语文园地二 (15)

1、课题园地二第一课时 课型复习教学目标1学会用“加一加”、“减一减”的方法识字，体会“张”字在不同词语中的不同含义。复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。2感受发现的快乐，养成积累词语、佳句的好习惯。3能有感情地读背鞋这首诗。教材分析重点复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。难点体会“张”字在不同词语中的不同含义。复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。教具课件生字卡片、教学课件个性化设计教学过程一、我的发现1字卡出示“漂、飘、完、园”四个字，学生认读后把字卡贴在黑板上。2观察、比较这两组生字，学生谈发现。3小组内交流、汇报。(尊重学生独特见解，鼓励学生敢于发表自己的意见)4学生汇报后，板书“票、元”两

2、个字。学生认读、组词、理解词义。(板书符合教学内容的组词)5出示“直、扁”两个生字，生认读后把字卡贴在黑板上。6指导加偏旁组成新字并组词。师板书7观察、比较这两组生字，学生谈发现。8阅读学习伙伴的话，观察四组生字，总结识字方法。(“加一加、减一减”)9.分别说出，各组字分别用的哪种识字方法。10.课件出示6个生字，学生认读。二、读读想想1出示“张”字，学生认读。2找出班内姓“张”的同学，说明：“张”可以表示人的姓氏。如：张爷爷(师板书)3出示其它带“张”字词语，学生自学，理解字义。4生汇报交流，师引导学生理解词义。“张贴、东张西望、张开嘴巴”，学生用动作演示词义。“一张画”实物讲解。“开张”配

3、画，并在句子中理解词义。如：某某饭店今天开张了。5引导学生根据“张”字不同意思进行扩词练习。三、日积月累1导入：这一单元我们已经学过不少汉字了，看看这些字词和你们成为朋友了吗?2大屏幕出示词语，学生认读。指名读。(指导读准轻声和平翘舌音)开火车读。同桌互读、互听、纠正字音。组内交流，理解词义。指导学生用“照顾、精彩”等词进行口头造句。全班交流积累的词句。二、读读背背1结合拼音，自读课文，初步感知诗的内容。2师范读，学生体会诗歌所表达的思想感情。3认读、理解词语。组内讨论，理解“依偎、港湾、享受、温暖”四个词语，认读积累，为阅读扫清字词障碍。4同桌互读，在读中加深对诗歌的理解。5分段阅读，理解诗

4、歌。第一段：思考，我家的家庭成员都有谁?第二段：结合诗的内容展开合理想象。第三段：指导有感情朗读，体会家的那种温馨、宁静、和睦的气氛。6指导背诵诗歌。7配乐朗诵。板书设计园地二票元直扁课题园地二第二课时 课型复习教学目标能根据所给内容进行口语交际，并使学生感受到父母的关爱。2、培养学生的口语表达能力及听说能力。教材分析重点培养学生的口语表达能力及听说能力。难点培养学生的口语表达能力及听说能力。教具课件生字卡片、教学课件学生自制看电视中认识的生字卡片。个性化设计教学过程展示台1、小组内交流在看电视认的字。2、选出认字最多的同学，板贴字。3、带领大家读一读，认一认。4、选出认字小明星。口语交际一、

5、创设情境播放动画：画面上，知心姐姐讲述小明生活中遇到的烦恼故事。(激发兴趣，引起学生思索)让女生看，男生闭眼睛。女生把看到的故事讲给男生听，男生听后在全班讲，大家倾听，引导学生评一评谁说得最清楚，谁听得最仔细，评议谁做得对。商议怎样帮小明想办法。二、合作探究分组商议：想什么办法说服小明的妈妈爸爸?小组商议：个别同学发言，大家倾听他的想法，然后评议。确定本小组的办法全班讨论：哪个小组的方法比较合理，最后选定最好的办法。让各小组内的同学采用自己小组喜欢的办法扮演父母、孩子、同学等角色。表演劝说父母的过程。说服“父母后”，请“父母”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。各小组选出优秀的，上台表演。三、创新拓展让学生说一说自己有哪些类似的经历，自己又是怎么做的?说一说自己会做哪些家务？教教其它同学。交际