2022年人美版美术四上《四季的色彩》表格教案

1、课题四季的色彩名师精编优秀教案课时1 课时类型欣赏 . 评述教学目标知识技能目标通过欣赏、 分析艺术作品， 能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。 通过欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。情感态度目标提高学生对色彩的感受力和表现力，激发学生热爱生活的情感。感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的情感。教具 关于四季的图片、画家资料、作品资料教学活动 设计意图教师 学生一、游戏激趣，1、教学一开始，师生共同做小游 用声音打动学生导入课题 戏，通过声音“ 猜季节” ，先用秋天示例，播放大雁鸣叫声音，随后展示秋

2、天里漫山红遍、大雁飞过的图片， 你认为秋天是一个什么样的季节？然后分别用“ 蝉声鸣唱” 导出一幅夏天的图片，夏天是一个什么样的季节；用“ 呼啸北风” 引导出冬天的图景， 冬天是一个什么样的季节；以“ 小鸟欢快的叫声” 导出一幅春天的景象，春天是一个什么样的季节，从而引出课题并板书：“ 四季的色彩” 。二、师生探讨，1. 欣赏早春之引导学生把自己以课件欣赏导入，表现创新路：提出问题，师生共同分析作的感受写成文字，并进行交流。调动了学生参与品。课堂活动的积极名师精编优秀教案性。画面体现了什么绘画风格？（写实性、装饰性）感受中国画与日本画的不同。 画家主要运用了哪些色彩表现春天？（主要是绿 学生用简

3、洁的词色和黄色）语描述，为写短文的环节打下基 用几句话表述 础。作品给你的感受。通过写对作品的感受， 可以检测 如果你有这幅 学生是否学会欣赏作品。画，你会把它放在你家的什么地方？2. 引导学生初步了解日本画和日本画家。1、这四幅作 为学生提供书 品你最喜欢哪一 幅？请你猜籍和课件等相关资料。一猜老师描写的是哪一幅？（老 与中国画作比 师朗诵一段自己写的欣赏评述较 : 日本画：将花鸟、静物画、风 小文。）景画融为一体。中国画：按内容分 2、请选一幅喜欢的作品写人物、山水、花鸟。一写自己的感受。3. 总结欣赏作品 3、交流：猜一猜这位同学的方法：从画家简介、作品，运用 写的是哪一幅作品色彩、表现

4、形式、感受等几方面进行欣赏。4. 分析夏： 从画面中你看到了什么？请你描绘一下。 说一说这幅作品用什么表现形式创作的？用什么色彩、怎样表现树叶和小草？名师精编优秀教案什么叫笔触？（画家作画时有意识或无意识留 下的痕迹，由于笔、颜料、画面材 料及运笔方法等的复合交错而发 生丰富变化。） 谁来尝试一下油画颜料？有什么感受？（色彩鲜 艳，厚重）5. 分析金秋 , 作者林风眠， 20 世纪中国画家。你首先看到这 三、展示交流， 多元评价 幅作品的哪部分？ （醒目的红橙色 树木） ？这些色彩给你什么感受？（热烈、欢快） 说一下这幅作品的表现形式，（中国画）并描述 画面。6. 分析冬猎，作者勃鲁装盖尔， 16 世纪尼德兰杰 出画家。 这幅作品中表 现了什么情景？请学生介绍，也可 做表演。 用了什么色彩 表现的冬天？看到这幅作品你有什么感受？7. 总结： 四位画家 主要用了哪些色彩分别表现季节 的？些色彩给你什么感受？名师精编 优秀教案课下请把自己写 的短文读给你的父母、朋友听，请他们和你一起欣赏这些名画。板书设计1、四季的色彩蓝、绿色春季生机勃勃 的季节 绿色夏季热烈的、火热 的季节 红、橙色、 黄色秋季丰 收的、金色的季节 棕、土黄色、 绿色冬季灰色的、 寒冷的、 蕴含生机的季 节 课后反思 优点：学生畅所欲言，课堂气氛活跃。不足：学生的词汇量相对较贫乏，对