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文档简介

1、 15. 真理诞生在 一百个问号之后 部编版六年级语文下册学习目标：1、有感情的朗读课文，能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。2、能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 导学提示一任务:理解含义深刻的句子流程：(1)快速读课文，找出含义深刻的句子，用横线画出来。(2) 联系上下文想想这些深刻句子的含义？(3)小组交流，全班展示。评价：自学认真，快速完成；交流有序，气氛浓厚；理解准确，表达清楚。（展示小组评星） 1、最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。 这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。2、善于“打破沙锅问到底”

2、的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 “打破沙锅问到底”是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。3、只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 这句话用“只要就”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。 4、如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。导学提示二 任务：再读课文，感悟写法 流程： 1.默读全文，边读边想：这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？ 2.小组交流，全班交流。 评价：交流有序，气氛浓厚；表达清楚，条理清晰，（展示小组评星）拓展练笔： 请同学们仿照课文的写法写一段话，用具体事实来说明一个观点。比如“功

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