节日礼物MicrosoftWord文档

1、观察物体节日礼物教学设计淡水第六小学 李玉兰【教学内容】 北师大版小学数学四年级下册【教材分析】节日礼物是北师大版小学数学四年级下册观察物体第一课时的教学内容。教材选取了小狗贝贝四次由低到高观察节日礼物的有趣情境，让学生在四个画面上分别标出四次看礼物的顺序，发展学生的空间观念，鼓励学生亲身体验，可以让学生蹲着、坐着、站在地面上来观察桌面上的东西，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且能逐步提高空间想象能力。通过小明由远到近观察看守人小屋周围景物的情境，让学生体会由远及近位置的变化，看到的范围越来越小，发展学生的空间观念。【学生分析】本课需要展开观察、想像、推理等思维活动才能完成，对学生具有挑战性。

2、首先让学生自学观察，再让学生进行实际观察和体验，丰富他们观察物体的直接经验。我校的教学条件较好，上课可利用多媒体教室等现代化的教学设备。本班学生学习积极性较高，学习能力较强，但将观察到的事物用语言表达出来对学生来说相对较难。在学习本节课前学生已有了相关的生活经验和初步的空间想象能力。【教学目标】1、知识目标：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的画面是不一样的。2、能力目标：积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。3、情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。【教学重点】根据观察位置的高低与远近变化，让学生想像、判断、观察对象画面所发生的

3、相应变化。【教学难点】将观察到的事物用语言表达出来，养成数学思考的习惯。【教学准备】多媒体课件，自备学无止境盒子一个。每小组铅笔盒，水壶一个等。【教学过程】一、激趣导入、拍照片。 同学们拍过照片吗？今天老师给大家带来了几张照片，大家想看吗？1、出示学校教学楼两张相片，投影在屏幕上。照片拍的是什么地方？同是学校前排的教学楼，照片拍摄的范围一样吗？那张拍摄的范围大？那张拍摄的范围小？你知道这是为什么吗？板书：观察对象、观察位置。二、探究由低到高观察物体1、出示教材P56的主题图，补充课题并板书节日礼物，利用情境教学。（1）奇奇10岁生日了，他家的桌上摆满了朋友们送来的礼物。小狗贝贝好奇地想看个究竟

4、。（2）教师设疑：思考小狗贝贝的观察点是如何变化的？（从低到高）（3）请按贝贝四次看礼物的顺序，在书上标出结果来。（4）小组讨论，说一说你排序的理由是什么？（5）交流分享探究学习的体会：从低到高观察物体，由于位置不同所看到的范围也不一样。2、体验展现创新能力（1）请与同学交流，在生活中是否也有过这样的经历？（2）学生活动在桌上放一自带学具，从低到高观察桌面上的盒子：先蹲下看，再坐着看、在站起来看，说说自己看到的物体有何变化。（相机揭示并板书课题：观察物体。）三、拓展应用，解决问题1、“说一说”教材P57，比较两幅图，思考：小明越走近房子，他观察的效果有什么变化？哪幅是在A点处看到的？哪幅是在B

5、点处看到的？讨论交流得出结论：小明越走近房子，看到的树越（ ）。 2、“试一试”教材P57，请分别画出小明站在A，B位置时所能看到的树的范围。学生在书上练习后，课件展示如何画出观察范围。 3、师：我班的小组活动学习真棒!请大家用轻松愉悦的心情欣赏古诗题西林壁（配画面）：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。请思考：这首古诗是什么意思？你能描述一下吗？联系我们今天的数学课想一想，与我们这节课“观察物体”有什么联系吗？那你能说说我们在生活中遇到的高低远近的变化吗？师：生活中确实有许许多多体现高低远近变化的例子！横看成岭侧成峰，远近高低各不同。我希望同学们在今后的学习中,站的更高一些,看的更远一些,树立远大的理想.在生活中遇到困难时,退一步海阔天空,把苦恼,烦心事看的小一些,让我们的视野更开阔,胸怀更宽广。四、实践提升数学价值1、看电影你坐在哪个位置比较合适？2、看樱花广场的茶乡放歌节