第15课　独立自主的和平外…33

1、PAGE 第五单元 新中国的外交成就（教学设计）课题新中国的外交成就课型新 授课时安排1课时课程标准列举新中国成立初期至2001年新中国在外交方面所取得的成就，说明我国在国际事务中发挥的作用。教材分析本节课讲授的内容涵盖人教版八年级下册的15,16两课。第15课主要讲述了新中国成立初期的外交政策，包括“和平共处五项原则”和“周恩来出席万隆会议”两个内容。第16课着重介绍了70年代及改革开放后中国的外交成就，包括中美关系正常化,中国恢复在联合国的合法席位,中国承办亚太经合组织会议等内容。 学情分析初二学生通过一年多的历史学习，已经具备历史基础知识，掌握简单的学习方法，自学能力和分析能力。但由于本

2、课之前有部分内容没有讲授,还涉及到一些世界史的内容，所以在讲授到某些知识的时候，学生在理解上可能有些困难。教学目标知识与能力：掌握独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；万隆会议；中美关系走向正常化；中国在联合国合法席位的恢复；中日建交；中国承办亚太经合组织会议等史实。过程与方法：利用视频、图片、文字资料等，培养学生阅读史料并从中提取有效信息的能力。情感态度与价值观：通过对新中国外交成就的讲解，使学生认识到我国在国际舞台上的地位和作用。感受周恩来的外交智慧和魅力，体会万隆精神的内涵，从而树立正确的价值观。教学重点与难点重点 和平共处五项原则；“求同存异”方针； 中美关系开始走向正常化；中国在

3、联合国合法权利的恢复；中国承办亚太经合组织会议。处理方法：1.通过教师讲解、问题设置、视频再现的方式，让学生在最短的时间内了解和平共处五项原则；周恩来参加万隆会议的史实。2.通过游戏的方式整合教材,将教材内容化难为易。难点 “求同存异”方针处理方法：学生合作探究，在回答的基础上教师进行引导，分析，从而突破难点。教学 方法视频导入法，合作探究学习法，问题教学法。教学准备多媒体课件，导学案教学过程：导入设计教师：播放“习近平访美”视频，展示中国今天的外交，引导学生比较中国外交的今天与昨天。从而引出课题。（设计意图：创设情境导入新课，激发学生学习的兴趣，拉近历史与学生的距离。）新课讲授第一篇章十字路

4、口的中国 新中国初期的外交背景 出示地图：讲述二战结束后国际形势，面对严峻的形势，中国处在了抉择的十字路口。学生活动：根据资料理解并感知。（设计意图：通过讲述，使学生对新中国初期我国外交形势有一个深刻的了解，明白我国选择走社会主义道路的正确性和必要性。）第二篇章突破封锁的中国（讲述新中国成立后，50年代我国在外交方面所做出的突破，成就。）同苏联等17国建交出示地图：展示建国第一年与我国建交的国家，并提出问题。学生活动：思考并回答问题。（设计意图：通过讲述，使学生知道苏联是第一个与我国建交的国家，中苏友好交往就突破了美国对中国的外交封锁。） “和平共处五项原则”教师活动：出示有关“和平共处五项原

5、则”的问题，布置学习任务。学生活动：阅读课本P77内容，同桌合作，讨论完成。（设计意图：虽为本课的重点，但是内容相对简单，给学生展示自我的机会，增强学生的学习主动性，调动学生参与课堂）万隆会议 教师活动：出示有关“万隆会议”的问题，布置学习任务。学生活动：结合课本内容回答问题。教师活动：播放周恩来参加万隆会议视频。提出什么是“求同存异”？学生活动：观看视频，小组合作，讨论完成。 （设计意图：通过播放视频，使学生对万隆会议的召开有更深层次的了解。感知周恩来的人格魅力。培养学生小组合作能力，归纳总结能力，锻炼学生的自我表达能力。）（三）第三篇章步入世界的中国 教师活动：设置“砸金蛋，找惊喜”的游戏环节，每个金蛋后面有一道问题从而了解二十世纪七十年代和二十一世纪初中国外交的重大成就。学生活动：阅读P80-84内容,充分准备,砸开金蛋，回答问题。（设计意图：采用轻松有趣的游戏，转变刻板的知识讲授，让学生眼前一亮，进而积极参与回答问题。）教师活动：通过对学生回答问题的补充讲解，告诉学生：当今的中国已经跃居世界外交舞台的显赫位置。课堂小结本节课我们主要从三个方面学习了新中国的外交成就，知道了随着国际形势和中国外交政策的变化，我