2013韩玲班主任讲座上

1、直面教育新问题，智慧化解寻对策 -我的班级管理之道- 班级都稳定了，学校也就 办好了。 班主任的管理水平上去了， 学校的品牌也就打造出来了。 2013韩玲班主任讲座上 我们教育工作者， 追求教育的是合力效应， 需要家长的密切配合。 如果我们的老师一句话不注意，家长就会 不买你的帐，这样就使我们的辛勤劳动付诸东流。 有些老师，一天忙到晚累得要命，反而觉得 学生越教越难教，越教越烦心。那么我们是不是 该好好反省自己的教育行为呢？ 对于那些问题学生，你能够不赏识他， 但你必须接纳他，因为他是你的学生； 对于那些问题学生，你能够不赏识他， 但你必须接纳他，因为他是一个孩子，一个 还没有长大的未成年孩子

2、。 我们教育工作者， 追求教育的是合力效应， 需要家长的密切配合。 如果我们的老师一句话不注意，家长就会 不买你的帐，这样就使我们的辛勤劳动付诸东流。 有些老师，一天忙到晚累得要命，反而觉得 学生越教越难教，越教越烦心。那么我们是不是 该好好反省自己的教育行为呢？ 我们教育工作者， 追求教育的是合力效应， 需要家长的密切配合。 如果我们的老师一句话不注意，家长就会 不买你的帐，这样就使我们的辛勤劳动付诸东流。 有些老师，一天忙到晚累得要命，反而觉得 学生越教越难教，越教越烦心。那么我们是不是 该好好反省自己的教育行为呢？ 1、家长到底支持不支持我们的工作？ 家长到底配合不配合我们的工作？ 1、

3、家长到底支持不支持我们的工作？ 家长到底配合不配合我们的工作？ 一、换一种眼光看教育 一、换一种眼光看教育媒体开放了，社会多元了，我们现在所教的学生不比从前了。 这就要求我们的老师在实际的教育教学的工作中，必须要采用新的教育理念与新的教育策略。 只有这样才能适合现在这个新形势，明确新任务；形成新思路，采取新举措。 二、忙要忙到点子上 对于现在的学生来说，智力不是问题，成问题的是 他们的心理。 这就要求我们的老师，尤其是班主任老师，必须要注重学生的内心世界。 不 要 出 事 这就要求我们的老师，尤其是班主任老师，在实际的教育教学的过程中，特别是在处理学生问题的时候，必须要站在学生的角度，研究学生

4、的心理，采用适合学生的方式与方法。2013韩玲班主任讲座上 这些老师都是本着为学生好，出发点是好的。 但他们都站在了自己的角度，没有站在学生的角度； 这样一来，站位就站反了，站位站错了。结果在一定水准上就给学生造成了伤害。所以，学生和学生家长就不买账。 这就要求我们的老师，尤其是班主任老师，在实际的教育教学的过程中，特别是在处理学生问题的时候，必须要站在学生的角度，研究学生的心理，采用适合学生的方式与方法。 站在学生的角度 ？ 站在学生的角度：从心理学的角度，用心理学的语言来说，叫做先跟后带。 “先跟后带”处理问题的效果从家长的层面来看：从学生的层面来看： 三、用对方法做对事 首先解决认识上的

5、问题 传统意义上的教育：严师出高徒，棍棒出孝子 新课程理念下的教育：从尊重和赏识开始 更新教育观念 所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子都是有着强烈自尊心的孩子。 每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都有成功的愿望。赞赏孩子，鼓励孩子，是师生情感的催化剂，是激发学生学习内在的动力。 好孩子是夸出来的， 不是批出来的。 启示： 在实际的教育教学的过程中，我们要用放大镜找学生的优点，展开赏识教育。 温馨提示： 激将法过时了 对于那些问题学生，你能够不赏识他， 但你必须接纳他，因为他是你的学生； 对于那些问题学生，你能够不赏识他， 但你必须接纳他，因为他是一个孩子，一个 还没有长大的

6、未成年孩子。 四、班主任必须要准确处理 与学生家长的关系 我们教育工作者， 追求教育的是合力效应， 需要家长的密切配合。 如果我们的老师一句话不注意，家长就会 不买你的帐，这样就使我们的辛勤劳动付诸东流。 有些老师，一天忙到晚累得要命，反而觉得 学生越教越难教，越教越烦心。那么我们是不是 该好好反省自己的教育行为呢？ 我们教育工作者， 追求教育的是合力效应， 需要家长的密切配合。 如果我们的老师一句话不注意，家长就会 不买你的帐，这样就使我们的辛勤劳动付诸东流。 有些老师，一天忙到晚累得要命，反而觉得 学生越教越难教，越教越烦心。那么我们是不是 该好好反省自己的教育行为呢？ 1、家长到底支持不支持我们的工作？ 家长到底配合不配合我们的工作？ 学生家长对 班主任老师的 认可水准 第一次家长座谈会一定要 开出水平 2、遇到偏激难缠的家长，你该怎么办？遇