3,错误：B、由微观图可看出生成物是两种，错误：C、由微观图可看出反应前后原子的种类、个数不变，正确：D、氧气是由分子构成，金属汞是由原子构成，错误；故选C。D解析：D【解析】【分析】【详解】A、燃烧，说明白磷是可燃物，故不符合题意；B、由题干文字可得：升温至60C的过程中，仅燃烧：继续升温至260C的过程中，仅燃烧，说明红磷的着火点比白磷的高，故不符合题意；C、升温至260C的过程中，中红磷被沙上覆盖，与氧气隔绝，不燃烧，中红磷与空

22、气 中氧气接触，燃烧，对比，可验证燃烧需可燃物与氧气接触，故不符合题意：D、未燃烧，说明温度未达到无烟煤的着火点，故符合题意。C解析：C【解析】硬水与软水：纯净物和混合物的判别；分子的定义与分子的特性；化学变化和物理变化的 判别。A、冰块是固态的水，混合以后还是只有水这一种物质，故A说法错误：B、水的蒸发是指水由液态变为气态，没有产生新的物质，所以属于物理变化，水通电分 解，生成氢气和氧气，属于化学变化，故B说法错误：C、硬水是指含有较多钙镁离子的水，故C正确；D、水烧开后易把壶盖冲起，说明温度升高，分子间的间隔会变大，故D解释错误。故选C。B解析：B【解析】【分析】【详解】根据质量守恒定律，

23、生成D的质量为：2.3g+4.8g44g=2.7g,设A的相对分子质量为x,A + 3B=2C +3D3x182.7g2.3g则三产二一-,解得x=46,故选B。2.7g 3x18B解析：B【解析】【分析】反应后质量增加的是生成物，减少的是反应物，由表格信息可知反应后乙的质量增加了 26g-lg=25克，是生成物；丁的质量减少了 32g-l2g=20克，是反应物；丙的质量不变，可 能做催化剂，根据质量守恒定律可知，甲是反应物，参加反应的甲的质量=25g-20g=5g,所 以反应后物质甲的质量=18g-5g=13g,反应物是甲和丁，生成物是乙，是化合反应.反应中 乙、丁的质量比25： 20=5：

24、 4o【详解】根据以上分析可知：A、反应后物质甲的质量为13g,故A正确：B、乙是生成物，故B错误；C、反应中乙、丁的质量比为5： 4,故C正确：D、物质丙可能是该反应的催化剂，故D正确。故选B。【点睛】在化学反应中，反应前后质量增加的物质是生成物，质量减少的物质是反应物，质量不变 的物质，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应。A解析：A【解析】【分析】【详解】设NaOH和Na2c。3的微粒个数为x, y：所以Na与C的质量比是(x+2y) x23：(yxl2 ) =23： 3,可得x： y=2： 1,则原混合固体中含有钠元素的质量为18.6gx= 9.2g。故选 a。2x23+23x22

25、x(23 + 16 + 1) + (23x2 + 12 + 16x3)D解析：D【解析】【分析】A、根据氧气有助燃性，二氧化碳不具有助燃性进行分析:B、根据酒精具有芳香气味，白醋有酸味进行分析：C、根据碳酸钙难溶于水进行分析：D、根据氢氧化钠和碳酸钠溶液都显碱性，都能是酚酸变红色进行分析.【详解】A、取样品，用燃着的木条检验，燃烧更旺的是氧气，火焰熄灭的是二氧化碳，现象不 同，可以鉴别，故A正确：B、取样品，闻气味，有芳香气味的是酒精，有酸味的是白醋，现象不同，可以鉴别，故B 正确：C、取样品，加水溶解，会形成溶液的是氯化钠，不溶于水的是碳酸钙，现象不同，可以鉴 别，故C正确；D、取样品，滴入

26、酚酰，溶液显碱性，都会变成红色，现象相同，不能鉴别，故D错误. 故选D.【点睛】D解析：D【解析】【分析】化学式前的数字表示分子的个数，元素符号前的数字表示原子的个数。【详解】A、20表示2个氧原子，故不符合题意；B、02可以表示氧气这种物质，也可以表示一个氧分子，故不符合题意；C、-表示的是氧离子，故不符合题意；D、20z表示2个氧分子，故符合题意。. A解析：A【解析】【分析】【详解】因为质子带正电荷，位于原子核内，核外电子在原子核外高速运动：原子是可分的，分为原子核和核外电子：原子呈球形；原子中有带负电的电子；原子中有带正电的原子核：原子核很小，但集中了原子的大部分质量，原子的质量主要集

27、中在原子核上。故选A。A解析：A【解析】【分析】根据决定元素化学性质的因素；构成物质的粒子；分子的概念：微粒可能是分子、原子或 离子，进行分析判断。【详解】A、决定元素化学性质的是原子的最外层电子数，选项说法正确：故符合题意；B、原子可以构成分子，也能直接构成物质，选项说法错误：故不符合题意：C、原子是化学变化中的最小微粒，选项说法错误；故不符合题意：D、微粒可能是分子、原子或离子，微粒得到或失去电子，也可能是变为原子，选项说法 错误：故不符合题意： 故选A【点睛】本题难度不大，掌握原子和离子的相互转化、决定元素化学性质的因素等是正确解答本题 的关键。A解析：A【解析】A、地球上的水储量是丰富

28、的，但有利于是淡水资源很少，错误：B、降低水硬度的方法有 蒸懦和煮沸，生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，正确：C、通过蒸储可得到纯水，正 确：D、爱护水资源，可从以下方面做起：一是节约用水，生活中可一水多用，农业上浇 灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，工业上水重复利用：二是要减少水体污染，生活污水、工业 污水要先处理再排放，农业上要合理施用农药、化肥，正确。故选A。A解析：A【解析】【分析】【详解】A、通入二氧化碳时，虽然氢氧化钠能和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，但是无明显现 象：B、实验过程中，由于二氧化碳和氢氧化钠反应生成了碳酸钠和水，导致试管中气压减小， 从而导致液体在试管中上升；C、实验过程中，

29、由于二氧化碳和氢氧化钠反应生成了碳酸钠和水，导致气球膨胀：D、实验过程中，由于二氧化碳和氢氧化钠反应生成了碳酸钠和水，导致烧杯中的水流入 锥形瓶中。故选A。A解析：A【解析】【分析】【详解】A、干冰易升华吸热，使周围温度降低，常用于人工降雨，故A正确：B、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石浅试 液变红，故B错误：C、石灰石和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石的表面，阻止了反应的继续 进行，反应会渐渐停止，故c错误；D、使燃着的木条熄灭的气体，不一定是二氧化碳，可以是氮气等，故D错误。故选A。【点睛】理解和熟练掌握二氧化碳的性质和实验室制法，是解答

30、本题的关键。B解析：B【解析】【分析】【详解】化合物的化学式书写：显正价的元素其符号写在左边，显负价的写在右边，化合价的绝对 值交叉约减，得化学式右下角的数字，数字为1时不写：化合物中铁元素显+3价时读铁， 所以氯化铁的化学式为FeCb.选二、实验题（培优题较难）分液漏斗 b温度达到着火点不燃烧、不支持燃烧2H2022H20+ 02 t【解析】试题分析：（1）x是分液漏斗；（2）氧气的密度比水小，气体从短管b通入，解析：分液漏斗b温度达到着火点不燃烧、不支持燃烧2H202 1md2H20+ O2个【解析】试题分析：（1）x是分液漏斗：（2）氧气的密度比水小，气体从短管b通入，水从a排出；C中红

31、热的铁丝能燃烧，D中常温下的铁丝不燃烧，可以得出可燃物燃烧必须达到着 火点；（4）实验时E中蜡烛熄火，则A中反应产生的气体具有不燃烧、不支持燃烧的性质， 因此E中蜡烛熄灭；实验时E中蜡烛燃烧更旺，说明生成的气体是氧气，说明A中发生的反应是过氧化氢溶 液在二氧化镒做催化剂的条件下生成水和氧气，则A中反应的化学方程式为NnOo 人2HQ 2 ?h,C+ O2 个。考点：常用仪器的名称和选用：氧气的收集方法；二氧化碳的物理性质：二氧化碳的化学 性质：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式：燃烧与燃烧的条件石灰石控制反应的发生和停止ADF试管A、I 2KCIO32KCI+3O2个带火星的木条a 没有干

32、燥的石蕊纸花不变色，石蕊的NnOo解析：石灰石控制反应的发生和停止ADF试管A、I 2KCIOT- 、-KCI+3O2 t带A火星的木条没有干燥的石蕊纸花不变色，石蕊的石蕊纸花变红色【解析】【分析】【详解】（1）铜丝网内的固体药品是石灰石；该装置在操作上的优点是：便于控制反应的发 生和停止：利用图2中的仪器也可以组装具有相同优点的制备装置，我选用的仪器是： ADF；故答案为石灰石；控制反应的发生和停止：ADF：（2）补充一种仪器试管，并用上述药品及图2中的H和A、I来制备氧气，氟酸钾在二氧 化镒做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气，配平即可：故答案为试管；A、I：MnOo2KCIO3 -2K

33、CI+3Qz t ；A（3）若用图3装置收集和验满。2,应将带火星的木条放在a导管口来验满，因为氧气的 密度比空气大：故答案为带火星的木条；a：（4）图4装置中，应该进气管短，右边导管长；若图4中没有装满水，对收集的气体成分 没有影响，因为排开水的体积就是二氧化碳的体积：故答案为没有:（5）图5中，观察到现象是：干燥的石蕊纸花不变色，石蕊的石蕊纸花变红色：故答案为 干燥的石蕊纸花不变色，石蕊的石茂纸花变红色；长颈漏斗 或 可以将尾气在导管末端点燃，以防止污染空气 b a b 有液面差 B 往A容器中加入一定量的稀 硫酸，再上移A容器，使MnO,人解析：长颈漏斗或2H2O2=2H2O+O2T可以

34、将尾气在导管末端点 燃，以防止污染空气b a b有液而差B往A容器中加入一定量的稀硫酸，再上移A 容器，使稀硫酸与硫化亚铁固体接触【解析】【详解】（1）仪器A是长颈漏斗：（2）实验室制取二氧化碳或用双氧水制取氧气的发生装置均属于固液常温型，选择装置 MnO,或来制取，其中制取氧气的化学方程式为2H=2H2O+O2 T：（3）因为CO有毒，污染空气，所以在选择CO气体用来实验室还原CuO的实验时，应选 择装置：（4）装置可以用于气体的收集，当收集可溶于水、密度比空气大的CO2气体时，采用 排空气法收集，气体应从b通入。当收集难溶或不易溶于水的气体（如H?、。2、CH4） 时，采用排水法收集，先将

35、集气瓶装满水，再将气体从a通入：若要将瓶中气体导出，应 将水从b充入：（5）检查图2装置气密性的方法是：往A容器中加入一定量的水，关闭止水夹，将A 容器适当上移或下移，若有液而差，则气密性良好：B装置上的导气管是用来收集气体的，固体应该放在B装置内，适当的上移A装置，固 体和液体接触，产生气体，适当的下移A装置，固体和液体分离，反应停止：（1） 是锥形瓶；（2） 2KMn04K2Mn04+Mn02+02 f ； AD； （3）将燃着的 木条放在集气瓶口，观察木条是否熄灭.（4） C； （5） CD.【解析】（1）据图可以看出，仪器是锥形瓶，（解析：（1）是锥形瓶；（2） 2KMnOw- GMn

36、CU+MnOz+Oz个;AD： （3）将燃着的木条放在集气瓶口，观察木条是否熄火.（4） C： （5） CD.【解析】（1）据图可以看出，仪器是锥形瓶，（2）实验室可用高钵酸钾制取氧气，加热高镒酸 钾分解生成锌酸钾、二氧化锌和氧气，该反应的化学方程式为2KMnQA-K2MnO4+MnO2+O2T.用该方法制取一瓶较纯净的氧气，是固体加热型反应，故要选择的发生装置是A,排水法收集的氧气比较纯净，（3）实验室用向上排空气法 来收集COz，验满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，观察木条是否熄灭，（4）实验室 在常温下用块状电石和水反应制取乙快气体，必须严格控制反应速率，图甲中最适宜的发 生装置是C,

37、其中的注射器能控制液体的滴加速度，（5） A.该装置用于排空气法收集氢 气时，气体应从短管端管口通入，错误；B.瓶内装满水，用于收集氧气时，气体应从短管 端管口通入，错误；C.瓶内装入适量浓硫酸用于干燥CO2时，气体应从a端管口通入，正 确：D.瓶内装满氧气，要将氧气排出，水应从a端管口通入，正确：故填：CD.C + 2CuO 2CU + CO2T Ca（OH）2 + CO2 = CaCO34/+ H2O 气密性 纸槽（或药匙）预热撤走酒精灯（合理答案均可）BD 1： 8烘干解析：C + 2CuO 高温 2Cu + CO： t Ca（OH）： + CO： = CaCO3 I + H：0 气密性

38、纸槽（或药匙）预热撤走酒精灯（合理答案均可）BD 1： 8烘干研磨10分钟【解析】（1）碳和氧化铜在高温的条件下反应生成铜和二氧化氧化碳与氢氧化钙反应生成 碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：C+2CUO遒遢2Cu+CO2T ; CO2+Ca（OH）2=CaCO31+ H2O： （2）首先要连接装置，检查装置的气密性：取用粉末 状药品用药匙：给试管加热时，要先均匀预热，在集中在药品处加热：为了防止冷水 倒吸炸裂试管，要先将导管取出，再撤走酒精灯；（3）铜是一种红色的具有光泽的金 属，故选BD；根据表格数据以及现象可知，多量球状金属光泽固体是反应最充分的时 候，即反应物质量比（C： CuO）为1:8时

39、，为了充分接触，反应物要先烘干研磨，再混合10 分钟。26. (1)实验现象化学方程式结论 甲组产生蓝色沉淀，天平平衡（填“平衡”或“不平衡”）2M）H+CuS04=Cu （0H） 2 I +Na2S04；该反应遵守质量守恒定律乙组烧杯中产 解析：（1）实验现象化学方程式结论甲组乙组产生蓝色沉淀，天平2Na0H+CuS0 fCu（ OH平衡（填“平衡”或+NaeS01；“不平衡”）烧杯中产生大量气泡, 天平不平衡MnOn2Ho2H二0+0二 t）该反应遵守质量守恒 定律该反应不遵守质量守 恒定律丙组 剧烈燃烧，火星四该实验遵守质量守恒 定律射，生成黑色固体，反 点燃 应前后称量质量不相等.（2

40、）反应生成的氧气逸散到空气中，质量减少;【实验反思】种类、数目.【解析】（1）由于甲小组用硫酸铜与氢氧化钠反应，生成硫酸钠和氢氧化铜，没有物质跑出，质量不变天平指针指向刻度盘的中间：化学方程式为：2NaOHYuSO户Cu （OH） M+Na60i；乙小组用的是过氧化氢和二氧化钵反应生成氧气和水，有气体跑出质量减少，天平不平MnO9衡，化学方程式为：2Ho -2H9+0；丙组同学铁丝放在充满氧气的集气瓶中点燃，实验现象是：剧烈燃烧，火星四射，生成黑 色固体.（2）乙小组用的是过氧化氢和二氧化链反应生成氧气和水，有气体跑出质量减少，天平不 平衡；【实验反思】从微观角度分析化学反应遵守质量守恒定律的原因是：化学反应前后，原子 的质量种类、数目均不变.【点评】只要是化学变化，都遵循质量守恒定律，质量减少一定是有气体生成跑出（或在 气球中产生浮力），只要是质量增加，一定有别的物质参加了反应，在设计验证质量守恒 的实验时要考虑实验在密闭容器中进行，组装装置时注意实验的准确性和安全